Психология. Возрастная и педагогическая психология.

1)……изменения психологии и поведения связаны со сравнительно медленными количественными и качественными преобразованиями.

2) О каком безусловном рефлексе новорожденного здесь идет речь? В родильных домах дети в первые дни их жизни инстинктивно поворачиваются лицом в сторону окна, из которого льется дневной свет.

3) …… обеспечивает ребенку широкую ориентацию в пространстве, постоянный приток необходимой для его развития новой информации.

4) …… детей к обучению. От нее зависят желания ребенка учиться и его успехи.

5) Какой вид мышления доминирует у первоклассников и второклассников?

6) Какие типы самооценок встречаются у младших школьников?

7)…… — излишняя забота о ребенке, чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте, — приводит к пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении со сверстниками.

8) Какая деятельность является ведущей у старшеклассника?

9) С первых дней обучения в школе все познавательные процессы ребенка должны стать ……

10) Если взрослые люди, обладающие большим авторитетом для детей, мало поощряют их за успехи и больше наказывают за неудачи, то в итоге формируется ……

11) В каком классе авторитет учителя для детей является очень высоким?

12) Кто из педагогов рекомендовал в первом классе не использовать отметок, особенно низких, чтобы не вызывать у детей тревожность и беспокойство.

13) …… включает в себя оказание устной помощи ребенку в виде советов и рекомендаций на основе его предварительного обследования и знакомства с теми проблемами, с которыми он столкнулся в процессе своего развития.

14) ….. т.е. приобретение человеком нового опыта через язык.

15) ….. – это умение сочетать и при необходимости использовать разные методы и приемы обучения, легко  и быстро переходя от одного к другому.

16) С какими трудностями чаще всего встречаются первоклассники?

17) К какому стимулу относится, одобрение, похвала, постановка ребенка в пример другим детям?

18) Главные компоненты учебной деятельности по В.В. Давыдову

19) ….. улучшает обмен информацией, совершенствует коммуникативную структуру интеллекта, учит  правильно воспринимать, понимать и оценивать детей.

20) Источниками умственного развития младших школьников , особенно в III- IV классе школы выступают ……

21) …… означает приоритет высоких нравственных идеалов над сиюминутными потребностями и влечениями.

22) Основные виды труда, которые воспитывают и развивают ребенка как личность, - это ……

23) Участие детей в уборке дома развивает у них аккуратность и чистоплотность. К какому аспекту воспитания это относится?

24) Какая оценка часто становится лучшим стимулом к достижению успехов?

25) К какому стимулу это относится? Повышение внимания к человеку, уважение к нему, отведение ему престижной и значимой роли.

26) …… педагогические оценки  касаются того, что делает или что уже сделал ребенок, но не его личности.

27) …… педагогические оценки соотносятся с объемом выполненной работы, например с числом решенных задач. Сделанных упражнений и т.п.

28) …. представляет собой выделение тех или иных достоинств у оцениваемого лица и их высокую оценку.

29) Главным и постоянным требованием, предъявляемым к педагогу , является …...

30) …… активно изучают окружающий мир, уже в раннем возрасте обнаруживают способность распределять внимание, прослеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы. Их отличает упорство, настойчивость в достижении поставленных целей. У них отличная память.