Дидактический материал

Республиканский конкурс педагогических идей и мастерства

среди учителей русского языка и литературы

«Мир творческих открытий словесников

Донецкой Народной Республики».

Номинация

«Педагогический лот»

Дидактический материал

Кришталь Наталия Ивановна,

учитель русского языка и литературы

Макеевской общеобразовательной школы № 49

Макеевка, 2015 год

Аннотация

Данный дидактический материал предназначен для использования на уроках русского языка в 6-7 классах при изучении раздела «Морфология» и включает в себя карточки с заданиями по всем частям речи: самостоятельным (в том числе и формам глагола), служебным и особой (междометия). С помощью этих карточек можно проверить знания учащихся как теоретические (определение частей речи, их морфологические признаки), так и практическое их применение (морфологический и синтаксический разборы, грамотное написание изучаемых частей речи). В конце каждой темы предлагаются тестовые задания.

Карточки можно использовать как для индивидуальной, так и для групповой работы при отработке навыков после объяснения темы, а также для коррекции знаний обучающихся.

Дидактический материал содержит несколько уровней трудности, что даёт учащимся возможность выбора. Кроме репродуктивного уровня, здесь имеет место и конструктивный, и творческий, что делает работу по карточкам для обучающихся более увлекательной и интересной.

Данный дидактический материал был презентован 18.10.2015 г. на сайте «Мультиурок» (http://multiurok.ru/ledina/blog/) и 27.10.2015г. на заседании школьного методического объединения в Макеевской общеобразовательной школе № 49.

6 класс

Самостоятельные части речи

Имя существительное

Карточка № 1

1.Заменить антонимом с НЕ: успех - … , любовь - … . 1 балл

2. Согласовать прилагательные с существительными: старинн… пианино, яблочн… повидло, прозрачн… тюль. 1 балл

3. Из большого сделать маленькое: язык - …, бык - …, кирпич - …,

з

амок - … . 1 балл

4. Составить существительное по схеме:

префикс + корень + суффикс + окончание . 1 балл

5. Добавить – чик- или –щик- , переделать данные слова в профессии:

доклад - …, груз - …, баня –…, объезд - … . 1 балл

6.Вставить пропущенные буквы: ра..каз..ик, трущ..ба, (не) друг, а враг,

(не) наст..е, знач..к, о Софь.., о Мари.., плеч.., доч.., доч..ка, нет пастбищ.., обруч.., плащ.., девч..нка, ореш..к, крюч..ч..к. 5 баллов

__________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Что обозначает существительное и на какие вопросы отвечает? 1 балл

2. Перевести с украинского языка, определить род существительных в обоих языках

Упертість - ... , картопля - ... , тиждень - ..., степ - ... . 1 балл

1. Просклонять слово ВРЕМЯ. 1 балл

2. Составить словосочетания прил.+ сущ. со словами бра, кенгуру, метро. 1 балл

3. Сделать морфологический разбор существительного в предложении

По всему лугу растут скромные цветы. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Привести по одному примеру собственных и нарицательных имен существительных, одушевлённых и неодушевлённых. 1 балл

1. Написать 2 формы множ. числа от слова лист, составить с ними словосочетания, чтобы был понятен смысл каждой формы. 1 балл

1. Сделать морфологический разбор существительного в предложении

Я уважаю Геракла за его силу и находчивость. 1 балл

4. Составить предложение со словом интервью, определить его падеж, подчеркнуть главные члены предложения. 1 балл

5. Определить род существительных

Сирота, собака, рояль, церковь. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Вставить пропущенные буквы в слова и раскрыть скобки

Друж..к, нож..нька, реч..нька, бант..к, волч..нок, котёноч..к,

объезд..ик, (не)уч ..(?), перепис..ик, (не) правда, (не) правда,

а лож.. (?); помощ..(?). 2 балла

1. Определить склонение существительных

Врач, учительница, поле, клоун, жизнь. 1 балл

1. Записать слова в творительном падеже

Лицо, парча, туча, танец, кирпич, гараж, плащ. 1 балл

4. Заменить слова синонимами с НЕ

Горе - … , рабство - … , болезнь - … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 5

1. Сделать из данных существительных слова, обозначающие профессии Резка - … , приказ - … , объезд - … , разнос - … . 1 балл

2. Определить третье лишнее слово, объяснить, почему именно это слово

РОЗА, ЛИЛИЯ, ХРИЗАНТЕМА. 1 балл

3. Составить 2 предложения со словом (НЕ)ВНИМАНИЕ, чтобы оно в одном предложении было написано слитно, а в другом раздельно. 1 балл

4. Поставить слова в творительный падеж

Чертёж - … , ткач - … , борец - … , борщ - … . 1 балл

5. Составить 2 предложения со словом СЛАСТЁНА, чтобы оно было написано в одном предложении с прописной буквы, а в другом - со строчной. (Это слово должно находиться в середине предложения). 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 6

1. Сделать из названий животных их детёнышей (в ед. числе)

Медведь - … , заяц - … , верблюд - … , волк - … . 1 балл

2. Заменить слова синонимами с Ь после шипящих в конце слова

Неправда - … , копейки - … , плита - … , сила - … . 1 балл

3. Составить 2 предложения со словом (НЕ)УДАЧА, чтобы оно в одном предложении было написано слитно, а в другом раздельно. 1 балл

4. Поставить слова в творительный падеж

Кузнец - … , межа - … , лапша - … , малыш - … . 1 балл

5.Составить 2 предложения со словом ИЗУМРУД, чтобы оно было

написано в одном предложении с прописной буквы, а в другом - со строчной. (Это слово должно находиться в середине предложения). 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 7

1.Сделать морфологический разбор существительного в предложении

В книгах написано о многом. 1 балл

2. Составить словосочетание с аббревиатурой ГЭС, определить род. 1 балл

3. Образовать однокоренные существительные от слов

Разыскивать- …; бескорыстный - … .

Разобрать их по составу. 1 балл

4. Составить словосочетания со словами

Пропуски и пропуска. Дать толкование этих слов. 1 балл

5. Поставить в Род. падеж множественного числа существительные

Чулок, носок, татарин. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 8

1.Сделать морфологический разбор существительного в предложении

Мы любим свою школу. 1 балл

2. Составить словосочетание с аббревиатурой СТО, определить род. 1 балл

3. Образовать однокоренные существительные от слов

Беспомощный - …; зазеленеть - … .

Разобрать их по составу. 1 балл

4. Составить словосочетания со словами

Провода и проводы. Дать толкование этих слов. 1 балл

5. Поставить в Род. падеж множественного числа существительные

Апельсин, яблоко, солдат. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 9

Выполнить тест по теме «Имя существительное»

1. Слово ЛЕЖЕБОКА __

а) мужского рода;

б) женского рода;

в) общего рода.

2. Слово ТЮЛЬ __

а) мужского рода;

б) женского рода;

в) общего рода.

3. В предложении Мальчик посадил дерево слово ДЕРЕВО стоит __

а) в И.п.

б) в Р.п.

в) в В.п.

4. Привести в соответствие__

а) кенгуру, а) среднего рода;

б) Миссисипи, б) женского рода;

в) шасси, в) мужского рода.

5. Буква Е пишется в окончании в группе слов __

а) о мам __; на ел __;

б) в тетрад __; в тетрадк __;

в) в сара __; о тёт __.

6. Суффикс – ИК – пишется в группе слов __

а) осл __ к, букет __ к, ореш __ к;

б) мяч __ к, лист __ к, карандаш __ к;

в) листоч __ к, бараш __ к, кулёч __ к.

7. С большой буквы пишутся слова в группе слов __

а) магазин (Л,л) андыш;

б) цветок (Л,л) андыш;

в) мыло (Л,л) андыш.

8. Суффикс - ЧИК – пишется в группе слов __

а) перебеж __; паль __;

б) объезд __; передат __;

в) ракет __; разнос __.

9. Составить предложения со сложносокращенными словами и согласовать их с глаголами в прошедшем времени.

АТС СМУ

10. Объяснить орфограммы в словах__

Невежа – брошь –

пляж – неряха –

__________________________________________________________________

Имя прилагательное

Карточка № 1

1. Дать определение имени прилагательного. 1 балл

1. Распределить прилагательные в 3 столбика:

Качественные	Относительные	Притяжательные

Степной, розовый (куст), розовый (цвет), волчий, мамин, железнодорожный, горький, милый. 1 балл

1. Образовать степени сравнения от прилагательных

Мудрый и лёгкий. 1 балл

1. Раскрыть скобки, вставить, где нужно, пропущенные буквы:

(Не) вежестве..ый; (не) вежливый, а бестактный; (не)знакомый, вовсе

(не)грубый, совсем (не)весёлый, могуч..(?), тощ..(?), алыч..вый,

хорош..го, чуж..го, камыш..вый, немец..ий, матро..кий, францу..кий, англо(?)ру..кий, ветр..ный, глин..ый, кож..ный, обществ..ный, стекля..ый.

2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 2

Текст

(Не)устаю любоват(?)ся зелено(?)кудрой ру..кой берё..кой. Дорог мне её тихий ш..рох. Шепчет деревце о грус..ом, нежном. Усталому путнику она дарит пр..хладную тень, а поэту - вдохновение.

Задания по тексту

1. Переписать текст, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки.

1 балл

1. Подчеркнуть все прилагательные как члены предложения. 1 балл

1. Сделать морфологический разбор слова пр..хладную. 1 балл

1. Подобрать антонимы к прилагательным грус..ом и нежном,

и синонимы к прилагательным тихий и пр..хладную. 1 балл

5. Написать, какова главная мысль картины И. Левитана «Берёзовая

роща». 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 3

1. К фразеологизмам подобрать синонимы-прилагательные

Волчий аппетит – … , ледяное сердце - … , железный характер - … . 1 балл

2. К полным формам прилагательных зелёная - … , добрый - … ,

дружное - … , вечные - … подобрать краткие. 1 балл

3. Определить способ образования прилагательных

Нехороший ← … , морской ← … ,

пригородный ← … , древнерусский ← … . 1 балл

4. От существительных образовать прилагательные, определить их разряд

Лиса - … , аккуратность - … ,

стена - … , правда - … . . 1 балл

5. Перевести с украинского языка на русский, определить род в 2 языках

Важка річ- ... , висока тополя - ... ,

зелене листя - , червона кулька - ... . 1 балл

_____________________________________________________________

Карточка № 4

1. Сделать из полных форм – краткую форму в м.р. един. числа

Могучий - … , тощий - … , рыжий - … , хороший - … . . 1 балл

2. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Не)хороший, (не) яркие, а тусклые, совсем не веселый. Чуж..й, горяч..го, еж..вый, вещ..вой. Лошади..ый, песча..ый, серебря..ый. Близ..ий, ткац..ий, казац..ий. Черно(?)белый, кисло(?)сладкий, юго(?)восточный, русско(?)немецкий, вагоно(?)ремонтный. 2 балла

3. Подобрать синонимы – прилагательные к словосочетаниям

Медвежья походка - … , деревянное лицо – … ,

братский привет - … , заячья душонка - … . 1 балл

4. Образовать степени сравнения от прилагательных

Слабый- … , … . Свободный - … , … . 1 балл

______________________________________________________________________________

Карточка № 5

1. От существительных образовать прилагательные, определить разряд, определить способ образования

Рыба – … , ( …) . Бетон – … , (…) . Свет – ... , (…) . 1 балл

1. Составить 2 предложения, чтобы в одном слово ДЕЖУРНЫЙ было существительным, а в другом прилагательным. 1 балл

3. Определить разряд прилагательных

Березовый, жёлтый, морской, верблюжий, домашний. 0,5 балла

4. Перевести с украинского языка на русский, определить род в обоих языках:

Несподівана зустріч – … , шовкова сукня – ... . 0,5 балла

5. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Не)уклюжий, (не)шумный, отнюдь (не) грустный. Пахуч(?), горяч(?),

неуклюж(?). Ерш..вый, певуч..го, горюч..го. Казах..ий, уз..ий.

