Видеоролик как способ формирования творческой личности с активной гражданской позицией

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Филиппово

Кирово-Чепецкого района Кировской области

Видеоролик как способ формирования творческой личности с активной гражданской позицией

Разработала

Лыскова Ольга Николаевна

2021 год

Содержание

Информационная карта

Аннотация

Школа имеет большую роль в развитии воспитания подрастающего поколения детей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет выявить, развить и поддержать одаренных и талантливых детей.

Воспитание творческой личности с активной гражданской позицией очень значимо. Активная гражданская позиция – осознанное участие человека в жизни общества, отражающее его сознательные реальные действия (поступки) в отношении к окружающему в личном и общественном плане, которые направлены на реализацию общественных ценностей при разумном соотношении личностных и общественных интересов.

Гражданская позиция формируется под влиянием условий, в которых находится личность, и реализуется в общественной деятельности посредством социальной активности, действенности личности и проявлений её гражданских качеств.

Активная гражданская позиция предполагает наличие интереса к общественной работе, инициативу, исполнительность, осознание личной значимости, наличие организаторских умений. О социальной активности и гражданских качествах подростка можно судить и по тому, какую позицию он занимает при обсуждении и оценке дел коллектива, как сам относится к критическим замечаниям и оценкам. Наличие способности к рефлексии и адекватной самооценки также показатель уровня гражданского самосознания подростков.

Становление активной гражданской позиции подростков представляет собой сложный процесс развития интегративного качества личности, характеризующегося социальной активностью и инициативой, органичным сочетанием личностных и гражданских ценностей, предполагающее осознание себя гражданином и активным участником общественной жизни.

Активная гражданская позиция – это приобретенное качество, которое развивается и совершенствуется на протяжении всей жизнедеятельности человека. Она не является раз и навсегда приобретенным качеством, а изменяется в зависимости от условий, в которые попадает личность.

Включение молодежи в разные виды общественно значимой деятельности существенно расширяет сферу их социального общения, возможности усвоения социальных ценностей, формирования нравственных качеств личности. Именно в коллективе формируются такие важнейшие мотивы поведения и деятельности молодого человека, как чувство долга, коллективизма, товарищества. Хотя учение остается для него первейшим видом деятельности, но основные новообразования в психике молодого человека связаны с общественно полезной деятельностью.

В процессе специально организованной деятельности молодежь овладевает культурными и материальными ценностями общества, приобретает навыки и умения общественно значимой деятельности. Разнообразная деятельность помогает им освоить жизненный опыт, необходимый для осуществления личных планов, становятся шире взгляды, суждения, развиваются творческие способности, формируется общественное мнение. Эта деятельность может способствовать формированию активного отношения молодого человека к тому, что он познает, видит и делает. В этом процессе молодежь овладевает самой деятельностью, становится творцом, а не пассивным исполнителем.

Таким образом, чем содержательнее и целесообразнее построена и организована деятельность, тем больше возможностей для реализации потребности в активной позиции, тем разумнее строится процесс межличностного общения, тем эффективнее будет осуществляться формирование личности в процессе развития.

Аналитическое обоснование проекта

Одна из главных задач деятельности учреждений образования – социализация детей в условиях современности. На современном этапе социальная ситуация выдвигает на передний план личность, способную действовать универсально, владеющую культурой жизненного самоопределения, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях, то есть личность социально компетентную. В процессе ее становления значительную роль играет дополнительное образование, вооружающее ребенка не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности в будущей самостоятельной жизни.

Анализ ситуации

Проведенное среди детей и родителей учащихся моего класса анкетирование показывает:

у 43 % учащихся отмечается низкий уровень творческой (социальной) активности;

11 % родителей не желают, чтобы их ребенок участвовал в различных конкурсах, культурно-массовых мероприятиях, акциях;

у 33 % учащихся отсутствует познавательный интерес к истории и культурному наследию села, района, области;

25 % родителей не знают истории села, района, области;

72 % родителей не имеют возможности посещать со своими детьми культурные учреждения города из-за высокой занятости и отдаленности от районного и областного центра.

Задача воспитания творческой личности с активной гражданской позицией традиционно решалась в школе, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по средствам видеороликов.

Анализ ситуации позволил выделить следующие противоречия: с одной стороны, существует объективная потребность воспитании творческой личности с активной гражданской позицией, а с другой стороны, для его осуществления в учреждениях дополнительного образования используются традиционные методы и формы воспитательной работы. Из названных противоречий вытекает следующая проблема: какие современные формы и методы воспитательной работы можно использовать в воспитании детей? Отсюда тема проекта «Видеоролик как способ формирования творческой личности с активной гражданской позицией».

Актуальность

Вопрос духовно-нравственного, патриотического воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе развития и воспитания.

Современный ребенок живет иллюзией свободы. Снятие многих ограничений и запретов в виртуальных, информационных средах сопровождается падением доверия к ребенку со стороны взрослых. Растущий человек не выводится, как это было еще несколько десятилетий назад, за пределы детских дел и забот, не включается в посильное для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.

