Внеклассное мероприятие "Путешествие по экологической тропе"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Фабрика «Самоделкино»»

(социальное направление)

Содержание программы рассчитано на возраст детей 10- 11 лет

Срок реализации 1 год

Алехина Марина Евгеньевна

Учитель начальных классов

2016 -2017учебный год

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………...............................................................................................................................3

2. Учебно –тематический план…………………………………………………………………………………………………………………...7

3. Содержание изучаемого курса………………………………………………………………………………………………………………..10

4. Календарно-тематическое планирование…………………………………………………………………………………………………….13

5. Методическоеобеспечение……………………………………………………………………………………………………………..............15

Пояснительная записка

Программа «Фабрика «Самоделкино»» разработана для занятий с обучающимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения.

Актуальность программы.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану на изучение курса «Технология»  отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. Улучшить ситуацию можно за счет проведения внеурочной деятельности. 

Программа «Фабрика «Самоделкино»» направлена на развитие творческих способностей – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Особое место в развитии личности ребенка занимает познавательная деятельность, способная развивать интерес к окружающему миру, умение понимать и ценить его. Большими возможностями для расширения нравственного и эстетического воспитания обладают занятия дополнительного образования. Специфика дополнительного образования позволяет наиболее полно осуществить личностно-ориентированный подход в развитии различных способностей детей, расширению круга знаний.

Содержание и формы познавательной деятельности многообразны. Содержание включает сообщения о фактах окружающего мира, изучение природных объектов и явлений, знакомит с жизнью. В силу некоторых психологических особенностей детей младшего школьного возраста, оно должно быть эмоционально окрашенным, доступным по изложению, красочно оформленным, занимательным. Формы, чтобы быть привлекательными и интересными для младших школьников, должны отвечать следующим требованиям. Во-первых, разнообразие форм воспитывающей деятельности: познавательной, трудовой, художественной, свободного общения. Во-вторых, должны учитываться желания ребят. В-третьих, необходимы наглядность, яркость, красочность оформления всех форм познавательной деятельности.

Важным условием успешности познавательной деятельности является включение каждого ребенка в ее осуществление при разнообразии его ролей, а также обращение к занимательным формам этой деятельности. Данная программа имеет также художественную направленность и создает условия, обеспечивающие развитие творческих способностей детей с учетом их возможностей и мотивации.

Цель программы - нравственное совершенствование, формирование духовного мира, гармоничное развитие личности и выявление индивидуальных склонностей и задатков ребенка.

Задачи:

развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников;

воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма;

воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству, нравственные качества личности ученика, эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира;

организовать занятость детей в различного рода развлекательных мероприятиях;

проводить игры на свежем воздухе для укрепления здоровья;

создать условия не только для облегчения занятий, но и для совместного отдыха ребят;

обучение основам изобразительной грамоты и формирование художественных знаний, умений и навыков;

развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности ребенка;

Поставленные цели и задачи реализуются через работу с детьми по следующим направлениям: декоративно-прикладное искусство, игровая деятельность, лепка, дизайн.

Формы и режим занятий

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет

повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Данная образовательная программа реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по направлению «социальная деятельность».

Программа адресована обучающимся четвертого класса и рассчитана на 68 часов.

Периодичность занятий – 2 часа в неделю.

Программа реализуется учителем начальных классов согласно расписания рабочего плана.

Ожидаемые результаты реализации внеурочной деятельности и способы определения результативности

-участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности; расширение кругозора о применении поделок в жизни,

-заинтересованность в развитии своих способностей, возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;

-умение  добывать новую информацию из различных источников.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия:

- осознание своих творческих возможностей;

- проявление познавательных мотивов;

 - развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и художественной культурой;

Регулятивные универсальные учебные действия:

  - планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с  поставленной задачей;

  - принимать и сохранять учебную задачу;

  - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

  - различать способ и результат действия;

  - адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

  - в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя ;

- строить речевые высказывания в устной форме;

- оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

- включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

 Коммуникативные универсальные учебные действия:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной   трудовой, творческой деятельности.

