Мислення та фізичний розвиток підлітка (із циклу "Підлітковий вік та його особливості")

Шановні колеги! Я пропоную вам продовжити розмову про підлітковий вік та його особливості. Сьогодні темою нашого спілкування будуть наступні проблеми: мислення та фізичний розвиток  підлітка. Отже, почнемо!

              У підлітка розвивається здатність до абстрактного мислення, тобто він може міркувати, "відірвавшись" від конкретних ситуацій, і концентруватися на цілому, а не на окремих деталях. Інакше кажучи, коли підліток опиняється перед необхідністю розв`язати проблему, він починає використовувати різну інформацію для обмірковування тактики й визначення того, що є істотним у певний момент. Прагнення до незалежності - це для підлітка не лише головний стимул до росту, але й засіб досягнення власного успіху в особистому і громадському житті.

               На думку Ж.Піаже (швейцарський філософ і психолог, досліджував стадії розвитку інтелекту дитини), до цього моменту молода людина вже опанувала формальні розумові операції, що дозволяє проаналізувати більшу кількість можливостей.

               Логічне мимлення підлітка є егоцентричним. Він використовує логіку як єдиний і загальний критерій  для розуміння всього , що є добрим, моральним тощо. Інакше кажучи, підліток намагається звести світ до того, що є логічним, але йому поки що важко зрозуміти, що світ (тобто, все, що відбувається) не завжди логічний і впорядкований. У цьому розумінні думка підлітка швидше є егоцентрично-логічною, а не реалістичною.

               Із цієї причини підлітки здаються оточенню занадто ідеалістично налаштованими. Однак цей ідеалізм незабаром мине, а підліток навчиться дивитися на речі як на ціле й розуміти різницю між цілим і окремим. Чим більше можливостей звертатися до навколишнього світу має юнак, тим більше він набуває навичок спостереження й осмислення різних аспектів реальності й точок зору, пов`язаних із будь-яким новим досвідом.

                Без сумніву, фізіологічні зміни є тими важливими подіями, що визначають початок періоду дозрівання. Увесь цей процес починається водночас із прискоренням росту тіла. Із плином часу підліток буде змушений визнати і прийняти це, змінюючи погляд на самого себе. Початок фізіологічних змін у дівчат і юнаків неминуче приводить до усвідомлення своєї дорослості та здатності мати потомство.

                 Тілесне самосприйняття визначається як уявлення про наше тіло, яке дозволяє нам описати й оцінити його не лише в категоріях деяких фізичних ознак (вага, зріст, форма), але і як те. що підпорядковується нашому "Я". Звичайно, воно не є статичним образом, а змінюється зі зміною тіла. Тілесне самосприйняття виникає на підставі як внутрішніх, так і зовнішніх спостережень і реакцій, зумовлених впливом оточення. 

                  Підліток має уже сформовану  думку про своє тіло, почуття власності, контролю, позитивне або негативне до нього ставлення. Однак тепер ситуація починає змінюватися й образ, що існував дотепер, розсіюється. Цілісне уявлення про зовнішність перетворюється на фрагментарне, самосприйняття зосереджується на окремих частинах тіла: вухах, ногах, носі тощо. Ці окремі частини здаються занадто великими або маленькими, товстими або тонкими, і здається, що всі інші люди це помічають. Для підлітка тілесне визнання тісно пов`язане з визнанням сексуальної привабливості. Підліток страждає не через об`єктивну сексуальну непривабливість, а через неотримання визнання сексуальної привабливості з боку найближчого оточення.

                  Постійно порівнюють себе з іншими людьми, особливо з ровесниками, як хлопчики, так і дівчатка. Реакції інших людей на тілесні зміни посилюють переживання з приводу свого зовнішнього вигляду, також можуть викликати негативні відчуття, тому слід протидіяти тому, що відбувається.