Числівники прості, складні й складені.

Урок №

Тема: ЧИСЛІВНИКИ ПРОСТІ, СКЛАДНІ Й СКЛАДЕНІ.

Мета: навчити учня розрізняти прості, складні і складені числівники, сприяти зміцненню вмінь і навичок їх правопису; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити прості, складні і складені числівники у текстах, визначати їх роль у реченнях; розвивати творчі вміння використовувати прості, складні і складені числівники у власних висловлюваннях відповідно до мовленнєвої ситуації; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати любов і повагу до свого народу та рідного краю.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності

 Слово вчителя.
Сьогодні у нас незвичайний урок.
Сьогодні ми зробимо ще один крок
В країну прекрасну, країну чудову,
Що нас так чекає й збагачує мову 

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку
ІІІ. Сприймання, усвідомлення нових знань
1. Проблемне питання:

А чому числівник сто сорок один означає одне число, а пишеться трьома словами?

2. «Мозковий штурм»
(мета в тому, щоб зібрати ідеї щодо проблеми, яка вирішується).

Скажи чим відрізняються слова сім, сімнадцять, сімдесят сім?

(Слово сім складається тільки з кореня. Слово сімнадцять створене з двох коренів. Числівник сімдесят сім утворений з двох слів).

Який висновок ми зробимо про те, які ж є числівники за будовою і як вони пишуться?

Розглянь таблицю і назви групи числівників за будовою.

Порівняємо висновки, зроблені нами, з матеріалом підручника (с. 134).
Підсумок вчителя: числівники поділяються на прості, складні та складені. Прості мають один корінь, складні утворені поєднанням двох коренів, а складені складаються з двох і більше простих і складених числівників.
Складні пишемо разом; складені окремо.

3. Уяви ситуацію, що твій товариш пропустив тему і попросив тебе допомогти йому в оволодінні нового матеріалу. Розказати йому про групи числівників за будовою.

4. Спостереження над мовним матеріалом

 Прочитати вголос числівники. Визначити їх вид за значенням і за будовою.

Двадцять п’ять, три шості, дві восьмі, дев’ять, семеро, троє, дві п’яті, сімсот шістдесят один, одна друга, чотири дев’яті, семеро, сорок три, дванадцять, п’ятдесят шість, дві десяті, одинадцять, сорок сім, двісті.

 Виписати дробові числівники. Поміркувати, чому чисельник у них має форму жіночого роду? У якій формі (називного чи родового відмінка множини) має стояти знаменник після чисельників дві, три, чотири в називному відмінку?

 Розібрати за будовою числівник двісті.

 Поставити наголос у виділеному числівнику. З’ясувати, до якої групи за будовою він належить. Відповідь аргументувати.

Коментар учителя. За будовою числівники поділяються: на прості (два, три, сто, тисяча), складні (тринадцять, шістдесят, сімсот) складені (сорок три, двісті вісімнадцять).

Запам’ятай! Складені порядкові й кількісні числівники пишуться окремо.

4. Фізкультхвилинка. (лунає музика)

Якщо я називаю простий числівник, ти піднімаєш руки вгору; складний - розводиш в сторони; складений витягуєш вперед.
Дев’яносто, три, сорок чотири, сім, двадцять пять, сімсот, п’ятий, сто три, шістдесят, багато, чотирнадцять, перший, чотириста тридцять один, дев’яносто.

Дослідження-аналіз .

Прочитати речення, визначити розряди числівників за значенням та за будовою. Року 1814, з 26 на 27 лютого старого стилю в селі Моринцях блиснув єдиний вогник. Мені тринадцятий минало, я пас ягнята за селом. Полягло наших чимало, а татар утроє. Суддями були: якісь два Осли, одна нікчемна Шкапа та два стареньких Цапа.
8. Гра «Третій зайвий» Вправа 367
9. Творче конструювання

Завдання побудувати вислови, дібравши початок з лівої, а продовження – з правої колонки. Числівники підкреслити.
Де сім господинь, а один відріж.
Одна голова добре, жодного не спіймаєш.
Сім разів відмір, там хата не метена.
За двома зайцями поженешся - а дві краще.
10. Розгадати ребуси.

Смор1а ВиЗмка
Пі2л мі100
100лиця ві3на
При5 40а
Ві7надцять

І V. Підведення підсумків уроку.

Бесіда: Які є розряди числівників за значенням? Які є розряди числівників за будовою? Як пишуться складні та складені числівники? Чи потрібні числівники в нашому мовленні?

Потрібно нам числівник вчити,
Бо й дня без нього не прожити.
Дату, кількість, час, число
Він нам передасть. Любімо його

V. Домашнє завдання

Записати речення, визначити розряд числівників за будовою.