Деревя..ый, соловьи..ый. таинстве..ый, кож..ный.

Тёмно(?)волосый, тёмно(?)красный. 2 балла

_____________________________________________________________ ________________

Карточка № 6

1.От существительных образовать прилагательные, определить разряд, определить способ образования

Дерево – … , ( …) . Пастух – … , (…) . Мрак – ... , (…) . 1 балл

2. Составить 2 предложения, чтобы в одном слово ВОЕННЫЙ было существительным, а в другом - прилагательным. 1 балл

3. Определить разряд прилагательных, подобрать к прилагательных

однокоренные существительные

Березовый- … , жёлтый-… , морской- … , верблюжий- … ,

домашний -…. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Не)глупый, (не)плохой, отнюдь (не) горький. Жгуч(?), рыж(?),

пригож(?). Морж..вый, тощ..го, пахуч..го. Горо..ой, сколь..ий.

Оловя..ый, журавли..ный, обществе..ый, тыкве..ый .

Черно(?)волосый, чёрно(?)белый. 2 балла

______________________________________________________________________________

Карточка № 7

Выполнить тест по теме «Имя прилагательное»

1. Прилагательные изменяются по …

а) родам;

б) числам;

в) падежам.

2. Прилагательное в предложении «Дует свежий ветер»…

а) качественное;

б) относительное;

в) притяжательное.

3. Прилагательное в предложении «Я люблю коровье молоко» стоит в …

а) И.п.

б) В.п.

в) Р.п.

4. Привести в соответствие:

а) строгий; а) притяжательное;

б) стиральный; б) качественное;

в) овечий; в) относительное.

5. Слово «бессердечный» образовано способом…

а) префиксальным;

б) префиксально-суффиксальным;

в) суффиксальным.

6. НЕ пишется слитно…

а) (не) громкий, а тихий;

б) совсем (не) веселый;

в) (не) грустный.

7. С буквой О после шипящей пишется …

а) вещ…вой;

б) ерш…вый;

в) морж…вый.

8. Две НН пишется в слове…

а) мыши…ый;

б) соломе…ый;

в) ветре…ый.

9. Суффикс К пишется в …

а) казац…ий;

б) матрос…ий;

в) близ…ий.

10. Через дефис пишется …

а) (светло) волосый;

б) (светло) русый;

в) (голубо) глазый.

__________________________________________________________________

Имя числительное

Карточка №1

1. Определить части речи

Десятеро, пятёрка, седьмой, шестиклассник, дважды, единый. 1 балл

1. Просклонять

   1. 2 балла

1. Написать словами

Из 638-75; к 897+84. 1 балл

1. Образовать сложные прилагательные

534 квартиры; 11 часов; 26 рублей. 1 балл

5. Сделать морфологический разбор числительного из предложения

Из двух зол выбирают наименьшее. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка №2

1.Определить части речи

Девятый, двухэтажный, шестеро, утроить, тройка. 1 балл

2.Просклонять

157 1 балл

3. Написать словами

От 572-38; с 394+69. 2 балла

4. Образовать сложные прилагательные из числительного и существительного:

285 метров, 43 литра, 68 часов. 1 балл

5. Сделать морфологический разбор числительного из предложения

Третью часть обеда составляли овощи. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 3

1.Определить части речи

Двойка, дважды, двадцатиметровый, удвоить, двое, двойной. 1 балл

2.Просклонять

390 1 балл

3. Написать словами

С 538 + 64; от 497- 16. 2 балла

4. Образовать сложные прилагательные из числительного и существительного

16 копеек, 250 граммов, 42 часа. 1 балл

5. Сделать морфологический разбор числительного из предложения

В классе учатся тридцать пять учеников. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 4

1.Определить части речи

Половинка, полтора, сотый, сто, столетний, два, четверо. 1 балл

2.Просклонять

748 1 балл

3. Написать словами

От 384 – 73; к 657+ 99. 1 балл

4.Записать словами

Между 15 (октябрь) и 23 (декабрь), от 8 (март) до 9 (май). 1 балл

1. Написать словами подходящие по смыслу целые или собирательные числительные и согласовать с ними существительные

4 (чашка), 5 (монтажник), 7 (медвежонок), 3 (девчонка). 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 5

1.Определить части речи

Пятимесячный, четвёрка, три, седьмой, шестилитровый, трое. 1 балл

2.Просклонять

531 1 балл

3. Написать словами

Из 442-67; с 673+58. 2 балла

4. Написать словами дробные числительные, согласовать их с

существительными

2 1

3 (класс); 7 (отпуск); 1 1/2(дом). 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 6

1.Определить части речи

Единица, трёхэтажный, пять, шестёрка, восьмитонка, пятеро. 1 балл

2.Просклонять

975 1 балл

3. Написать словами

Из 848 - 11; к 154 + 38. 2 балла

4.Записать числительные словами, согласовать их с существительными

Поздравляем с праздником 9 (май), о 10 (май), между 3 (август) и

1 (сентябрь), радуюсь 8 (март). 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 7

1. Сделать морфологический разбор числительного из предложения

В одной комнате стоял телевизор. 2 балла

2. Образовать сложные прилагательные из числительных и существительных

36 градусов, 20 этажей, 157 секунд. 1 балл

3. Написать словами подходящие по смыслу целые или собирательные числительные и согласовать с ними существительные

5 (сани); 2 (врач); 7 (тетрадь); 3 (учебник); 6 (школьник). 1 балл

4. Просклонять числительное

284 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 8

1. Вставить пропущенные буквы, согласовать с существительными

Об об.. телефонах, с об.. сторон, над об.. церквями, на об.. терриконах,

в об.. книгах, к об.. берегам. 1 балл

1. Сделать морфологический разбор числительного из предложения

Четверым ученикам поставили отличные оценки. 2 балла

1. Написать словами подходящие по смыслу целые или собирательные числительные и согласовать с ними существительные

5 (юноша), 2 (стол), 3 (шахтёр), 3 (шахта), 6 (носок). 1 балл

4. Образовать сложные прилагательные из числительных и

существительных

38 километров, 92 года, 3 яруса. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 9

1.Вставить пропущенные буквы, согласовать с существительными

Об об.. слонах, из об.. тетрадей, над об.. креслами, на об.. скатертях,

в об.. блокнотах, к об.. ученицам. 1 балл

2.Сделать морфологический разбор числительного из предложения

Из двух ящиков продали все яблоки. 2 балла

3.Написать словами подходящие по смыслу целые или собирательные числительные и согласовать с ними существительные

5 (девушка), 2 (зайчонок), 3 (солдат), 3 (книга), 6 (колготы). 1 балл

4. Образовать сложные прилагательные из числительных и

существительных

38 километров, 92 года, 3 яруса. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 10

Выполнить тест по теме «Имя числительное»

1.Имена числительные есть в следующей группе слов…

а) пятёрка, пятый; в) три седьмых, тройной.

б) пятеро, одно;

2. С мягким знаком в середине слова пишутся числительные…

а) сем(?)надцать; в) сем(?)сот.

б) сем(?)десят;

3. Слитно пишутся слова…

а) (двухсот)пятидесяти (метровый); в) (двести)пятьдесят (метров).

б) (двухсот)пятидесяти (метров);

4. В форме Дат. пад. стоят числительные…

а) трёмстам восьмидесяти; в) тремястами восьмьюдесятью.

б) трёхсот восьмидесяти;

5. Правильная форма числительного «сорок» в Твор. пад. …

а) сорокью; в) сорока.

б) сороками;

6. Привести в соответствие:

а) семеро; а) целое;

б) четвёртый; б) порядковое;

в) сто; в) собирательное.

7. Привести в соответствие: изменяются…

а) один; а) только по падежам;

б) три; б) по числам, родам и падежам.

в) третий;

8. Правильная форма числительного «полтора» в Дат. пад. …

а) полторе; в) полуторам.

б) полутора;

9. С числительным «обеих» сочетаются слова…

а) берегов; в) досок.

б) книжек;

10. Выбрать слова и согласовать их с числительными…

I вариант II вариант

Три - …; трое - … . Пять - … ; пятеро - … .

Парни; подружки; лисята. Подушки; волчата; брюки.

11. Записать словами…

I вариант II вариант

К 994 + 85 С 847 + 16

12. От корней – дв- (I вариант) и –пят- (II вариант) образовать указанные части речи…

Существительное - … ,

прилагательное - … ,

числительное - … .

__________________________________________________________________

Местоимение

Карточка № 1

1. Списать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания и раскрывая скобки.

Тайну сна ра..гадал великий рус..ий уч..ный И.П. Павлов. Сон (?) это отдых мозга. Но и во время сна какая (то) часть мозга р..ботает. Это (не)что вроде ч..совых, которые остались на посту.

Если кто (то) позовёт человека (?) он тут же проснёт(?)ся. Когда сон глубок(?)м (не) вид..м (ни)каких снов..дений. 2 балла

1. Над всеми местоимениями надписать их разряд. 1 балл

1. Выполнить морфологический разбор любого местоимения по выбору. 2 балла

Карточка № 2

1.Списать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания и раскрывая скобки.

Вся мес..ость (не) пох..дила на вчерашн..ю. Холмов (не) было(?) а т..нулась (не)весёлая р..внина. (На) ней высились (не)большие курганы. Вп..реди б..лели избы какой(то) д..ревни.

Но (ни)что (не) пох..дило так мало на вчерашнее, как дорога. Что(то) ш..рокое и б..гатырское т..нулось (по) степи вместо д..роги. Эта п..лоса была в (не)сколько десятков сажен ш..риною.

