3-D моделирование легковых автомобилей из бумаги.

Программа

Краткосрочного курса по выбору

МБОУ «СОШ № 36»

1. ФИО, должность автора полностью

Гребенников Юрий Николаевич, учитель технологии

1. Форма и название программы.

Краткосрочный курс по выбору «3-D моделирование легковых автомобилей из бумаги».

1. Направление работы, в рамках которого реализуется программа.

Продукто-ориентированный краткосрочный курс технического направления.

1. Категория учащихся, для которых предназначена данная программа.

6 классы.

1. Количество часов, из них количество на аудиторную, практическую, самостоятельную работу учащихся.

Курс рассчитан на 7 часов; из них на практическую -5 часов.

1. Наличие программы в УП школы/ в плане внеурочной деятельности.

В настоящее время программа включена в план внеурочной деятельности.

1. Организационные условия реализации программы:

• время проведения в течение одной учебного четверти

• режим проведения – занятия проводятся в рамках внеурочной деятельности по разделам программы с учетом важности конкретной темы для учащихся.

• место реализации программы - МБОУ «СОШ № 36»

1. Ожидаемые результаты программы.

Предметные:

• уметь пользоваться ручными инструментами;

• уметь читать простейшие чертежи;

• знать элементарные свойства бумаги, картона, их использование, способы обработки;

• знать названия геометрических фигур.

Метапредметные:

Познавательные: знать названия различных материалов, их свойств;

Регулятивные:

• уметь готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на модели;

• доводить начатую работу до конца;

Коммуникативные:

• уметь слушать и слышать собеседника, высказывать и обосновывать своё мнение.

Личностные:

• уметь сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

• сознательно проявлять целеустремлённость, усердие, организованность творческое отношение при выполнении трудоёмкой самостоятельной практической работы.

9.Объекты оценивания и критерии их оценки (критерии оценки деятельности учащихся)

* Типы заданий: ВО-задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.

10.План реализации программы краткосрочного курса:

• Описание замысла программы

Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой деятельности и вызывают возрастающий интерес детей к современной технике. Технические объекты осязаемо близко предстают перед ребёнком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить.

Моделирование и конструирование способствуют познанию мира техники и расширению технического кругозора, развивают конструкторские способности, техническое мышление, мотивацию к творческому поиску, технической деятельности.

Программа КСК «3Д моделирование» предусматривает развитие творческих способностей детей и реализует научно-техническую направленность. Творческая деятельность на занятиях позволяет ребенку приобрести чувство уверенности и успешности, социально-психологическое благополучие.

Актуальность данной программы в том, что курс начального технического моделирования является наиболее удачной формой приобщения школьников к техническому творчеству, различными видами техники, приобрести начальные умения и навыки создания моделей.

Главная цель программы – создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями через занятия техническим творчеством.

Задачи:

Обучающие

• создание условий для усвоения ребёнком практических навыков работы с материалами;

• сформировать умение планировать свою работу;

• обучить приёмам и технологии изготовления несложных конструкций.

Развивающие

• создать условия к саморазвитию обучающихся;

• содействие развитию у детей способностей к техническому творчеству;

• развитие политехнического представления и расширение   политехнического кругозора;

• пробуждение любознательности и интереса к устройству простейших технических объектов, развитие стремления разобраться в их конструкции и желание выполнять модели этих объектов;

Воспитательные

• развитие коммуникативных навыков, умение работать в команде;

• вовлечение детей в соревновательную и игровую деятельность;

• воспитание творческой активности;

• воспитать уважение к труду и людям труда, чувства гражданственности, самоконтроля.

• Содержание программы «3-D моделирование»

Материалы для реализации программы: эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска.

Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

11.Материалы для реализации программы (учебные, дидактические, методические).

Дидактические

• Дидактический раздаточный материал: карточки – схемы сборки моделей.

• Игры и задания с моделями.

Методические

• Стандарт основного общего образования.

• Программы  для внешкольных учреждений  и         общеобразовательныхшкол. Техническое творчество учащихся. М.: Просвещение ,  1988

• Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования: учебное пособие для студ. учреждений  сред. проф. Образования / В.П. Голованов- М.: Гуманитар. изд. центр  ВЛАДОС, 2004.  

• Дополнительное образование детей: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений  / Под  ред. О.Е. Лебедева. – М.: Гуманитар. изд. центр  ВЛАДОС , 2003.     

• Методист. Научно -  методический журнал . № № 1,2,3,4,5     2008.   

• Бюллетень программно – методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт) . № №  1,2,З      2008.

• Журнал «Моделист – конструктор» М.: 2005.

• Кравченко А.С., Шумков Б.М. Новые самоделки из бумаги. 94 современные модели. – М.: Лирус, 1995.

• Лагутин О.В. Самолёт на столе. – М.: Изд-во ДОСААФ, 1988.

• Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для второго класса. 3-е изд., исправленное.- Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2006.- 112 с.

• Проснякова Т.Н. Технология. Уроки мастерства: Учебник для третьего класса.- 3-е изд., испр. и доп. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2008. – 120 с.

• Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Умные руки. Учебник для 1-го класса. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2005. – 80 с.

12.Необходимое ресурсное обеспечение программы.

Материально-технические ресурсы:

• Мультимедийный проектор, экран; эскизы, образцы моделей, технологическая карта изготовления моделей

• Материалы: плотная бумага, картон, цветная бумага, краска.

• Инструмент: чертёжный инструмент, клей, режущий инструмент, кисти

• Компьютерная и вычислительная техника, программное обеспечение.

Кадровый ресурс

• К реализации программы привлечен педагог, владеющий способами и средствами организации проблемно-ценностного общения;

• Педагог и специалист, работающий по программе «Разговор о правильном питании» М.М.Безруких.

Организационный ресурс

• Создание дружного коллектива подростков, отношения между которыми строятся на принципах товарищества и взаимопомощи.

Информационно-методический ресурс

• Комплектность обеспечения внеурочной деятельности учебными пособиями, учебно-методической литературой, электронными образовательными ресурсами с учетом достижений целей и планируемых результатов освоения программы;

• Количественное и качественное информационно-методическое оснащение библиотеки.