Тема. « Книгу Тютчева и Фета продолжить книгою Рубцова !»
(«Человек и природа. Николай Рубцов. «Листья осенние», « В горнице»)
Тип урока - комбинированный
ФОРМА УРОКА - творческая мастерская.
Урок проводится в режиме личностно ориентированной технологии и технологии сотрудничества.
Методические приемы: аналитическая беседа, выразительное чтение стихотворений, чтение наизусть, творческий комментарий и анализ поэтического текста, работа в группах, творческая работа (мини-сочинение в жанре эссе).
Оборудование: компьютер
Задача урока: формирование коммуникативной компетентности на основе анализа поэтического текста и создание собственного текста.
Цели урока:
-постижение поэтического мира Н. М. Рубцова; анализ стихотворения «Листья осенние», « В горнице».
-активизация и совершенствование речевой деятельности учащихся в процессе чтения и анализа лирического произведения;
-развитие навыков постижения и восприятия стихов Рубцова, соотнесения их со своими внутренними представлениями; творческого мышления и творческих способностей;
-воспитание любви к поэзии, к родному краю, чувства ответственности за его судьбу; обращение к общечеловеческим ценностям — духовности, нравственности, свету, добру, красоте, которыми наполнена поэзия Рубцова.
Ход занятия.
1.Фронтальная беседа
- С поэзией какого периода начали знакомиться ?
- Начали изучать творчество ________________________
- Как вы думаете, какова будет тема урока? Чему будем учиться на уроке?
2. Повторения
Литературная викторина ( по группам до 5 минут+ самопроверка ответов) – за прав.ответ 1 балл
Викторина
« Жизненный путь и творчество Н.М. Рубцова»
Николай Рубцов родился недалеко от города Архангельска
В семье он был 6 ребенком
Когда Н. Рубцову было 6 лет, семья переезжает в Вологду
В 1941 году отец уходит на фронт
В 1942 году умирают его мать и сестра
С 1943 по 1950 годы Н. Рубцов воспитывался в детдоме
В детстве Н. Рубцов мечтал стать моряком
Н. Рубцов учился в 2-х техникумах, , но их не закончил
Н. Рубцов проходил службу в морфлоте
После службы в армии он жил и работал в Ленинграде
Всю жизнь Н. Рубцов не расставался с гармошкой , на которой мог играть в центре Ленинграда.
Н. Рубцов поступил и окончил Московский литерат. институт
Первую книгу он издал сам в 1962 году. Она называлась « Волны и скалы»
В 1964 году в журнале « Октябрь» была опубликована первая в Москве подборка стихотворений Н. Рубцова.
При жизни Н. Рубцова было издано 3 книги:
1965 «Лирика»
1967 « Звезда полей»
1969 « Душа хранит»
Всероссийскую известность Н. Рубцову принесла книга « Звезда полей».
Книга « Звезда полей» сыграла большую роль в судьбе Н. Рубцова, а именно: по ней Николай Рубцов защитил диплом в Литературном институте
Н. Рубцов стал основоположником направления в литературе « тихая лирика»
Название направления «тихая лирика» получило от фразы Н. Рубцова
«тихая моя родина»
Тихая моя родина!
Ивы, река, соловьи...
Мать моя здесь похоронена
В детские годы мои
Н. Рубцова один из литературоведов назвал «стихия ветра».
3. Опрос домашнего задания: ст-ния Звезда полей ( Гололобова) одновременно Карточка№1, 2
Карточка 1
Отметьте художественные приемы, которые помогают автору передать эмоции в ст-нии « Звезда полей» :
олицетворение (смотрит в полынью)
метафора (сон окутал родину мою, золото осеннее, зимнее серебро)
эпитеты (мгла заледенелая, тревожные жители, приветливый луч)
повторы (звезда полей, она горит, горит, горит)
риторическое обращение (Звезда полей! + восклицат. интонация в 3 строфах)
Карточка № 2
— Почему слово «родина» написано со строчной буквы?
(Это не вся Россия, а место, где человек родился и вырос, здесь говорится о малой родине поэта, о Севере)
- Сделаем вывод: Что символизирует звезда полей?
Звезда полей- это символ его философии смысла жизни, тайны жизни , помните у Пришвина тайна - вся жизнь человека- это борьба за любовь, а у Рубцова: человек должен думать о душе и о теле.