Своим пр..стором она возбудила в Егорушке сказоч?ные мысли. Кто (по) ней ездит? Может быть такой богатырь, как Ил..я Муромец… 3 балла

1. Над всеми местоимениями надписать их разряд. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 3

1.Списать текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

(В) комн..те (н..)кого (не) было. Вдруг послышался какой(то) звук. Что это т..кое? (Не)сколько с..кунд мальчик пр..слушивался и наконец сообразил: это насте..ые часы так идут. (От) этого понимания его страх пропал, и он улыбнулся. 2 балла

2.Над всеми местоимениями надписать их разряд. 1 балл

3.Выполнить морфологический разбор любого местоимения по выбору.

2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 4

1.Списать текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания и раскрывая скобки.

Человеку дана память которая запечатлела жизнь (не)скольких пок..лений. Он п..нимает и помн..т корни дерева, на котором он выр..с, и чем эти корни питаются. Познавая свой народ и Отечество, человек познаёт самого себя как ч..стицу народа и пост..гает самое сильное чу..тво (?) чу..тво долга и ответстве..ости перед народом и Родиной. 2 балла

2.Над всеми местоимениями надписать их разряд. 1 балл

1. Выполнить морфологический разбор любого местоимения по выбору. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 5

1. Дать определение местоимению. 1 балл

2. Назвать разряды местоимений. 1 балл

3. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы.

(Н..) (о) чём (не) спрошу, (н..)кому (не) скажу, поговорим о чём(нибудь), (кое) кто, (кое) о ком ра..кажу, (не)сколько м..нут, чем(либо), какой(то), что(то), для кого(нибудь), по чём (либо). 1 балл

4. Заменить фразеологизмом с возвратным местоимением

Разгневаться - … , успокоиться - … , прославиться - … . 1 балл

5.Определить разряд местоимений из пословиц

Всякий кулик своё болото хвалит. Ничто из ничего и получится.

Кто хочет много знать, тому надо много читать. В каждой шутке есть

доля правды. 1 балл

Карточка № 6

1. Просклонять местоимения ОН и НИКТО. 2 балла

2. Составить предложение с одной из форм данных местоимений, определить полученное местоимение как член предложения. 1 балл

3. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыть скобки

(Не)велик сверч..к но громко поёт. (Не)воля сч..ст..я (не)даёт. (Не) дорога и честь коли (не)чего есть. (Н..)чем (н..)чего и (не) сделаеш(?).

(Н..)кому (не)мило когда дело гнило. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 7

1.Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки

(Не)кто, (не)чего, (не) (у)кого, (н..) (для) чегО, (н..)(с)кЕм, (что) нибу..ь,

(что) либо, какой(то), (ни)что, (ни)кого, (ни)кем, сколько(то), сколько (нибу..ь), (не)который, (ни)чей, (не) (о)ком, (ни) (к)чему. 2 балла

2.Просклонять местоимение СКОЛЬКО. 1балл

3. Дописать пословицы, вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки. Определить разряды всех местоимений

(С)кем пов..дёш(?)ся, (от)того и… . Тот (ни)чего (не)боит(?)ся, кто че..но … . Пословица – всем делам … . Худо тому, кто добра (не) … 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 8

1.Вставить пропущенные буквы и раскрыть скобки

Сколько (нибудь) брош..р, ра..адить (кое)кого (с)кем, пр..пятствовать (в)ч..м (либо) кому (нибудь), пр..сутствовать (на)каком (то) сор..вновании, (не)которые стат..и, пр..обрести (кое)что для поез..ки, к..сат(?)ся каких (либо) проблем. 2 балла

2. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Определить разряды всех местоимений

(По)просеке (ни)кто (не)ходил но (на)снегу ч..и (то) сл.ды. Кто же переб..жал просеку? Да это белка! Какая она шустрая! Где же твоя дорога дальше белка? След д..бежал (до)сосны а (от) неё (ни)каких следов.

2 балла

3. Выполнить морфологический разбор местоимения Ч..И(ТО) из первого предложения. 1балл

_______________________________________________________________

Карточка № 9

Выполнить тест по теме «Местоимение»

1. Местоимение Я в родительном падеже …

1. меня;

2. себя;

3. тебя.

2. Личные местоимения – это …

1. сам, нечто;

2. мне, собой;

3. вас, к нему.

3. Вопросительные местоимения – это …

1. никакой, сколько;

2. что, столько;

3. кто, какой.

4. Начальная форма местоимения ИХ …

1. вы;

2. мы;

3. они.

5. Через дефис пишутся …

1. (кое) кто, (кое), в (чём);

2. кто (то), (не) что;

3. сколько (нибудь); чему (либо).

6. Слитно пишутся …

1. (не) сколько, (не) чему;

2. (ни) какой, (ни) в (чём);

3. (кое) чего, (не) чего.

7. Привести в соответствие …

1. свой ; а) личное;

2. собой; б) возвратное;

3. его; в) притяжательное.

8. Привести в соответствие …

1. иной ; а) относительное;

2. сколько; б) определительное;

3. какой; в) вопросительное.

9. Поставить местоимения в указанный падеж:

1. он _________ в Д.п.;

2. столько ____ в Т.п.;

3. все _________ в П.п..

10. Указать начальную форму местоимения …

1. вас ________;

2. этому ______;

3. мною ______.

________________________________________________________________

Глагол

Карточка № 1

1.Дать определение глаголу. 1 балл

2. Распределить глаголы в 2 столбика:

Совершенный вид	Несовершенный вид

Бежать, прискакали, нашлось, переместил, подмели, рассказывали, поели, летит. 1 балл

3.Распределить глаголы в 2 столбика:

Возвратные глаголы	Невозвратные глаголы

Кажется, съела, плюётся, идти, льются, сочувствовать, свести, доехать,улыбаются, хлопает, вспоминается. 1 балл 4. Найти и исправить ошибки в распределении глаголов по спряжению:

I спряжение	II спряжение
строить	бриться
бороться	сеять
видеть	обидеть
плыть	обижаться

1 балл

5.Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Я рисую солнце. 1 балл

____________________________________________________________

Карточка № 2

1.Образовать условное наклонение от глаголов:

Спросить, догадаться, стремиться, купить. 1 балл

2.Образовать повелительное наклонение от глаголов:

Отрезать, держать, любить, двигаться. 1 балл

3.Вставить пропущенные буквы в глаголы, раскрыть скобки.

(НЕ) было, (не)навид..т, ) (не) истовств..вать, (не)спишь, (не)тронет.

Подстрич(?)ся, спряч(?), поеш(?), разреж(?)те. Эконом(?)те, повер(?), намаж(?). Стро..шь, зна..т, обид..м, обижа..м. Кажет(?)ся, казат(?)ся, купат(?)ся. Квартир..вать, показ..вать, команд..вал, опис..вали.

Увид..л, посе..л, взлеле..л, накле..ли. 2 балла

4.Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Любят дети свой край. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 3

1.Образовать условное наклонение от глаголов:

Вырасти, привезти, общаться, потребовать, схватить. 1 балл

2.Образовать повелительное наклонение от глаголов:

Вынуть, гладить, класть, бежать. 1 балл

3.Вставить пропущенные буквы в глаголы, раскрыть скобки.

(Не)годую, (не)смог, (не) увид..л, (не)волить. Моеш(?)ся, стереч(?),

береч(?), играеш(?). Решай(?), ляг(?)те, полей(?)те, вер(?)те. Прогон..шь, догоня..шь, слыш..т. Купает(?)ся, краст(?)ся, крадёт(?)ся. Совет..вал, увер..вал, почит..вал. Разве..ли, повес..л, услыш..л. 2 балла

4. Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Актёр сыграл роль великолепно. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Составить 2 предложения со словами БОЯТЬСЯ и БОЯТСЯ. 1 балл

2. Проспрягать глагол ОБМАНУТЬ. 1 балл

3. Образовать все возможные формы наклонений глагола

СМЕЯТЬСЯ. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Не) знать, (не)волить, (не)истовствовать, хочу веселит(?)ся, она веселит(?)ся, (не)вид..л, раска..лся, пове..ло весной, работаеш(?), колыш..т(?)ся, дыш..ш(?), пореж(?) хлеб, еш(?)те. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 5

1. Составить 2 предложения со словами МЧАТСЯ и МЧАТЬСЯ.

1 балл

2. Проспрягать глагол ПОЛЮБОВАТЬСЯ. 1 балл

3. Образовать все возможные формы наклонений глагола

БОРОТЬСЯ. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

Любит трудит(?)ся, он трудит(?)ся, (не)навид..л, ветер ве..л, вид..т, (не) обид..л, (не) обид..т (ни)кого, се..л, леле..л, та..л, мы гон..м, гоня..м, провер(?)те, эконом(?)те, ля..те, пряч..ш(?)ся. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 6

1. Образовать инфинитив от глаголов

Стрижёт, печёт, ляг, течёт, борются, увлечёшься, увлекаешься. 1 балл

2. Распределить в 2 столбика

Переходные глаголы	Непереходные глаголы

Лететь, лечить, петь, запивать, звучать, сидеть, бежать, гладить. 1 балл

3. Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Утром путники тронулись в путь. 1 балл

4. Из двусоставных предложений сделать односоставные, заменив

личный глагол безличным

Сирень приятно пахнет. Снег замёл улицу. Я легко дышу. 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 7

1. Распределить в 2 столбика

Глаголы I спряжения	Глаголы II спряжения

Стро..м, зна..т, пОл..те, кОс..те, бор..тся, верт..шь. 1 балл

2. Поставить глаголы в форму 2 лица ед. числа

Трудиться, бриться, стелить, зависеть, обидеться. 1 балл

3. Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Собака громко залаяла на чужих. 1 балл

4.Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

Отта..ли, (не)навидела, завян..те, мурлыч..т, загон..ш(?), она (от) него завис..ла, ш..повник кол..т(?)ся, зате..ли, спор..ш(?), пиш..ш(?), сжеч(?), ощуща..м, он хвал..т(?)ся, хоч..т похваста(?)ся. 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 8

1. Распределить в 2 столбика

Глаголы I спряжения	Глаголы II спряжения

Раста..ть, рыть, вид..ть, понимать, слышать, терпеть, иметь. 1 балл

2.Образовать инфинитив от глаголов

Достигну, прибегу, приберегу, высеку огонь, обожгусь. 1 балл

3.Составить 2 предложения со словами

ПОПРАВИТСЯ и ПОПРАВИТЬСЯ. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

( Не) думать, (не) здоровит(?)ся, (не)здоровает(?)ся, посе..ш(?), пожнёш(?), отмер(?)те, познаком(?)тесь, совет..вать, команд..вать,доклад..вать, опис..вать,ра..каз..вать. 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 9

1. Поставить глаголы в форму разных времён (прошедшего, настоящего и будущего)

Читать, узнать, посеять, увидеть. 1 балл

2. Выполнить морфологический разбор глагола из предложения

Шестиклассники учатся с интересом. 1 балл

3. Распределить в 2 столбика

Глаголы совершенного вида	Глаголы несовершенного вида

Брать, взять, понять, понимать, перейти, переходить, разбирать, разобраться.

