Блог Манеевой Натальи Андреевны

Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка. Ученик начальной школы наиболее склонен для целенаправленного формирования личности ребёнка, для развития его физических и интеллектуальных способностей, для становления его нравственных устоев и ценностных ориентаций. На первое место выходит личность ученика, его способность к «самоопределению и самореализации», к самостоятельному принятию решений и доведению их до исполнения. Именно поэтому требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Прекрасным средством воспитания и обучения является игра. И тему своей творческой работы я взяла «Использование игровой деятельности при организации учебного процесса младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО через здоровьесберегающие технологии»

Цель:

• повышать мотивацию обучения;
• развивать познавательную активность учащихся;
• развивать коммуникативные навыки учащихся.

Данная тема позволяет расширить знания и умения учащихся далеко за рамки образовательного процесса, дает возможность освоения новых видов деятельности, помогает овладеть ключевыми компетенциями через игру. Для достижения положительных результатов по данной теме стараюсь развивать познавательный интерес у обучающихся через создание проблемных ситуаций на уроке. Прекрасным средством воспитания и обучения является именно игра. Для этого я ставлю ученика в условия поиска, пробуждаю интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь чётко выполнять задания, соблюдать правила. В играх, особенно коллективных, формируются и нравственные качества личности. В результате дети оказывают помощь товарищам, считаются с интересами других. Правильно организованная самостоятельная работа способствует формированию познавательных интересов, развитию познавательных способностей, овладению приёмами процесса познания.