Элективного курс «Занимательная биология»

Пояснительная записка

Предлагаемый элективный курс для углубленного изучения биологии " Занимательная биология " имеет чётко выраженную предметную направленность. В единстве с основным школьным курсом биологии элективный курс будет обеспечивать сознательное усвоение учащимися основных биологических понятий, фактов, методов биологической науки с опорой на внутри- и межпредметная связи и на этой основе формировать естественнонаучное мировоззрение и восприятие учащимися биологического образования как элемента общечеловеческой культуры .В соответствии с поставленными задачами структура факультативного курса " Занимательная биология " включает 5 основных тем: Многообразие растений; Особенности строения растений; Процессы в жизни растения; Времена года и растения;

Правда и вымысел о растениях;

Программа элективного курса направлена формирование у учащихся ценностного отношения к биологическим знаниям как к важнейшему компоненту естественнонаучной картины мира. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практической деятельности.

Содержание курса предполагает использование в учебном процессе межпредметных связей с курсами биологии, химии, географии, что способствует формированию системных знаний у школьников, пониманию взаимосвязи процессов и явлений. Программа элективного курса рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся по 1 часу в неделю. В данной программе предусмотрено проведение двенадцать лабораторных работ, восемнадцать практикумов и восемь экскурсии.

Основные методики изучения биологии на данном уровне:

• обучение через опыт и сотрудничество;

• учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся;

• интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, обобщение знаний после завершения изучения крупных тем);

• личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий.

  Формы и методы работы:

• Словесный,

• наглядные,

• работа с текстом,

• беседа,

Цель:

• расширение и углубление знаний учащихся, полученных при изучении основного школьного курса биологии;

• развитие общекультурных компетентностей учащихся;

• формирование устойчивого интереса и мотивации к изучению биологической науки.

Задачи :

• создание условий для углубления и расширения знаний по биологии, развития мышления, формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-познавательной деятельности;

• формирование у учащихся ценностного отношения к биологическим знаниям как к важнейшему компоненту естественнонаучной картины мира;

• развитие общекультурных компетентностей на основе внутри - и межпредметной интеграции биологии с другими учебными предметами естественнонаучного и гуманитарного циклов;

• формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой.

Ожидаемый результат

1. Учащиеся смогут использовать знания для объяснения особенности строения и жизнедеятельности растений и значение растений в природе и жизни человека

2. Учащиеся бережно относятся к   природе.

3. Учащиеся смогут использовать знания для объяснения основных принципов построения простейшего эксперимента, правила оформления и представления исследовательской работы.

4. Учащиеся смогут использовать знания и прогнозировать, сравнивать, анализировать, оценивать свою деятельность и делать соответствующие выводы.

5. Защита научных проектов учащимися по теме:

• Краткая история растения в символах, гербах.

• Симметрия в мире растений.

• Фотоальбом «Многообразие растении»

• Лекарственные растения

Содержание программы

Вводное занятие (1 час)

Удивительный мир растений. Гиганты и пигмеи. Эксклюзивные экземпляры.

Тема 1. Многообразие растений ( 4 часа).

Разновидности растений по внешнему виду, месту произрастания, условиям существования, одноклеточные и многоклеточные растения, светолюбивые и теневыносливые, цветковые, культурные и дикорастущие. Флора. Растительность.

Признаки царства растений.

Роль растений в природе и жизни человека.

Растения своей местности; охраняемые растения.

Лабораторные работы.

1. Одноклеточные растения под микроскопом.

2. Рассматривание гербарных образцов растений разных отделов и классов.

3.Охраняемые растения."Красная книга".

Экскурсия в природу «Многообразие растений своего города и территории, прилегающей к нему»

Тема 2. Особенности строения растений (5 часов)

Высшие и низшие растения. Вегетативные и генеративные органы растения. Особенности строения и их роль в жизни растения. Гомологичные органы.

Видоизменения органов и их значение в жизни растений.

Лабораторные работы.

4.Семенные и споровые растения (на примере ветки сосны с шишками и семенами, вайи папоротника с сорусами и спорами, кукушкина льна со спорами).

5. Строение семени двудольных и однодольных растений (на примере семени подсолнечника, пшеницы, яблони, др.)

6. Внешнее строение корней у проростков (гороха, фасоли, подсолнечника, пшеницы).

7. Зоны корня (роста, всасывания, проведения).

8. Внешнее строение листа.

9. Внутреннее строение листа.

10. Видоизменённые органы (корни, стебли, листья, цветки).

Тема 3. Процессы в жизни растения (15 часов).

Процессы жизнедеятельности в растительном организме.

Газообмен. Транспирация.

Растения и вода. Растения морей и пресных водоёмов.

Особенности питания. Автотрофы и гетеротрофы.

Рост и развитие растений.

Растения - паразиты. Растения - хищники. Симбиоз в растительном мире

Выделение. Рождение солнечного камня. "Слышат" ли растения?

Движение у растений. Цветочные часы.

Половое и бесполое размножение.

Расселение растений.

Лабораторные работы.

11.Наблюдение процессов дыхания и фотосинтеза.

12.Наблюдение процессов транспирации.

13.Наблюдение процессов передвижения органических и неорганических веществ по стеблю в листья и обратно.

Экскурсия в теплицу «Размножение растений»

Тема 4. Времена года и растения (4 часа)

Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.

Весенние первоцветы. Влияние абиотических факторов на растения.

Осенние явления. Период покоя в жизни растений.

Экскурсия в природу «Сезонные явления в природе»

Тема 5. Правда и вымысел о растениях (5 часов)

Легенды и предания о растениях.Живые барометры. Ядовитые растения. Меры безопасности и первая помощь при отравлениях.

Почему их так назвали? Симметрия в мире растений.

Растения в символах, гербах,

Календарно- тематическое план

Используемая литература:

1. Программа факультативных занятий по биологии для 6-х классов. " / авт.-сост. И. А. Дунаева. М.: Дрофа, 2009.

2. Риз И., Титтерингтон Р. Выращивание пряно-ароматических и лекарственных растений: Пер. А.Широковой.-М.:КРОН-ПРЕСС,2001.

Электронные ресурсы:

1. www.school-collection.edu.ru

2. http://www.prosv.ru

3. www.it-n.ru,

4. www.zavuch.info

5. www.bio.1september.ru – газета «Биология» - приложение к «1 сентября»

6. www.bio.nature.ru – научные новости биологии

7. www.edios.ru – Эйдос – центр дистанционного образования

Учебно- тематическое план