1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Не)был, (не)мож..т, (не)здоровит(?)ся, (не)интер..с..ват(?)ся, они боят(?)ся, не нужно боят(?)ся, (не)вид..ла, ра..та..л снег, бре..ш(?)ся, смотр..ш(?), пиш..ш(?), дыш..ш(?). 2 балла

Карточка № 10

Выполнить тест по теме «Глагол»

1. Глагол обозначает…

а) предмет; в) действие предмета.

б) признак предмета;

2.В предложении «Я взял книгу почитать» глаголы являются…

а) сказуемым; в) обстоятельством.

б) определением;

3.Инфинитив есть в предложении…

а) Я хочу учиться. в) Хорошо бы увлечься чем-нибудь полезным!

б) Он хорошо учится.

4.Глаголы совершенного вида – это…

а) требую; в) подскажете.

б) посмотрим;

5.Привести в соответствие…

а) поём; а) прошедшее время;

б) закрыли; б) настоящее время;

в) слушаешь; в) будущее время.

6.Возвратные глаголы – это…

а) улыбаешься; в) оглянулся.

б) рискуем;

7.Переходный глагол – это…

а) подметал; в) смеяться.

б) летели;

8.Привести в соответствие…

а) бежать; а) 1 спряжение;

б) таять; б) 2 спряжение;

в) зависеть; в) разноспрягаемый глагол.

9.Привести в соответствие --- наклонение…

а) играли бы; а) изъявительное;

б) хотела; б) условное;

в) думайте; в) повелительное.

10.Привести в соответствие …

а) любит; а) 1 лицо;

б) говорите; б) 2 лицо;

в) нюхаю; в) 3 лицо.

11.Привести в соответствие…

а) пахло; а) ср. род;

б) скучал; б) ж. род;

в) раскрыла; в) м. род.

12.Переделать двусоставное предложение в односоставное:

Снег занёс дорогу.

Карточка № 11

Выполнить тест по теме «Орфограммы в глаголе»

1. Ь после шипящего пишется в строке…

а) учиш(?)ся, реж(?); в) стрич(?), могуч(?).

б) плащ(?), знаеш(?);

1. Ь в глаголах повелительного наклонения – это строка…

а) провер(?)те, эмоном(?); в) решай(?), назнач(?).

б) ляг(?)те, свяжус(?);

1. Глаголы 1 спряжения – это…

а) видеть, уметь; в) стелить, таять.

б) слышать, жить;

1. Глаголы 2 спряжения – это…

а) нести, петь; в) вертеть, решать.

б) терпеть, сидеть;

1. Буква Е пишется в личных окончаниях глаголов…

а) колыш..т, кол..тся; в) стон..м, теря..м.

б) гон..т, бре..тся;

1. Буква И пишется в личных окончаниях глаголов…

а) запиш..шься, обид..м; в) расстел..м, прыгн..т.

б) завис..т, дыш..те;

1. Суффикс - ОВА - пишется в глаголах…

а) присутств..вать, команд..вать; в) опис..вать, совет..вать.

б) доклад..вать, квартир..вать;

1. Суффикс -ЫВА- пишется в глаголах…

а) бесед..вать. испыт..вать; в) приказ..вать; танц..вать.

б) рассказ..вать, запис..вать;

9. НЕ пишется слитно в строке…

а) (не)был, (не)истовствовать; в) (не)годовать, (не)взлюбить.

б) (не)навидеть, (не)любить;

10. НЕ пишется раздельно в строке…

а) (не)обижаешь, (не)можешь; в) (не)здоровится, (не)участвую.

б) (не)можется, (не)здоровается;

1. – ТЬСЯ пишется в глаголах…

а) он прячет(?)ся, он веселит(?)ся; в) она торопит(?)ся, кажет(?)ся.

б) хочу развлекат(?)ся, надо торопит(?)ся;

1. Перед суффиксом – Л - пишется буква Е в глаголах…

а) се..л, завис..л; в) увид..л, обид..л.

б) кле..л, раска..лся;

____________________________________________________________

Причастие

Карточка № 1

1. Распределить причастия в 2 столбика.

Действительные причастия	Страдательные причастия

Друг, написавший письмо. Письмо, написанное другом. Ученик, читающий книгу. Книга, читаемая учеником. 1 балл

2. Просклонять причастия с определяемым словом.

Закрытый замок, заброшенный дом. 1 балл

3. Сделать морфологический разбор причастий из предложения.

Человек был одет в чёрный выглаженный костюм. 1 балл

4. Расставить недостающие запятые. Подчеркнуть волнистой линией (определением) причастные обороты.

Письмо написанное внуком растрогало бабушку. Путники сделали

привал у ручья протекающего недалеко от леса. 1 балл

5. От глаголов образовать возможные виды причастий.

Окружают - …, …, … .(Один вид нельзя образовать. Какой?)

Умыться - …, … .(Два вида нельзя образовать. Какие?) 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Распределить причастия в 2 столбика.

Действительные причастия	Страдательные причастия

Мама, испёкшая пирог. Пирог, испечённый мамой.

Лист, сорванный ветром. Ветер, сорвавший лист. 1 балл

2. Просклонять причастия с определяемым словом.

Заросший пруд, усиленное питание. 1 балл

3. Сделать морфологический разбор причастий из предложений.

Стол стоял на выкрашенном полу. Здание построено быстро. 1 балл

4. Расставить недостающие запятые. Подчеркнуть волнистой линией (определением) причастные обороты.

Проснувшаяся от шороха собака громко залаяла. На берегу росла ива купавшая свои ветви в воде пруда. 1 балл

5. От глаголов образовать возможные виды причастий.

Закрывать - …, …., … .(Один вид не образуется. Какой?)

Снимать - …, …., …, . (Один вид не образуется. Какой?) 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Заменить действительные причастия страдательными и наоборот.

Секретарь, напечатавший приказ, - … .

Окно, выбитое мячом, - … . 1 балл

2. Заменить глагол кратким причастием.

Снег укрыл землю.- … .

Ученик написал сочинение. - … . 1 балл

3. Сделать морфологический разбор причастий из предложения.

Здание построено быстро. 1 балл

4. Расставить недостающие запятые. Подчеркнуть волнистой линией (определением) причастные обороты.

Путники преодолевшие большое расстояние расположились на привал. Ручей протекающий в низине давал прохладу. 1 балл

5. От глаголов образовать возможные виды причастий.

Поливать - …, …., … .(Один вид не образуется. Какой?)

Выгладить - …, …., …, .(Два вида не образуются. Какие?) 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Заменить действительные причастия страдательными и наоборот.

Ваза, созданная гончаром, - … .

Мастер, сшивший платье, - … . 1 балл

2. Заменить глагол кратким причастием.

Дверь отворил хозяин. - … .

Директор сказал речь. - … . 1 балл

3. Сделать морфологический разбор причастий из предложения.

Здание построено быстро. 1 балл

4. Расставить недостающие запятые. Подчеркнуть волнистой линией (определением) причастные обороты.

Роза раскрывшаяся утром издавала аромат. Посаженные школьниками деревья образовали целый сад. 1 балл

5. От глаголов образовать возможные виды причастий.

Полоскать - …, … .(Один вид не образуется. Какой?)

Вырастить - …, …., …, .(Два вида не образуются. Какие?) 1 балл

_________________________________________________________________

Карточка № 5

1.Просклонять причастие с существительным

Плывущий корабль 1 балл

2.Что общего в словах ДЛИННА и ОКЛЕЕНА и чем они различаются?

1 балл

3.Выполнить морфологический разбор причастия из предложения

На дереве, наклонившемся от ветра, сидел птенчик. 1 балл

4.Вставить пропущенные буквы в причастия, раскрыть скобки:

Слыш..мый, увид..ный, (не)вымытый пол, пол (не)вымыт, засе..ное поле, кол..щий инструмент, замороже..ый, бор..щийся, (ни)чего (не)боящийся.

1 балл

5.Подобрать к глаголам однокоренные 1) прилагательные и 2)причастия:

Светлеть - … , … .

Мирить - … , … . 1 балл

______________________________________________________________

Карточка № 6

1. Составить таблицу «Н и НН в причастиях» (с примерами) 2 балла

2. Выбрать лишнее слово, объяснить свой выбор

Волнистые (волосы), сваренный (борщ), каменный (цветок). 1 балл

3. Образовать все возможные формы причастия от глагола ВИДЕТЬ.

1 балл

4. Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки:

Изображ..ый, ожида..мый, услыш..ая новость, оз..ря..мый со..цем, вид..мый,

испуга..ый, выкач..ая боч(?)ка, (не) беле..ая стена, выкач..ная вода, (не)

беле..ая малярами стена, защищ..ый, вооруж..ый. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 7

1. Распределить в 2 столбика слова

Причастия	Прилагательные

Каменный, окаменевший, каменистый, зелёный, зеленеющий, позеленевший, горячий, горящий, мирный, помирившийся. 1 балл

2. Заменить глаголы причастиями в краткой форме

В комнате зажгли свечу. В классе вымыли полы. На клумбе выросли

цветы. 1 балл

3. Выполнить морфологический разбор причастия из предложения:

Памятником, установленным в честь 70-летия Великой Победы над

фашистскими захватчиками, любовались все жители города. 2 балла

4. Просклонять словосочетание БУШУЮЩИЙ ОКЕАН, выделить

окончания в причастии. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 8

1. Заменить страдательные причастия действительными, а

действительные – страдательными

Дворник, подметающий тротуар. Заяц, испуганный охотником.

Письмо, отправляемое мамой. Лист, гонимый ветром. 1 балл

2. Просклонять словосочетание ОТКРЫВШЕЕСЯ ОКНО, выделить

окончания в причастии. 1 балл

3. От глагола НЕСТИ образовать все возможные формы причастия.

1 балл

4. Выполнить морфологический разбор причастия из предложения:

Ученику, правильно выполнившему задание, поставили пятёрку. 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 9

1. Что общего между словами БЕССОННА и ОФОРМЛЕНА и чем они отличаются? 1 балл

2. Просклонять словосочетание СГУСТИВШИЙСЯ ТУМАН, выделить окончания в причастии. 1 балл

3. Составить предложение по схеме:

Подлежащее сказуемое дополнение определение, выраженное причастным оборотом.

Все члены предложения подчеркнуть. 1 балл

4. От глагола ТРЕБОВАТЬ образовать все возможные формы причастия. 1 балл

5. Выполнить морфологический разбор причастия из предложения:

На застеклённой веранде гости пили чай. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 10

Текст

Это были опалё..ые летним со..нцем, утомлё..ые тяж..лым трудом люди.

Руки их были исцарапа..ы, ноги и..пачка..ы землёй, но они весело ра..говаривали. Обработа..ые поля дышавшие покоем говорили об обеспече..ой жизни тех которым эти поля пр..надлежат. Стада бродили по скоше..ым лугам, хотя кое-где сено было (не)убрано. В это время было

освое..о много мил..онов цели..ых и залежных земель.

