Анализ урока по биологии.

Анализ урока.

Место в учебной теме ( тематическом блоке): урок является продолжением изучения процессов жизнедеятельности растений

в теме « Жизнь растений».

На современном этапе обучения необходимо особо обратить внимание на индивидуальное развитие личности, поиск и развитие творческих способностей учащегося, обучению навыкам самостоятельного решения поставленных перед собой задач. Формировать у учащихся способность самостоятельно мыслить. Умение эффективно сотрудничать в разнообразных мини группах. Все это неизбежно должно привести к поиску и внедрению новых педагогических форм и технологий в образовании. Поэтому выбрана форма – проектно-исследовательская деятельность учащихся.

Сущность исследовательского метода заключается в организации учителем поисковой, творческой деятельности учащихся для решения новых проблем и проблемных задач. Назначение данного метода - полноценное усвоение школьниками опыта творческой деятельности .

С помощью исследовательского метода организуется творческое усвоение знаний, т.е. этот метод учит школьников применять известные им знания для решения проблемных задач и добывания новых знаний в результате такого решения. Очевидно, что исследовательский метод является условием формирования интереса, по­требности в самостоятельной, творческой деятельности у уча­щихся

Характер заданий при исследовательском методе: домашние практические задания; решение аналитических проблем; задания кратковременные и предполагающие необходимый определенный срок (неделю), задания групповые.

Цель урока: приобретение знаний об условиях прорастания семян

Задачи урока:

-обобщить знания обучающихся о строении семян растений;

-выяснить условия прорастания семян;

- приобрести опыт проведения биологических исследований (умение выделять проблемы, формулировать гипотезы, планировать эксперимент в соответствии с гипотезой, интегрировать данные, делать вывод).      

Урок является продолжением изучения темы « Жизнь растений». На уроке проводится проверка и закрепление полученных знаний , отрабатываются и закрепляются познавательные, личностные, коммуникативные и регулятивные УУД.

Тип урока- открытие новых знаний ( урок- исследование).

Структура урока

1. Мотивационный этап.

2. Актуализация знаний.

3. Целеполагание.

4. Создания проблемной ситуации.

5. Исследовательская работа «Условия прорастания семян»

6. "Открытие" нового знания. Мини-экзамен.

7. Практическая работа «Определение всхожести семян.»

8. Первичное закрепление новых знаний.

9. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

10. Рефлексия.

11.Домашнее задание

Технологические особенности – на уроке осуществляется системно-деятельностный подход на всех этапах.

Используемое оборудование: компьютеры, проектор, мультимедийная презнтация, ЦОР Единой коллекции образовательных ресурсов, коллекция семян, оборудование для серии опытов по прорастанию семян, микролаборатория.

Планируемые результаты урока.

Учащиеся должны знать:

- условия прорастания семян;

- зависимость прорастания семян от факторов окружающей среды;

- правила посева семян.

Учащиеся должны уметь:

- объяснять опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян;

-обосновывать правила посева семян.

- высказывать собственное мнение.

Разработка содержит следующие материалы:

1.Технологическая карта урока.

3. Презентация « Прорастание семян».

4. Презентация Исследовательская работа «Условия прорастания семян»

5. Карточки – задания для работы в парах.

6. Практическая работа «Определение всхожести семян»

7. Тест для проверки знаний.

8. Лист самооценки ученика.