Экзамен. тест. "Инклюзивдик билим берүү"

Нормалдаштыруу принциптерин белгилеңиз.

........ эске алуу менен, инклюзивдик билим берүү бардык окуучулар үчүн  билим алууга бирдей мүмкүнчүлүкту камсыз кылат.

Натыйжалуу инклюзивдик билим берүү үчүн кандай шарттарды түзүү керек ?

........ - бул түшүнүк мүмкүнчүлүгү чектелген балдар ар кандай эс алуу программаларынын алкагында теңтуштары менен баарлашуу стратегиясын билдирет, бул алардын социалдык байланыштарын кеңейтүүгө мүмкүндүк берет.

........... өзгөчөлүктөрүнө карабастан, инклюзивдик билим берүү ар бир балага, жалпы билим берүү жана тарбиялоо процессине кошулуу мүмкүнчүлүгүн берет, демек  өсүп келе жаткан адамга коомдун тең укуктуу мүчөсү болууга мүмкүнчүлүк берет.

........... – бул билим берүү чөйрөсүнүн субъекттеринин өзгөчөлүктөрү, коллективдеги психологиялык климат, башкаруу өзгөчөлүктөрү)

.........  - бул мекеменин материалдык мүмкүнчүлүктөрү - жеткиликтүү (тоскоолдуксуз) архитектуралык  мейкиндикти уюштуруусу; балдардын билим алуу муктаждыктарына дал  келген коопсуздук

заманбап каражаттары жана системалары менен камсыздоо.

Инклюзивдик билим берүү чөйрөсүндө тоскоолдуксуз чөйрөнү түзүү деген эмне?

билим берүү процессин ............... – бул программалар жана китептер менен камсыздоо, билим берүүнүн заманбап технологияларын колдонуу жана инклюзивдик практиканын бардык субъекттерин психологиялык-педагогикалык жактан колдоо.

Инклюзия чөйрөсүндө биргелешкен чечимдерди иштеп чыгуу үчүн бала бакчанын жана мектептин адистеринин биргелешкен ишмердүүлүгү, кызматташуусу. Педагогикалык кеңештерди жана чогулуштарды, ата-энелер чогулуштарын, тарбия иш-чараларын, сабактарды биргелешип өткөрүү.

........... : өнүүгүсүндө бузулуштары бар бала компенсатордук мүмкүнчүлүктөргө ээ болот, аларды иштеттүү маанилүү, тарбиялоо-билим берүү процессинде аларга таяныш керек.

.............  Билим берүү процессинин бардык катышуучуларын психологиялык зомбулуктан коргоо. Балдарга карата позитивдүү мамиле, сый-урмат.

Акыл-эс жагынан бузулуштары  бар балдарды окутуу жана тарбиялоо жөнүндө илим.

Психологиялык, медициналык-педагогикалык консилиумдар (ПМПК) балага жана анын үй-бүлөсүнө,  мүмкүнчүлүгү чектелген балдарды ............... маселелерин чечүүдө көп тармактуу жардам көрсөтүшөт.

..........  - чагылдырган мугалимдин компетенттүүлүгүнүн нормативдик модели , кесиптик билимдин, билгичтиктин  жана көндүмдөрдүн  илимий негизделген курамы.

Педагогтун инклюзивдик билим берүүнүн негизги принциптерин билүүсү; мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын өнүгүү өзгөчөлүктөрүн билүү; жалпы жана коррекциялык педагогикасын билүү.

......... ишмердүүлүгүнүн максаты: балага мектепте, класста  конкреттүү жардам көрсөтуу; жумуш ордун, эс алуу жайларын уюштуруу; окутуучулар жамааты, ата-энелер, студенттер менен иштөө; коллективде позитивдүү өз ара мамилелерди калыптандыруу.

......... баланын абалындагы өзгөрүүлөрдүн динамикасын жана аларга билим берүүчү таасирлердин канчалык деңгээлде берилип жаткандыгын ар дайым көзөмөлдөп туруу маанилүү.

..........  баланын иш-аракетинин темпин, ишке жөндөмдүүлүгүн, көңүл буруусун , сүйлөөнүн өнүгүшүн, жүрүм-турумун, анын аффективдик жана эмоционалдык өзгөчөлүктөрүн баалайт.

.......... - бул билим берүү мекемесинин системасынын абалына үзгүлтүксүз байкоо жүргүзүүнү жана алардын өнүгүшүнө прогнозду камсыз кылган, мектептин иши жөнүндө маалыматтарды чогултуу, сактоо, иштеп чыгуу, талдоо жана жайылтуу системасы.