Задания к тексту

1. Списать текст, вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

2 балла

2. Над всеми причастиями надписать Д (действительное) или С (страдательное). 1 балл

3. Все причастия подчеркнуть как члены предложения. 1 балл

4. Разобрать по составу слова

Исцарапа..ы, (по) скоше..ым, утомлё..ые. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 11

1. Вставить пропущенные буквы

Зва..ые гости, кова..ый сундук, покраше..ый пол, краше..ые стены, белё..ая ограда, подбеле..ые дерев..я, мороже..ая дич(?), сушё..ые яблоки, печё..ый картофель, запеч..ая рыба, жаре..ые грибы, солё..ые огурцы, засоле..ые грузди, пута..ый ответ, запута..ые верёвки. 2 балла

2. От существительных образовать однокоренные 1) глаголы,

2) прилагательные, 3) причастия

Труд - … , … , …,

Мир - … , … , … ,

Стройка - … , … , … . 1 балл

3. От глагола ДЕЛАТЬ образовать все возможные формы причастия.

1 балл

4. Поставить прилагательные и причастия в Тв. и Пр. падежи

Весенний разбушевавшийся (поток), ночной сгустившийся (туман),

одинокий заблудившийся путник. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 12

1. Вставить пропущенные буквы

Окра..ая скам..я, порва..ый башмак, положе..ая сумм..а, стира..ое бел..ё, печ..ный п..рог, подаре..ый сувенир, мороже..ое мясо, кипяч..ная вода, запечё..ое яблоч?ко, зажаре..ая ры..ка, , засолё..ые помидоры, пересол..ый борщ?, броше..ая игру..ка, купле..ый дом. 2 балла

2. От существительных образовать однокоренные 1) глаголы,

2) прилагательные, 3) причастия

Свет - … , … , …,

Подарок - … , … , … ,

Учёба - … , … , … . 1 балл

3. От глагола ДЕЛАТЬ образовать все возможные формы причастия.

1 балл

4. Поставить прилагательные и причастия в Тв. и Пр. падежи

Осенний падающий (лист), белый купающийся (медведь),

вкусный созревший (овощ). 1 балл

Карточка № 13

Выполнить тест по теме «Причастие»

1. Причастие обозначает признак…

а) предмета;

б) действия;

в) по действию.

1. Общие признаки у глагола и причастия – это…

а) вид; в) лицо;

б) наклонение; г) время.

1. Общее у прилагательного и причастия – это…

а) род; в) возвратность;

б) число; г) падеж.

4. Причастный оборот – это (что?)… .

5.Подчеркнуть причастный оборот в предложении:

Распустившаяся утром роза была в каплях росы.

6. Распределить в 2 столбика слова.

Прилагательные	Причастия

Печное, пекущийся, светлый, светлеющий, рабочий, работавший, построенный, стройный.

7. Суффиксы действительных причастий – это…

а) –УЩ-, -ЯЩ-; в) –ЕНН-;

б) –Т-; г) –ВШ-.

8. Суффиксы страдательных причастий – это…

а) –АЩ-; в) –Ш-;

б) –НН-; г) –ЕМ-.

9.Причастный оборот есть в предложении… (знаки препинания не поставлены):

а) Прочитанные книги очень интересны.

б) Зрители побывавшие на премьере были довольны спектаклем.

в) Книги – неистощимый источник мудрости.

10.Ошибка в форме причастия – это…

а) Школьники, изучающие иностранные языки;

б) Дети, увидящие в зоопарке льва;

в) Отец, прочитаемый газету.

11.От глагола НАДЕТЬ образуйте все возможные формы причастий.

12.Привести в соответствие…

а) записанный; а) действительное; прош. вр.;

б) писавший; б) страдательное, прош.вр.;

в) пишущий; в) действительное, наст. вр.

_________________________________________________________________

Карточка № 14

Выполнить тест по теме «Орфограммы в причастии»

1.–НН- пишется в словах…

а) посаже…ое;

б) окраше..а;

в) организова..ый.

2.–Н- пишется в слове…

а) порва..ы;

б) вылече..ый;

в) непокраше..ый.

3.Привести в соответствие…

а) раскле..ны афиши; а) –Я- ;

б) выкач..нная вода; б) –А- ;

в) взлеле..нное дитя; в) –Е- .

4.НЕ пишется слитно…

а) ещё (не)политый огород;

б) (не)очищенный участок;

в) дело (не)сделано.

5. НЕ пишется раздельно …

а) (не)убранный урожай;

б) (не)навидящий войну;

в) (не)зажжённая вечером лампа.

6.Буква -Ё- после шипящего пишется в слове…

а) еж..вый;

б) вооруж..нный;

в) врач..м.

7.Привести в соответствие…

а) прилагательное; а) холщовый;

б) причастие; б) бережёт;

в) глагол; в) сбережённый.

8. Привести в соответствие…

а) кош..лка; а) чередование в корне ё/е;

б) запеч..ный; б) орфограмма в окончании;

в) запеч..т; в) орфограмма в суффиксе.

9 – 10. От глагола ЖАРИТЬ образовать однокоренные слова,

чтобы 2 из них писались с –Н- , а другие 2 – с –НН-.

-Н-	-НН-
1. Без приставки …	1. С приставкой …
2. Краткая форма …	2. С зависимым словом …

11 –12. От причастия НЕВЫПОЛНЕННАЯ (работа) образовать причастия, которые пишутся с НЕ раздельно:

1. С краткой формой - ….

2. С зависимым словом - … .

3. С противопоставлением - …

Деепричастие

Карточка № 1

1. Сделать морфологический разбор деепричастия из следующего предложения.

Не зная броду, не лезь в воду. 1 балл

2. Расставить пропущенные знаки препинания.

Волны пенясь набегают. Море успокоившись мирно блестело под

солнцем. Затаив дыхание дети слушали сказку. 1 балл

3.Образовать деепричастия от глаголов, указать их вид.

Заменить – заменив (сов.), кружиться - … , отдохнуть - …,

мешать - … . 1 балл

4.Раскрыть скобки, указать часть речи.

(Не) играть, (не) уехав, (не)ряха, (не)правда, (не)далёкий, а близкий. 1 балл

5. Отредактировать предложение, исправив грамматическую ошибку.

Глядя в солнце, у меня закружилась голова. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Сделать морфологический разбор деепричастия из следующего предложения

Наговорившись, подружки умолкли. 1 балл

2. Расставить пропущенные знаки препинания

Нептун разозлившись на корабли послал на них бурю. Ураган закончился не начавшись. Нельзя работать спустя рукава. 1 балл

3.Образовать деепричастия от глаголов, указать их вид

Заменить – заменив (сов.), работать - … ,заменять - …, закружиться - …

1 балл

4.Раскрыть скобки, указать часть речи

(Не)воля, а тюрьма, (не)волить, (не)истовствуя, (не)глядя, (не)быть. 1 балл

5. Отредактировать предложение, исправив грамматическую ошибку

Копая огород, у отца сломалась лопата. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Сделать морфологический разбор деепричастия из следующего предложения

Хромая, старик шёл по улице. 1 балл

2. Расставить пропущенные знаки препинания.

Бежит журча по камешкам ручеёк. Волнуясь конница летит. Не беги сломя голову. 1 балл

3.Образовать деепричастия от глаголов, указать их вид.

Заменить – заменив (сов.), заниматься - … , открыть - …, улыбнуться - …

1 балл

4.Раскрыть скобки, указать часть речи.

(Не) любить, (не)взлюбить, (не) годуя, (не) помня, (не) умывшись. 1 балл

5. Отредактировать предложение, исправив грамматическую ошибку.

Прочитав книгу, она мне очень понравилась. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Сделать морфологический разбор деепричастия из следующего предложения

Читая газету, дед задремал. 1 балл

2. Расставить пропущенные знаки препинания

Улыбаясь парень шёл навстречу девушке. Дерево затрещало склонившись под силой ветра. Не читай лёжа. 1 балл

3.Образовать деепричастия от глаголов, указать их вид

Заменить – заменив (сов.), застилать - … , подписать - …, забраться - …

1 балл

4.Раскрыть скобки, указать часть речи

(Не) любить, (не)взлюбить, (не) годуя, (не) помня, (не) умывшись. 1 балл

5. Отредактировать предложение, исправив грамматическую ошибку.

Почистив ботинки они засверкали. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 5

Выполнить тест по теме «Деепричастие»

1. Деепричастие обозначает…

а) признак предмета; в) признак действия;

б) признак по действию; г) добавочное действие.

1. Общее у деепричастия и глагола – это…

а) лицо; в) возвратность;

б) вид; г) род.

1. Общее у деепричастия и наречия – это…

а) переходность; в) неизменяемость;

б) синтаксическая роль; г) число.

1. Деепричастие в предложении бывает…

а) определением; в) обстоятельством.

б) сказуемым;

1. Не выделяются запятой…

а) одиночные деепричастия; в) деепричастные обороты.

б) фразеологические обороты;

6.НЕ пишется раздельно в словах…

а) (не)размышляя; в) (не)глядя.

б) (не)навидя;

7.Деепричастие совершенного вида – это…

а) зная; в) познавая.

б) познав;

8.Деепричастие несовершенного вида – это…

а) выиграв; в) играя.

б) придя;

9.Возвратные деепричастия – это…

а) догорая; в) расположившись.

б) возвратясь;

10.Привести в соответствие…

а) смотри; а) деепричастие;

б) жалея; б) глагол;

в) отвечавший; в) причастие.

11.Неправильное употребление причастия – это…

а) затопая ногами; в) затопив печь.

б) побледневши от холода;

12.Ошибки в употреблении деепричастного оборота…

а) Бросив дело, он ушёл. в) Читая статью, я задумался о жизни,

б) Прочитав книгу, мне было интересно.

13.Деепричастный оборот – это…

а) определяемое слово + деепричастие; в) деепричастие + зависим. слово.

б) причастие + зависимое слово;

14.Образовать от глаголов все возможные формы причастий и

деепричастий

Рисовать – … (I вариант). Ошибаться- … (II вариант).

15.Переделать причастный оборот в деепричастный, а деепричастный оборот в

причастный. Обороты подчеркнуть соответствующими линиями.

Мама, приготовившая обед, позвала нас за стол. Ученик, возвратившись из школы,

сел за уроки. (I вариант).

Учитель, объяснивший тему, предложил детям самостоятельную работу.

Хозяйка, посеяв семена, полила грядку. (II вариант).

Наречие

Карточка № 1

1. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Вдалеке виднелось озеро. 1 балл

2. В ниже приведённых примерах определить сравнительную степень прилагательных и наречий, поставить к ним вопросы и подчеркнуть как члены предложения

Образец. Лампа (какова?) ярче ( прил.) свечи. Лампа светит (как?)