Подмена реальных форм социализации виртуальными, ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми, между разновозрастными детьми приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.

Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

Наша школа и наш класс в частности, частично решает эту проблему воспитания подрастающего поколения, реализуя данный проект. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Новизна

Проект организует совместную деятельность детей и педагога.

Проектная идея

Использование видеороликов в воспитательном процессе позволяет формировать нравственное отношение детей к событиям.

Проектный замысел

Заключается в том, что в ходе совместной проектной деятельности педагога и детей будут созданы видеоролики, включающие детей в обсуждение и оценивание событий и деятельности. Видеоролики будут использоваться в цикле познавательных занятий в объединениях станции юных техников. К просмотру видеороликов будут готовиться вопросы для обсуждения.

Целевое назначение

Цель проекта:

Содействие формированию творческой личности с активной гражданской позицией посредствам использования видеороликов.

Задачи проекта:

1.Изучить опыт использования видеороликов.

2.Организовать совместную деятельность детей и педагога по созданию видеороликов.

3.Освоить технологию создания видеороликов.

4.Снить видеоролики в соответствии со сценарием.

5.Организовывать показ и обсуждение видеороликов в классе, школе.

Видеоролик или просто клип – непродолжительная по времени художественно составленная последовательность кадров. Видеоклипы часто применяют для рекламы, визуального сопровождения.

Краткое описание содержания проекта.

1.Изучить опыт использования видеороликов в учреждениях образования.

2.Организация совместной деятельности детей и педага по созданию сценария, по разработке видеоролика. Распределение обязанностей по созданию видеороликов.

3. Знакомство с технологией создания видеороликов.

4.Съемка видеороликов в соответствии со сценарием.

5.Показ и обсуждение видеоролика в классе, школе.

Механизмы реализации

1 Подготовительный этап

Изучение опыта использования видеороликов в учреждениях образования детей.

Опрос детей и родителей

Организация совместной деятельности детей и педагога по созданию сценария, по разработке видеороликов. Распределение обязанностей по созданию видеороликов.

Практический этап

Знакомство с технологией создания видеороликов.

Съемка видеороликов в соответствии со сценарием.

Показ и обсуждение видеоролика в классе, школе.

Заключительный этап

Подведение итогов.

Оценка результатов.

Проведение диагностики.

Оформление, распространение методического материала.

Сроки реализации: в течение 5-9 классов.

База реализации: МКОУ СОШ с. Филиппово

Материально-техническое обеспечение: персональные компьютеры, МФУ, цифровая фотокамера, видеокамера, мультимедийный проектор, выход в Интернет, программное обеспечение – видеоредактор Movavi Video Editor.

Кадровое обеспечение: учитель информатики, он же классный руководитель.

Ожидаемые результаты

1группа. Личностные:

Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

Освоение доступных знаний определенной области.

Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми.

2 группа. Организационные:

Сценарий видеоролика, Вопросы для обсуждения, Видеоролик, Критерии, Участие в обсуждении видеоролика, Наличие знаний о событии, Проявление навыков конструктивного взаимодействия с взрослыми, Проявление умений работать в команде, Наличие сценария, Глубина вопросов, Качество видеоролика,

Вывод

В течение 4-рех лет мной и детьми было создано порядка 10 видеороликов разного направления, это и театрализованные постановки по произведениям классиков, и шуточные рекламные ролики для общешкольных мероприятий, и поздравления учителям с различными праздниками, и тематические видеоролики, посвященные ЗОЖ и празднованию дня 9 мая.

Некоторые работы можно посмотреть по ссылкам

https://vk.com/video-193291532_456239108

https://vk.com/video-193291532_456239082

https://vk.com/video-193291532_456239034

https://vk.com/video181250190_456239051

Вопрос воспитания детей и молодежи всегда актуален, так как без этого невозможна преемственность поколений, передача базовых знаний и духовно-нравственных норм, сохранение культурных традиций. Благодаря совместной работе с педагогами, у подростков формируется активная гражданская позиция, которая предполагает наличие интереса к общественной работе, инициативу, исполнительность, осознание личной значимости, наличие организаторских умений. Включение молодежи в разные виды общественно значимой деятельности существенно расширяет сферу их социального общения, возможности усвоения социальных ценностей, формирования нравственных качеств личности. Именно в коллективе формируются такие важнейшие мотивы поведения и деятельности молодого человека, как чувство долга, коллективизма, товарищества.

В процессе специально организованной деятельности молодежь овладевает культурными и материальными ценностями общества, приобретает навыки и умения общественно значимой деятельности. Разнообразная деятельность помогает им освоить жизненный опыт, необходимый для осуществления личных планов, становятся шире взгляды, суждения, развиваются творческие способности, формируется общественное мнение.