Учебно – тематический план

План мероприятий

Содержание изучаемого курса

Вводное занятие (1 ч)

Техника безопасности. Технология работы с рабочим материалом(1 ч)

Экскурсия в цветник, на луг. Правила сбора природного материала. Сбор природного материала (листья, цветы, травы и т. д.)  Правила сушки листьев, цветов, трав .

Работа с природными материалами (8ч)

Аппликация из природного материала «Осень в лесу».

Создание образов зверей и птиц (по желанию детей). Композиция из листьев, семян, цветов, косточек.

Экскурсия на пришкольный участок «Что нам дарит природа».

Беседа о цветах «В царстве цветов». Учимся составлять букеты.

Аппликация с использованием природного материала «Индеец».

Фантазии из листьев «Веселый лужок».

Работа с тканью (2 ч.)

Беседа «Виды ткани». Создание коллекции «Ткани».

Аппликация из ткани «Чайный сервиз».

Ниточная страна (4 ч.)

Аппликация из резаных нитей. «Собачка», «Котенок».

Нитяная бахрома. «Цыпленок».

Объёмные и плоскостные аппликации (16 ч.)

Знакомство с техникой «Изонить».

Изонить. Базовая форма «Угол».

Изонить. Базовая форма «Окружность».

Изонить. Базовая форма «Овал».

Силуэтное вырезание. Рисунки на окнах.

Создание мягкой игрушки. Слоник

Создание мягкой игрушки. Сердечко.

Изготовление поздравительной открытки к Новому году.

Создание декора к новому году в классе снежинки елочные украшения фонарики гирлянды

Создание атрибутов для нового года маски элементы костюмов украшения

Моделирование из помпонов.

Композиция «В зимнем лесу».

Изонить. «Снежинка». Изонить. Звездочка.

Изонить. Звездочка.

Работа с пластическими материалами (8ч)

Раскатывание пластилина. Получение плоских изображений. Зимний пейзаж.

Пластилиновые жгутики. Зимний лес.

Полуобъемное изображение на плоскости. «Мультипликационные герои».

Оформление народной игрушки в технике пластилинография.«Матрешка» .

Жанр изобразительного искусства – портрет. «Веселый клоун.

Работа с бумажными салфетками (2 ч)

Складывание бумажных салфеток к праздничному столу.

Объёмные и плоскостные аппликации (10 ч.)

Панно в технике «торцевание салфетками».

Многослойная аппликация. Неваляшка.

Многослойная аппликация. Коллаж « Цветочная фантазия».

Изонить. Паутинка.

Изонить. Цветок.

Изонить. Елочка.

Изонить. Грибок.

Работа с соленым тестом (4 ч.)

Технология изготовления.

Веселые буквы.

Лошадка.

Моделирование из бросового материала. (7 ч.)

Ромашка.

«Фантиковая фантазия».

Технология изготовления мухомора.

Мухомор
Итоговое занятие. Защита проектов.(1ч.)

Календарно--тематическое планирование

(2 часа в неделю, всего - 68 ч)

Методическое обеспечение программы внеурочной деятельности

Предлагаемые методические рекомендации представлены в виде пособий, включающих в себя теоретико-методические подходы к развитию внеурочной деятельности, основы организации занятий, возрастные особенности методики обучения, развития и воспитания младших школьников.

Раскрывают технологические подходы к планированию учебного материала, составлению учебно-тематического плана, календарно тематического плана.

В предлагаемых пособиях используется дидактический, лекционный материал.

• Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007

• Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

• Т.М. Геронимус “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации”. 1997г.

• Бесова М.А. В школе и на отдыхе. - Ярославль: Академия развития, 1998.

• Григориев Н. Оригами. - Харьков: Книжный клуб, 2010.

• Жабин О.В., Левченко В.И., Малахова Е.Е. Лучшие идеи для домашней мастерской. - Ярославль: Академия развития, М.: Полиграфиздат, 2010.

• Новикова И.В., Базулина Л.В. 100 поделок из природных материалов. – Ярославль: Академия развития, 2002.

• Румянцева Е. Аппликация. Простые поделки. – Харьков: Книжный клуб, 2010.