ярче(нар.) свечи. ______

-.-.-.-

Шуба теплее пальто. Зимой надо одеваться теплее. 1 балл

3. Придумать 2 предложения со словом КРАСИВЕЕ, чтобы оно было 1) прилагательным, а 2) – наречием. Поставить к ним вопросы и подчеркнуть как член предложения. 1 балл

4. Записать, раскрывая скобки

(Не) уч, (не)вежливо, (не)погода, а слякоть, (не) глупый, (не)высоко, а низко, (не)учишь, (не)раздавая, (не) забудка, (не)весёлый, вовсе (не)страшно, далеко (не) плохо, (не)ожиданно, (не)чаянно, (не) громко. 1 балл

5. Заменить фразеологизмы наречиями

Ни свет ни заря - … ,

жить душа в душу - … ,

видеться изо дня в день - … ,

работать не покладая рук - … 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Золушка была ослепительно красива. 1 балл

2. В ниже приведённых примерах определить сравнительную степень прилагательных и наречий, поставить к ним вопросы и подчеркнуть как члены предложения

Образец. Лампа (какова?) ярче (прил.) свечи. Лампа светит (как?) ярче (нар.) свечи. _____ -.-. -.-

Здоровье дороже всего. Шуба стоит дороже, чем пальто. 1 балл

3. Придумать 2 предложения со словом СИЛЬНЕЕ, чтобы оно было 1) прилагательным,

а 2) – наречием. Поставить к ним вопросы и подчеркнуть как член предложения. 1 балл

4. Записать, раскрывая скобки

(Не)забудка, (не)далеко, (не)друг, а враг, (не)хороший, (не)трудно, а легко, (не)умеешь, (не)пожимая, (не) лепо,(не)низкий, вовсе (не)близко, далеко (не) глупо, (не)медленно, (не)вежественно, (не)тихо. 1 балл

5. Заменить фразеологизмы наречиями

Как с гуся вода - … ,

бежать сломя голову - … ,

работать спустя рукава - … ,

слушать затаив дыхание - … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Не делай ничего сгоряча. 1 балл

2. В ниже приведённых примерах определить сравнительную степень прилагательных и наречий, поставить к ним вопросы и подчеркнуть как члены предложения

Образец. Лампа (какова?) ярче (прил.) свечи. Лампа светит (как?) ярче (нар.) свечи. ____ -.-.-.-

Говори тише. Голос Светы тише голоса Нины. 1 балл

3. Придумать 2 предложения со словом СВОБОДНЕЕ, чтобы оно было

1) прилагательным, а 2) – наречием. Поставить к ним вопросы и подчеркнуть как член предложения. 1 балл

4. Заменить фразеологизмы наречиями

Тянуть кота за хвост - … ,

как сельдей в бочке - … ,

как кот наплакал - … ,

денег куры не клюют - … . 1 балл

5. Вставить буквы Е или И

Н..кто не пришёл, н..где его не было, н..где нам играть, н..сколько не интересно, н..сколько раз в году, н..куда идти, н..куда не ходи, н..ког-

да это делать, н..когда не ленись. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Всегда будь вежлив. 1 балл

2. В ниже приведённых примерах определить сравнительную степень прилагательных и наречий, поставить к ним вопросы и подчеркнуть как члены предложения

Образец. Лампа (какова?) ярче (прил.) свечи. Лампа светит (как?) ярче

(нар.) свечи. _____ -.-.-.-.

Мальчики выше девочек. Мальчишки прыгают выше, чем девчонки. 1 балл

3. Придумать 2 предложения со словом КРЕПЧЕ, чтобы оно было

1) прилагательным, а 2) – наречием.

Поставить к ним вопросы и подчеркнуть как член предложения. 1 балл

4. Вставить пропущенные буквы, надписать части речи

Меш..к, рощ..й, свеч..й, певуч(е,о), морж..вый, врач..м, туч..й,

угрожающ(е,о), общ(е,о), ещ(о,ё),нож..нка, нож..нька, девч..нка,

колюч(е,о), хорош(е,о),ужасающ(е,о),ободряющ(е,о), луч..м. 1 балл

5. Заменить фразеологизмы наречиями

Не разлить водой - … ,

работать с огоньком - … ,

как снег на голову - … ,

тянуть канитель - … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 5

1. На месте пропусков вставить буквы А или О, согласно правилу

Изредк.., слев.., досух.., налев.., досыт.., сызнов.., добел.., набел…,

начист.., дочист..., насух.., запрост.., добровольн.., известн.. . 1 балл

2. Раскрыть скобки

Когда (то), как (нибудь), быстро (быстро), говорил (по) доброму,

(по) доброму лицу, (по) английски, (по) английскому языку, (во) пер-

вых, будь добрым; (в) третьих, будь ответственным; (в) третьих классах,

волей (неволей), где (либо), (по) весеннему тепло, (по) весеннему лугу.

2 балла

3. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Написано очень неплохо. 1 балл

4. Придумать 2 предложения со словом ЛУЧШЕ, чтобы оно было

1) прилагательным, а 2) – наречием. Поставить к ним вопросы и подчеркнуть как член предложения. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 6

1. Придумать 2 предложения или словосочетания со словами (ПО) УДАРНОМУ, чтобы 1) это было одним словом – наречием, а 2) это были предлог с прилагательным.

Образец. Парень выглядел по-городскому. Я иду по городскому скверу. 1 балл

2. Поставить, где нужно, Ь после шипящих

Сплош(?), навзнич(?), встаёш(?), мяч(?), доч(?), уж(?), могуч(?),

невтерпёж(?), мощ(?), настеж(?), невмоч(?), плющ(?), задач(?), леч(?),

пастбищ(?), ключ(?), туч(?)ка, наотмаш(?), проч(?), проч(?)ти, замуж. 2 балла

3. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Сегодня хорошая погода. 1 балл

4. Исправить ошибки в наречиях.

Общё, за муж, певучо, справо, не в терпёжь, в лева, на стежь. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 7

1. Придумать 2 предложения или словосочетания со словами (ПО) МОЕМУ, чтобы 1) это было одним словом – наречием, а 2) это были предлог с местоимением.

Образец. Парень выглядел по-городскому. Я иду по городскому скверу. 1 балл

2. Исправить ошибки в наречиях.

Свежё, горячё, хорошё, ещо, ужь, влева, настеж, не медлено. 1 балл

3. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Он делает это назло ей. 1 балл

4. Вставить пропущенные буквы, надписать части речи

Вещ..вой, круч..й, еж..м, чуж..й, чащ..й, нож..м, кирпич..м,

ободряющ(о,е), общ(е,о), ещ(о,ё), руч..нка, руч..нька, волч..нок,

круч(е,о), хорош(е,о)го, подобающ(е,о) порош..к, ш..лк. 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 8

1. Вставить на месте пропусков НН или Н

Тем..о, восторже..о, искусстве..о, искус..о, дисциплинирова..о, стра..о, дело обдума..о, отвечал обдума..о, удостоверение потеря..о, выглядел потеря..о, смотрел рассея..о, зерно рассея..о. 2 балла

2. Придумать 2 предложения или словосочетания со словами (ПО) ЗИМНЕМУ, чтобы 1) это было одним словом – наречием, а 2) это были предлог с прилагательным..

Образец. Парень выглядел по-городскому. Я иду по городскому скверу. 1 балл

3. Сделать морфологический разбор наречия из предложения

Сверху спустился воздушный шар. 1 балл

4. Исправить ошибки в наречиях.

По-этому, потоварищески, вопервых, ищо, на в знич, до темно, на стеж, точв точ. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 9

1. Раскрыть скобки

Съездили (в)пустую, (в) пустую бочку, поступил (по) своему, (по) своему

плану, работали (без) устали, шли (в)пятером, бок(о) бок, точь (в) точь,

сидел (в)заперти, ошибся (с) перепугу, осуждали (за) глаза, (с) права,(с)

правой стороны, (с) молоду, (тот)час, (сего)дня, летел (в)верху, (в) верху

дома, читай (с) начала, (с) начала книги, увидел (в)дали, (в)дали моря.

3 балла

2. Исправить ошибки в наречиях.

Яснно, не вежественно, кудато, вовсе неумно, где нибудь, ни когда. 1 балл

3. Придумать 2 предложения или словосочетания со словами (ПО) ТВОЕМУ, чтобы 1) это было одним словом – наречием, а 2) это были предлог с местоимением..

Образец. Парень выглядел по-городскому. Я иду по городскому скверу. 1 балл

_________________________________________________________________

Карточка № 10

Выполнить тест по теме «Наречие»

1. Наречие обозначает…

а) признак предмета; в) признак по действию.

б) признак действия;

1. Наречие…

а) изменяется по родам, числам и падежам; в) не изменяется.

б) по временам;

1. В предложении наречие чаще всего бывает…

а) дополнением; в) обстоятельством.

б) определением;

1. Привести в соответствие…

а) вверху; а) места;

б) назло; б) меры и степени;

в) чрезвычайно; в) цели.

1. СГОРЯЧА - это наречие…

а) времени; в) цели.

б) причины;

1. СТРАШНО – это наречие…

а) образа действия; в) времени.

б) меры и степени;

1. Привести в соответствие…

а) времени; а) грустно;

б) причины; б) сослепу;

в) образа действия; в) задолго.

1. ГДЕ-ТО, КОЕ-КУДА, КОГДА-НИБУДЬ – разряд наречий, одинаковый с …

а) прилагательными; в) местоимениями.

б) деепричастиями;

1. (Ехать) МЕДЛЕННЕЕ - это наречие в степени…

а) нулевой; в) превосходной.

б) сравнительной;

1. ПО-ВАШЕМУ – наречие. образованное способом…

а) суффиксальным; в) префиксально-

б) префиксальным; суффиксальным.

1. Наречие ВЫСОКО образовано способом…

а) суффиксальным; в) префиксально-

б) префиксальным; суффиксальным.

1. Привести в соответствие…

а) там; а) отрицательное;

б) нЕгде; б) указательное;

в) куда; в) вопросительное.

________________________________________________________________

Карточка № 11

Выполнить тест по теме «Орфограммы в наречиях»

1. –НН- пишется в наречии …

а) интерес..о;

б) беспричи..о;

в) чистосердеч..о.

1. НЕ пишется слитно в наречиях …

а) (не)брежно;

б) (не)точно;

в) (не) умно, а глупо.

1. Буква О на конце наречий после шипящих пишется…

а) ещ..;

б) общ..;

в) горяч.. .

4. Суффикс О на конце наречий пишется …

а) слев..;

б) вправ..;

в) досыт..

5.Префикс НЕ пишется в наречиях…

а) н..много;

б) н..куда нам идти;

в) н..как не могу найти.