- Какова же была философия Рубцова – поэта?
Я переписывать не стану
Из книги Тютчева и Фета,
Я даже слушать перестану
Того же Тютчева и Фета.
И я придумывать не стану
Себя особого, Рубцова,
За это верить перестану
В того же самого Рубцова,
Но я у Тютчева и Фета
Проверю искреннее слово,
Чтоб книгу Тютчева и Фета
Продолжить книгою Рубцова !
4. Изучение нового материала.
- Уточняем тему урока, его задачи.
Сегодня мы познакомимся со ст-ниями «Листья осенние», « В горнице моей светло», которые относятся к пейзажной лирике. Будем учиться анализировать ст-ния, выразительно их читать, определять их тему и идею
( основную мысль) .
- Вступительное слово.
Как вы уже знаете, творческая манера Н.Рубцова формировалась под влиянием Тютчева и Фета, поэтов 19 векаа- Полонского, Майкова, начала 20- Есенина и Блока.
Вы поняли, пейзажная лирика занимает значительное место в наследии Рубцова.. При этом важнейшую роль у Николая Михайловича играет осенняя тема с ее классическим мотивом неизбежного увядания природы.
К этому своеобразному осеннему циклу относится и произведение «Листья осенние», написанное в 1969 году и включенное в сборник «Сосен шум».
А. Ознакомление со ст-нием «Листья осенние»
Листья осенние
Где-то во мгле мирозданья
Видели, бедные,
Сон золотой увяданья,
Видели, сонные,
Как, натянувши поводья,
Всадник мрачнел,
Объезжая родные угодья,
Как, встрепенувшись,
Веселью он вновь предавался, –
Выстрел беспечный
В дремотных лесах раздавался!..
Ночью, как встарь,
Не слыхать говорливой гармошки,
Словно как в космосе,
Глухо в раскрытом окошке,
Глухо настолько,
Что слышно бывает, как глухо…
Это и нужно
В моем состоянии духа!
К печке остывшей
Подброшу поленьев беремя,
Сладко в избе
Коротать одиночества время,
В пору полночную
В местности этой невзрачной
Сладко мне спится
На сене под крышей чердачной,
Сладко, вдыхая
Ромашковый запах ночлега,
Зябнуть порою
В предчувствии близкого снега…
Вдруг, пробудясь,
По лесам зароптали березы,
Словно сквозь дрему
Расслышали чьи-то угрозы,
Словно почуяли
Гибель живые созданья…
Вот он и кончился,
Сон золотой увяданья.
Дата создания: 1969 г.
Б. Анализ стихотворения Рубцова «Листья осенние»
- Каким показан герой в начале ст-ния?
Рубцов показывает героя сначала, как всадника, мрачно объезжающего родные угодья и развеселившегося только после беспечного выстрела, сделанного, скорей всего, не в охотничьих целях, а исключительно забавы ради.
Затем он оказывается в доме, где тепло и уютно.
- Как описана деревенская изба?
С любовью и нежностью. В ней сладко спится «на сене под крышей чердачной», царит «ромашковый запах ночлега», горят в печке поленья.
- Изба- символ чего?
Деревенская изба в стихотворении выступает в роли самого безопасного места, центра покоя.
Изба – идеальное укрытие, в котором можно спастись от внешнего мира и от того самого увядания, упомянутого в первых строках стихотворения. В ее стенах не страшно одиночество, перестает пугать глухая тишина за окном.
- Утро, пробуждение как описано?
Засыпая, герой слышит ропот пробудившихся берез, словно «почуявших гибель живых созданий». Здесь происходит последнее в тексте нагнетание.
- Чем завершается ст-ние?
Завершается произведение провозглашением окончания «сна золотого увядания».
- Что имел виду автор?
Вероятно, имеется в виду прощание с осенью, на смену которой приходит зима.
Тема-неизбежного увядания природы.
Идея-Душевные муки лирического героя.
Основная мысль-картины природы соотносятся с душевным состоянием лирического героя.
Эпитеты- родные угодья, дремотных лесах , говорливой гармошки, раскрытом окошке, Ромашковый запах , близкого снега.
Метафора- Сон золотой увяданья, Не слыхать говорливой гармошки, Глухо в раскрытом окошке, Сладко в избе, По лесам зароптали березы.