Таким образом, чем содержательнее и целесообразнее построена и организована деятельность, тем больше возможностей для реализации потребности в активной позиции, тем разумнее строится процесс межличностного общения, тем эффективнее будет осуществляться формирование личности в процессе развития.

На современном этапе социальная ситуация выдвигает на передний план личность, способную действовать универсально, владеющую культурой жизненного самоопределения, умеющую адаптироваться в изменяющихся условиях, то есть личность социально компетентную. В процессе ее становления значительную роль играет дополнительное образование, вооружающее ребенка не суммой знаний учебных предметов, а целостной культурой, которая дает свободу самоопределения личности в будущей самостоятельной жизни.

Список используемой литературы

Безрукова В.С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога), 2000 г.

Беспятова Н.К, Яковлев Д.Е. Методика. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации/- М.:Айрис-пресс,2006.-192 с..

Дмитренко Г.В., Зорина Т.С., Черникова Т.В. /под ред. Т.В. Черниковой. Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права: методическое пособие.- М.: Глобус, 2006.-224 с.

Луков, В.А. Ильинский: гуманистическая концепция молодежи /В.А.Луков // Знание. Понимание. Умение. - 2006. - №2.

Список используемых интернет ресурсов

1.http://ruskline.ru/news_rl/2014/10/06/vladimir_putin_vospitanie_podrastayuwego_pokoleniya_v_duhe_patriotizma_osnova_uverennogo_razvitiya_strany/

2.Справочный материал программы Movavi Video Editor [Электронный ресурс] https://www.movavi.ru/video-editor-plus

3. http://super-school6-kir.narod.ru/2.3.programma_dukhovno-nravstvennogo_razvitija-vos.pdf

4. http://www.socioguru.ru/sgurus-665-1.html

5. «Редактирование и создание фильма с помощью Movavi Video Editor [Электронный ресурс] http://wiki.saripkro.ru/images/Videomontagmvn.pdf

6. Создание фильма на компьютере. Отрывок из самоучителя Игоря Кузнецова и Виталия Познина “Создание фильма на компьютере. Технология и творчество” (+CD). [Электронный ресурс]. http://www.video-top.ru/?item=14670&id=52

7.http://ilovedomain.ru/referat/programma-dukhovnonravstvennogo-vospitaniia-obuchaiushchikhsia36294/

Приложение 1

Программа Movavi Video Editor, как инструмент создания и редактирования видео

Movavi Video Editor - это программа для создания и редактирования любительских фильмов.

С помощью этой программы можно создавать монтировать и демонстрировать свои фильмы прямо на домашнем ПК при выполнении простых операций перетаскивания мышью. Программа позволяет добавлять специальные эффекты, дикторский текст и музыку. После создания фильма можно записать его на компакт-диск, отослать друзьям и знакомым по электронной почте или выложить его в Интернете.

Данная программа довольно проста в использовании.

Эта программа имеет: простой и понятный интерфейс, возможность создания фильмов профессионального качества, возможность создать из изображений слайд-шоу, возможность получать видео с цифровой или аналоговой видеокамеры, возможность обрезать и склеивать видео, возможность добавлять эффекты переходов, заголовки и титры, звуковую дорожку, возможность настройки качества создаваемого фильма.

Достоинства программы

Без каких-либо серьёзных и трудных проблем можно спокойно загружать свои любимые фотографии и видео, записанные с камеры или просто телефона и сразу же моментальным образом приступить к созданию своих собственных фильмов. Можно легко и удобно упорядочить свои фотографии, а также видеоролики в обширных библиотеках системы Windows или просто в фотоальбоме, чтобы без труда находить и впоследствии добавлять нужные.

Есть возможность просто взять, и перетащить видео и фотографии с диска компьютера непосредственно в Киностудию. И после этого расположить их на имеющейся раскадровке в том виде, который нам нужен. Так же можно предварительно просмотреть фильм совершенно в любое время. Можно добавлять заголовки к фотографиям, находящимся в Фотоальбоме, и они после этого автоматически будут отображаться в видеоредакторе.

Приложение 2

Анкета для родителей

«Патриотическое воспитание ребенка»

Данная анкета является анонимной (вы не называете свою фамилию), поэтому, пожалуйста, будьте предельно откровенны.

Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?

Да

Нет

Что для вас означает выражение «быть патриотом»? ________________________________________________________________________________________________________________________________

Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств?

Да

Нет

Где, по-вашему, ребенок получает основы патриотизма?

В школе

В семье

В детском саду

Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном городе?

Да

Нет

Иногда

Рассказываете ли вы своему ребенку о поселке, его истории, достопримечательностях, знаменитых людях?

Да

Нет

Иногда

Влияет ли природа родного края на развитие патриотизма?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному краю?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Какой помощи в этом направлении ждете от образовательного учреждения?

Некоторые работы можно посмотреть по ссылкам

https://vk.com/video-193291532_456239108

https://vk.com/video-193291532_456239082

https://vk.com/video-193291532_456239034

https://vk.com/video181250190_456239051