1. Буква Ь после шипящих пишется в наречиях…

а) точ(?) –в- точ(?);

б) замуж(?);

в) невмоч(?),

1. Дефис в наречиях пишется…

а) (по) ударному работать;

б) (по) ударному инструменту;

в) (кое) как.

1. Наречия пишутся раздельно…

а) (в) верх; в) (в)слух читать.

б) (на) дом;

1. Наречия , которые пишутся слитно, - это…

а) (с)лева; в) (на) изусть;

б) (на) слух; г) (на)бело.

1. Без Ь после шипящих пишутся наречия…

а) лиш(?); в) уж(?);

б) невтерпёж(?); г) проч(?).

1. Суффикс А на конце наречий пишется…

а) издавн..; в) досух..;

б) известн...; г) начерн.. .

1. НЕ пишется раздельно с наречиями…

а) (не) лепо; в) (не)красиво;

б) (не) робко, а смело; г) ничуть (не) грубо.

Служебные части речи

Предлог

Карточка № 1

1. Выполнить морфологический разбор предлога из словосочетания

Приехать в Донбасс. 1 балл

2. Придумать по 2 слова с ЗА – предлогом и ЗА – приставкой. 1 балл

3. Исправить, где нужно, речевые ошибки

Поехать до бабушки, добежать до угла, беспокоиться про маму, печалиться за другом, идти по ягоды. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(В)следстви.. болезни, (на)счёт экзаменов, (на)счёт в банке, имейте (в)виду, (в) течени.. реки, (в) течени.. отпуска. 1 балл

5. Поставить слова, данные в скобках, в нужный падеж

Наперекор (враг), вопреки (здравый смысл), согласно (график), навстречу (судьба), согласно (расписание), вопреки (указание). 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Выполнить синтаксический разбор предложения

Из–за темноты хозяин не рассмотрел гостей, постучавших в калитку.

2 балла

2. Выполнить морфологический разбор предлога из данного выше предложения. 1 балл

3. Придумать по 2 слова с У – предлогом и У – приставкой. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(В)следстви.. по делу, (на)счёт «три», говорить (на)счёт поведения, (в)виду обстоятельств, (в) течени.. урока, (в) течени.. Кальмиуса. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Выполнить синтаксический разбор предложения

В школе мы изучаем основы наук: математики, физики, химии.

2 балла

2. Выполнить морфологический разбор предлога из данного выше предложения 1 балл

3. Придумать по 2 слова с ПРИ– предлогом и ПРИ– приставкой.

1 балл

4. Разделить предлоги на 2 группы

Производные	Непроизводные

У (дома), около (школы), вокруг (памятника), из (колодца), несмотря на (дождь), в течении (реки), в следствии (по делу преступника), на встречу (с писателем), навстречу (судьбе). 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Придумать по 2 слова с О – предлогом и О – приставкой 1 балл

2. Составить 2 предложения со словами

В продолжение (предлог) и в продолжении (предлог с существительным)

2 балла

3. Исправить, где нужно, речевые ошибки

Приехать с Украины, выйти со школы, съехать с горы, выехать с шахты, расспросить про жизнь, беспокоиться про отца, плакать за мамой. 1 балл

4. Выполнить морфологический разбор предлога

Приехать к бабушке 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 5

1. По данной картинке составить небольшой рассказ, чтобы в нем было не менее 4 разных предлогов. 2 балла

2. Придумать по 2 слова с БЕЗ – предлогом и БЕЗ – приставкой. 1 балл

3. Выполнить морфологический разбор предлога

В течение получаса 1 балл

4. Перевести с украинского на русский язык предлоги, составить с ними словосочетания

Біля - ... , з - ... , до - ... . 1 балл

_______________________________________________________________

Карточка № 6

1. Исправить речевые и орфографические ошибки в словосочетаниях

Вернуться со школы, скучать за домом, прийти из вокзала, выйти с воды.

До йти дошколы, втечение реки ловица рыба, бежу навстречу с песатилем.

2 балла

2. Составить 2 предложения со словами: (в)вместо - производный предлог) и (в)место - предлог с существительным 2 балла

3. Выполнить морфологический разбор предлога из предложения Благодаря врачам больной выздоровел. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 7

1. По репродукции картины И. Левитана составить небольшой рассказ, чтобы в нем было не менее 4 разных предлогов. 2 балла

2. Придумать по 2 слова с ПРИ– предлогом и ПРИ– приставкой. 1 балл

3. Выполнить морфологический разбор предлога

Вследствие непогоды 1 балл

4. Исправить речевые ошибки в словосочетаниях

Возвратиться с России, скучать за родителями, приехать с Донецка, выйти с бассейна, сходить по хлеб, оплатить за проезд, заплатить квартиру. _____________________________________________________________________

Карточка № 8

Выполнить тест по теме «Предлог»

1.В предложении Благодаря другу ученик справился с заданием подчёркнутое слово является…

а) наречием; в) деепричастием.

б) предлогом;

2.В предложении Благодаря рабочих, жильцы аплодировали их работе подчёркнутое слово является…

а) наречием; в) деепричастием.

б) предлогом;

3. В предложении Из-за дождя экскурсия не состоялась предлог

а) времени; в) причины.

б) места;

4.В предложении (Не)смотря на карантин, программа была выполнена подчёркнутое слово является…

а) наречием; в) деепричастием.

б) предлогом;

5. В предложении (Не)смотря на дорогу, водитель гнал машину подчёркнутое слово является…

а) наречием; в) деепричастием.

б) предлогом;

6. В предложении Человек шёл (на)встречу судьбе подчёркнутое слово пишется…

а) слитно; в) через дефис.

б) раздельно;

7. В предложении Я шёл (на)встречу с другом подчёркнутое слово пишется…

а) слитно; в) через дефис.

б) раздельно;

8. В предложении Я жду тебя в пять часов вечера у школы предлог

а) времени; в) причины.

б) места;

9. Речевая ошибка есть в предложении

а) Мальчик пришёл с магазина. в) Мы приехали с Кавказа.

б) Поезд отправился согласно расписания.

10. Привести в соответствие: подчёркнутое слово пишется…

а) слитно; а) из (за) плохого настроения;

б) раздельно; б) поедем (за) границу;

в) через дефис; в) (за) рос огород травой.

Союз

Карточка № 1

1. Выполнить синтаксический разбор предложения

Костёр, горевший ярким пламенем, освещал поляну и людей на ней.

2 балла

2. Выполнить морфологический разбор союза из данного выше предложения. 1 балл

3. Записать общие и различные признаки у предлога и союза, привести примеры.

1 балл

4.Выписать из предложений подчинительные союзы(союзные слова), определить их разряды

Мама сказала, что пришли гости. Чтобы много знать, надо много читать. Мы любим Донбасс, потому что это наша Родина. Когда прозвенел звонок, начался урок русского языка. 1 балл

_______________________________________________________________

Карточка № 2

1. Выполнить синтаксический разбор предложения

Донбасс – край угля и металла, сплотивший вокруг себя трудолюбивых людей. 2 балла

2. Выполнить морфологический разбор союза из данного выше предложения. 1 балл

3. Составить 2 предложения с одинаковым началом:

I – сложное (основы подчеркнуть),

II – простое с однородными членами ( их подчеркнуть как члены предложения)

Пропел петух, и …

Пропел петух и … 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Составить предложение по схеме, определить разряд союза

[ ] , тоже [ ]. 1 балл

2. Перевести с украинского языка на русский предложения, определить разряды всех союзов

Людина росте та вчиться, щоб нарешті самій спробувати щось зробити. І не тільки для себе, а й для інших. 2 балла

3. Выполнить синтаксический разбор предложения

Ни дождь, ни вьюга не помешают героям, стремящимся к своей цели.

2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Выписать союзы и распределить их на 2 группы

Сочинительные союзы	Подчинительные союзы

Вершки и корешки; сказали, чтоб не баловались; хорошо, потому что много; месяц жёлтый, как кусок сыра; думали, что закончилось; мал, да удал; не поём, зато танцуем; кофточка или курточка. 1 балл

2. Составить 2 предложения с одинаковым началом:

I – сложное (основы подчеркнуть),

II – простое с однородными членами ( их подчеркнуть как член предложения)

Котёнок проснулся, и …

Котёнок проснулся и … 2 балла

3. Выполнить морфологический разбор союза из предложения. Родители любят классическую музыку, мы с братом также увлечены ею.

1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

Что(бы) под..рить маме, что(бы) она обрад..валась? Завтра буд..т то (же), что и вчера. Я увлеч..н шахматами, брат (то)же игра..т в них. Спряч(?)ся за (то) дер..во. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 5

1. Перевести с украинского языка на русский, определить разряд союзов

Це наше місто, і ми будемо дбати про нього завжди. Чи підеми до бабусі, чи залишимося вдома?Ми пішли б до друзів, але треба закінчити справу. Щоб багато знати, ми повинні вчитися. 2 балла

2. Выполнить морфологический разбор союза из предложения

Старайся не подводить ни других, ни себя. 1 балл

3. Придумать предложение по схеме, определить разряд союза

[ ], словно [ ]. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

Что(бы) рыбку с..есть, надо (в) воду ле..ть. Нужно зак..лят(?)ся, что(бы) (не) заболеть. Что (бы) Вам, дорогой учитель, пож..лать? Мы буд..м ст..рат(?)ся всё делать так (же), как и вы. 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 6

1.Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, определить служебные части речи

(К) дому, в течени … Днепра, в течени …отпуска, говорить (на) счёт уроков, (на) счёт …«три», (в) следстви … дождя, (в) следстви … по делу обвиняемого, (в) место футбола, (в) место, обозначенное на карте, (не)смотря (на) дождь, я так(же) хочу мороженого, что(бы) быть стройным. 2 балла

2. Сделать морфологический разбор союза из предложения

Мой город небольшой, однако это моя малая родина! 1 балл

3. Составить 2 предложения со словами:

(ТО)ЖЕ – союз и (ТО)ЖЕ – местоимение с частицей

1 балл

4. Придумать предложение по схеме, определить разряд союза

[ ], потому что [ ]. 1 балл

_________________________________________________________________

Карточка № 7

1. Раскрыть скобки, написать слитно или раздельно

Соседи уехали, мы то (же) поедем. Завтра будет то (же), что и вчера. Брат играет на гитаре, сестра так (же) увлекается музыкой. За (то) кресло заплатили дорого. Мы не поём, за (то) танцуем. Что (бы) сделать такое, что (бы) порадовать семью? 2 балла

2. Сделать морфологический разбор союза

Меньше говори, да больше слушай. 0,5 балла

3. Придумать предложение по схеме, определить разряд союза

[ ], чтобы [ ]. 0,5 балла

4. Придумать 2 предложения с союзами: ДА (соединительным) и

ДА (противительным). 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 8

1. Раскрыть скобки, написать слитно или раздельно

Мама испекла пирог, я то(же) хочу научиться готовит так(же) хорошо, как она. Скажи мне то (же), что говорил утром. Отец любит рыбалку, сын то (же) увлекается ею. За (то) пальто дали сто рублей. Дети не играют, за (то) читают. Что (бы) сварить на обед, что (бы) всем угодить? 2 балла

2. Сделать морфологический разбор союза

Нас учили, чтобы мы больше читали. 0,5балла

3. Придумать предложение по схеме, определить разряд союза

[ ], так как [ ]. 0,5 балла

4. Придумать 2 предложения с союзами: КАК (сравнительным) и

КАК (изъяснительным). 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 9

Выполнить тест по теме «Союз»

1.Сочинительный союз есть в предложении …

а) Не только девочки, но и мальчики участвовали в концерте.