Повторения- Сон золотой увяданья.
– Какие эмоции вызвало в вас это стихотворение?
Философские размышления о круговороте природы , о смене времен года…
В. Работа над ст-нием «В горнице моей светло» Н. Рубцова.
- Следующее сти-ние В горнице» – самое известное стихотворение Рубцова, ставшее его визитной карточкой.
Не в последнюю очередь популярности способствовало то, что текст положен на музыку. Более того – нередко происходит путаница. Песню на стихи Николая Михайловича, написанные в начале 1960-х годов, часто принимают за образец русского фольклора. В исполнении Пелагеи.
Словарная работа:
Горница – не просто комната в доме. Традиционно так именовалась самая красивая комната, где принимались гости, собирались все члены семьи. Слово это происходит от прилагательного «горний», то есть духовный, небесный.
В горнице моей светло.
Это от ночной звезды.
Матушка возьмет ведро,
Молча принесет воды…
Красные цветы мои
В садике завяли все.
Лодка на речной мели
Скоро догниет совсем.
Дремлет на стене моей
Ивы кружевная тень.
Завтра у меня под ней
Будет хлопотливый день!
Буду поливать цветы,
Думать о своей судьбе,
Буду до ночной звезды
Лодку мастерить себе…
Дата создания: 1965 г.
Г. Анализ стихотворения Рубцова «В горнице»
-Что описывает Н. Рубцов в первом четверостишии?
В первом четверостишии появляется образ звезды, характерный для творчества Рубцова и олицетворяющий надежду, высокие идеалы, судьбу. Идущий от нее свет – свет духовный. Потом появляется матушка лирического героя, в молчании приносящая воду. Завершается первое четверостишие многоточием.
- Какое настроение лирического героя ощущается в первом четверостишии?
При помощи начальных четырех строк воспроизводится атмосфера уюта, умиротворенности. Читатель настраивается на спокойный лад.
-Чем завершаемся первое четверостишие? ( Многоточием) Почему?
- Далее становится понятно, что описанная картина – это прекрасные воспоминания героя о прошедшем давно детстве.
- Поменялось ли настроение во втором четверостишии? Воспоминания светлые , а действительность?
Да. Во второй строфе настроение меняется. Место светлых воспоминаний занимает не слишком радостная действительность. Герой рассказывает о красных цветах, увядших в садике, почти сгнившей лодке на речной мели. Первый образ – автобиографичен. Рубцов писал, что со смертью матери в его памяти навсегда остался связанным «удивительно красивый алый цветок».
- В третьей строфе возникает ива. Это символ чего – вообще печали , а у Рубцова? ( еще и Тихой родины)
- Какие планы у лирического героя на ближайшее будущее?
Под ней, не забывая о любимой матушке, герой намерен начать восстановление собственной жизни. Он собирается поливать цветы, думать о своей судьбе, мастерить новую лодку. Да, смерть, приносит горе, но и после нее необходимо найти в себе силы, чтобы продолжать жизненный путь.
– Каким вы увидели внутренний мир лирического героя?
Лирический герой в этом стихотворении делится самым сокровенным. Он просто распахивает душу, раскрывая свой внутренний мир. Он не побоялся раскрыть читателям душу, поделиться болью от потери близкого человека и светлыми детскими воспоминаниями. В этой искренности – еще один секрет невероятного успеха произведения. Ему много не надо для счастья, для души.
– Как образ звезды воспринимается вами в этом стихотворении?
Символ единения духовного и земного. Душевное спокойствие.
5. Первичное закрепление учебного материала.
- Закрепим изученное: чем является природа для Н.Рубцова.
Природа для поэта – это та живительная сила, которая защищает человека, наполняет его сердце новыми силами, успокаивает душу, отвлекает от невзгод и жизненных проблем.
Связь с природой такая тесная, что она способна врачевать душу.
6. Подведем Итог урока:
- на уроке мы познакомились с « Осенние листья», « В горнице моей светло».
- Поняли, что природа для Н. Рубцова-….,
Вывод: продолжил ли рубцов книгу Тютчева и Фета?
Домашнее задание
Мини- сочинение « Книга Рубцова о природе»
Оценки за урок.
.
4 409
9 803 
