Без математики ни шагу

Без математики ни шагу

Алпатова О.В., КГУ «ОСШ 42»

учитель начальных классов

Под математической функциональной грамотностью следует подразумевать способность личности использовать приобретенные математические знания для решения задач в различных сферах. Изучение предмета «Математика» направлено развитие пространственного воображения, развитие математической речи, на решение учебно-познавательных и практических задач, развитие умений аргументировать, обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Как мы знаем, математика является тем инструментом, без которого в настоящее время невозможно полноценное развитие никакой науки, с помощью которого наиболее эффективно производятся многочисленные исследования.

Следовательно, изучение какой-либо науки требует глубокого знания математики. Если же учесть, что все современное производство, сельское хозяйство, сфера обслуживания, туризм и т.д. строятся на научной основе, то станет понятным следующее утверждение академика А.Н. Колмогорова: «Без знания математики нельзя понять ни основ современной техники, ни того, как ученые изучают природные и социальные явления».

Мы понимаем, что предмет математики является межпредметной связью с другими предметами. Приведем примеры из программы начальной школы.

На уроках литературного чтения, знакомясь с биографией писателя, ученики читают даты и вычисляют, сколько данный писатель прожил лет. На уроках русского языка при составлении диаграмм, используются числовые лучи.

На уроках естествознания, чтобы провести наблюдение или исследование, нужно знать величины (например, налить в стакан 100 мл. воды) или вычислить, сколько лет назад был изобретён первый велосипед. На уроках познания мира производятся расчеты жителей города и села, сравнение численности между ними. На уроках музыки изучается ритм, на уроках художественного труда - изучается перспектива, делаются измерения, составляется меню, на уроках физкультуры - используется порядковый счет и измерение времени.

Но не только в школе: дома, в магазине, на улице, в транспорте - всюду встречаемся с применением математических навыков, даже не замечая этого (расчеты, измерения, сравнения). Приобретая будущую профессию и, работая в любой производственной сфере, применяются математические вычисления. Так что во всех сферах жизни ни шагу действительно нельзя сделать без математики.

И для практического применения я на уроках предлагаю различные ситуации.

Ситуация 1. Мама тебе дала на карманные расходы 300 тенге. Что из выбранного ты можешь приобрести (мороженное -200 тенге, сок - 120 т, вода в бутылке - 80 т, булочка - 90 т)? Сколько тенге останется?

Ситуация 2. В доме ремонт. Как вычислить, сколько нужно купить линолеума?

Ситуация 3. Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 5 мл сиропа 3 раза в день в течение 8 дней. В одной бутылочке 100 мл лекарства. Хватит ли одной бутылочки?

Возможно, забудутся многие правила, формулы, теоремы, но останется привычка рассуждать, будет развито образное, пространственное мышление, мыслительные навыки, сформируется умение объяснять, доказывать, находить рациональные пути решения возникающих в жизни проблем, формулировать и записывать результаты решения.

И в подтверждение вышесказанного, хочется привести стихотворение М. Берзаковского.

Как воздух, математика нужна,
Самой отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы ученья:
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья.
Но строг учитель был,
И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато:
— Мечтать довольно, повтори рассказ
О свойствах круга и углах квадрата.
И воином любовь сохранена
К учителю далекому, седому.
Как воздух, математика нужна
Сегодня офицеру молодому.