Методика работы по формированию слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи (Н.В. Кудрасова Л.С. Ванюкова Формирование слоговой структуры слова)

На протяжнии всего периода работы следует учитывать, что формирование слоговоф структуры слова ведётся по двум направленям

- развитие имтационной способности, т.е. формирование умений к отраженномувоспроизведению слогового контура;

- постояннный контроль за звуковой наполняемостью слова.

Следует также помнить, что к более сложному слоговому лассу рекомендуется переход после отработки слов изучаемого продуктивного класса во фразовой речи.

Этапы работы:

- пропедефтический

-основной этап

Задачи пропедефтического этапа:

• обучение восприятию и воспризведению разнообразных неречевых ритмических контуров (отхлопывание, отстукивание, пропрыгивание и пр.)
• обучение различение на слух длинных и короттких слов
• обучение различению на слух слоговых контуров по длине.

Задачи основного этапа:

• формирование навыка правильного произнесения слов продуктивных классов.