б) Если долго сидеть на месте, то заболит спина.

в) То дождь идёт, то снег срывается.

2. Подчинительный союз есть в предложении …

а) Озеро круглое, как тарелочка.

б) Нарциссы и тюльпаны расцвели на клумбе.

в) В школе учат тому, чтобы дети уважали старших.

3. Сочинительные союзы соединяют…

а) однородные члены предложения;

б) простые предложения в составе сложного;

в) подлежащее и сказуемое.

4. Подчинительные союзы соединяют …

а) однородные члены предложения;

б) простые предложения в составе сложного;

в) подлежащее и сказуемое.

5. Сочинительные союзы- это …

а) изъяснительные;

б) разделительные;

в) противительные.

6. Привести в соответствие: союз…

а) не то – не то; а) соединительный;

б) зато; б) противительный;

в) не только…, но и … ; в) разделительный.

7. Привести в соответствие: союз…

а) что; а) изъяснительный

б) точно; б) условный

в) если; в) сравнительный

8. ЖЕ пишется слитно …

а) Дети помогали бабушке, внуки то (же) включились в работу.

б) Ученики дома повторили то (же), что учили в классе.

в) Человек поступает с другими так (же), как они с ним поступили.

9. Привести в соответствие: союзы

а) слитно; а) потому (что);

б) раздельно. б) что (бы);

в) так (же).

10. Привести в соответствие: союз…

а) сочинительный союз; а) однако;

б) противительный союз; б) да;

в) разделительный союз; в) или.

Частица

Карточка № 1

1. Выполнить морфологический разбор частицы из предложения

Вот моя деревня, вот мой дом родной. 1 балл

2. Придумать 2 предложения, в которых 1) НИ-частица, а 2) НИ – союз.

1 балл

3. Придумать 2 слова, из которых 1)НЕ – частица, а 2) НЕ – приставка.

1 балл

4. Выполнить синтаксический разбор предложения

Разве можно не любить родную землю, взрастившую тебя!

1 балл

5. Заменить синонимом с НЕ

Грустно - … , чудесный - … , враг - … , плен - … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 2

1. Выполнить морфологический разбор частицы из предложения

Даже дети приняли участие в субботнике. 1 балл

2. Придумать 2 предложения, в которых 1) ДА-частица, а 2) ДА – союз.

1 балл

3. Придумать 2 предложения с НЕ – частицей 1) с отрицательным смыслом, а 2) с утвердительным смыслом.

1 балл

4. Выполнить синтаксический разбор предложения

Только и радуешься яркому солнышку да весеннему небушку!

1 балл

5. Заменить синонимом с НЕ

Грязный - … , возмущаться - … , разве - … , мало - … . 1 балл

_________________________________________________________________

Карточка № 3

1. Выполнить морфологический разбор частицы из предложения

Мы почти закончили задание. 1 балл

2. Придумать 2 предложения, в которых 1) И - частица, а 2) И – союз.

1 балл

3. Выполнить разбор слов по составу

Невесёлый, влюбившись, намазался. 1 балл

4. Выполнить синтаксический разбор предложения

Как не пойти на встречу со своими друзьями! 1 балл

5. Заменить синонимом с НЕ

Горе - … , поражение - … , через силу - … , много - … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1. Выполнить морфологический разбор частицы из предложения

Я же предупреждал вас о последствиях. 1 балл

2. Придумать 2 предложения, в которых 1) КАК - частица, а 2) КАК – союз.

1 балл

3. Выполнить разбор слов по составу

Научившись, какой-то, нехолодно. 1 балл

4. Выполнить синтаксический разбор предложения

Неужели нельзя подежурить хорошо?

1 балл

5.От глаголов образовать причастие с зависимым словом и деепричастие

Не построить - … , … . Ненавидеть - … , … . 1 балл

__________________________________________________________________

Карточка № 5

1. Раскрыть скобки, обозначить разряды частиц

Был (бы), знаешь (ли), как (же), чай (то) остыл, скажи (ка), пришёл (таки), опять (таки). 1 балл

2. Выписать частицы, распределить их в 3 столбика

Формообразующие	Отрицательные	Модальные частицы

Неужели поздно? Как здесь хорошо! Он не будет баловаться. Пусть будет мир! Лишь бы была мама! Да здравствует Донбасс свободный! А был ли звонок? Даже дети работали. Сколько ни говори, всё-таки сделает так.

2 балла

3. Выполнить морфологический разбор частицы из предложения

Над цветами жужжали пчёлки, так как наступило тёплое лето. 1 балл

4. Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы

(Н..) кто иной не смож..т этого сделать. Это шуршит (н..) что иное, как мыш(?). Кран почин..т (н..)кто иной, как вод..пр..водч..к. 1 балл

_____________________________________________________________________________

Карточка № 6

Выполнить тест по теме «Частица»

1. Привести в соответствие…

а) союз; а) для связи слов в предложении;

б) предлог; б) для внесения оттенков значения;

в) частица; в) для связи однородных членов и простых предложений.

2. Общее между союзами и частицами:

а) служебные части речи;

б) не являются членами предложений;

в) неизменяемые части речи.

3. БЫ – это частица…

а) модальная;

б) отрицательная;

в) формообразующая.

4. ДАЖЕ - это частица…

а) модальная;

б) отрицательная;

в) формообразующая.

5. НИ - это частица…

а) модальная;

б) отрицательная;

в) формообразующая.

6. Привести в соответствие…

а) Что за прелесть! а) местоимение;

б) Что тебе сказать? б)союз;

в) Скажу, что хорошо. в) частица.

7. Привести в соответствие…

а) где -то; а) местоимение;

б) то смех, то слёзы; б)суффикс;

в) то мыло душистое; в) союз;

г) мы - то всё знаем; г) частица.

8. ТАКИ пишется через дефис в следующей строке…

а) стол (таки) прочный;

б) опять (таки) приду;

в) учу (таки) уроки.

9. Обе частицы пишутся раздельно в следующей строке…

а) (то), (бы);

б) (ли), (же);

в) всё (таки), (ка).

10. Служат для образования наклонений глагола частицы…

а) формообразующие;

б) отрицательные;

в) модальные.

Междометие

Карточка № 1

1.Сделать морфологический разбор междометия из предложения

Мы, увы, не правы. 1 балл

2.Расставить недостающие знаки препинания, раскрыть скобки

Эй люди! Идите сюда! Караул спасите! Расступитесь о волны, дайте пройти. Ай (ай) как не стыдно! Ха (ха) это очень смешно! Ура мы победили! Ух какое счастье – жить на свете! 1 балл

3. Распределить в 2 столбика

Непроизводные междометия	Производные междометия

Ой, ах, батюшки, увы, марш, ух, алло, эй-эй, пока. 1 балл

4. Составить 2 предложения со словами ВОН (частица) и

ВОН (междометие) 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 2

1.Сделать морфологический разбор междометия из предложения

Эй, потише, ты пугаешь рыбу! 1 балл

2.Расставить недостающие знаки препинания, раскрыть скобки,

вставить пропущенные буквы

О первый ландыш(?)! Из (под) снега ты просиш(?) солнеч(?)ных лучей.

Эх сорвалась с крюч..чка ры..ка. О Волга, к..лыбель моя! Нас увы (не)

пригласили (на) бал. 1 балл

3.Составить 2 предложения со словами МАРШ (существительное) и

МАРШ (междометие) 2 балла

4. Распределить в 2 столбика. Дописать по 1 своему примеру

Выражают чувства	Выражают побуждения

Караул, ай, ох-ох, чу, алло, ух, айда. 1 балл

________________________________________________________________

Карточка № 3

1.Сделать морфологический разбор междометия из предложения

Батюшки! Как я рад тебя видеть! 1 балл

2.Составить 2 предложения со словами КАРАУЛ (существительное) и КАРАУЛ (междометие) 2 балла

3. Расставить недостающие знаки препинания, раскрыть скобки,

вставить пропущенные буквы

О весна без конца и без края! Без конца и без края меч(?)та! Эх была (бы) сила (у) меня… Ой (ой) я кажет(?) подв..рнул ногу. Айда на реч(?)ку купат(?)ся! Ох стар..сть (не)рад..сть. А кого(то) увы (не) возьмут (в)

армию. Чу я (кое) что уч..ял. А..ло я вас вн..мательно слушаю. Эй огл..нись (на)зад, я …десь. 2 балла

__________________________________________________________________

Карточка № 4

1.Сделать морфологический разбор междометия из предложения

Ура, мы празднуем победу! 1 балл

2.Расставить недостающие знаки препинания, раскрыть скобки

Эх какой гол пропустили! Ба знакомые все лица! О люди не рубите деревья! Ох (ох) старость (не) радость. Ах обжёгся о печ(?)ку. Ух холодна водица! 1 балл

3. Распределить в 2 столбика

Непроизводные междометия	Производные междометия

Эх, ой, чур, вон, здравствуй, ну, гей, привет. 1 балл

4. Составить 2 предложения со словами ПОКА (наречие) и

ПОКА (междометие) 2 балла

________________________________________________________________

Карточка № 5

Выполнить тест по теме «Междометие»

1. Междометие – это часть речи…

а) самостоятельная;

б) служебная;

в) особая.

2. Междометие …

а) выражает чувства и побуждения;

б) соединяет однородные члены предложения;

в) указывает на предмет, признак предмета и количество предметов.

3. Привести в соответствие…

а) Помилуйте меня от казни! а) междометие;

б) Помилуй! Что за глупость! б) глагол;

в) (По) милой скучаю. в) существительное.

4.Общее между междометием и служебными частями речи …

а) неизменяемость;

б) не член предложения;

в) выражает чувства.

5. Выражают чувства…

а) увы, ах;

б) пока, вон;

в) чу, айда.

6. Выражают побуждения…

а) браво, спасибо;

б) батюшки, ужас;

в) караул, пока.

7. Междометия могут выделяться …

а) запятой;

б) восклицательным знаком;

в) точкой с запятой.

8. Стиль, в котором используются междометия…

а) официально-деловой;

б) научный;

в) разговорный.

9. Через дефис пишутся междометия…

а) (ай) ай;

б) (ал)ло;

в) (эх)эх.

10. Образовать существительные и глаголы от междометий…

Ох - … , …; ой - …

61