Математика.Баға

Пәні: Математика

Мектеп: КСГОД№2

Тақырыбы

Баға

Күні : 03.04.2018 ж

Оқытушының аты-жөні: Суханбердиева Ж.С

Сынып1 ^«Б»

Қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

Сабақ негізделгеноқу мақсаты

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасайды

Сабақ мақсаттары

Монеталардан белгілі бір соманы құрастыру.

“Тағам және сусын” тақырыбын зерттеу, дәмханада төлем жасау үшін тағамдардың бағасын анықтап, белгілі соманы төлеуді түсіну.

Ақша сомасын монеталардан түрлі әдіспен құрастыруға жаттығу.

Құндылықтарды дарыту

Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері:

Монеталардан белгілі бір соманы құрастырады

Дәмханада төлем жасау үшін тағамдардың бағасын анытайды.

Тілдік лексика терминдері

Сома, баға

Талқылауға арналған сұрақтар

Баға дегеніміз не?

Пәнаралық байланыс

Дүниетану- асханадағы заттардың бағасын анықтайды.

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы оқу

Монеталар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2 минут

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

ЖЖ

«Белгісіз монеталар»

ӨЖ

«Асхана» ойыны

«Бағасын біл»

ӨЖ

«Дүкенде» ӨЖ

Баға-заттың қанша тұратынын көрсетеді

«Ұлттық волюта-теңге»

Көрсетілген сома қай монеталардан шығатынын анықта

5,10,30,20,40,50,61,70,100,150 оқушыларға белгілі бағаны айтамын,соны маған монеталардан құрап береді

Оқушылар тақтаға шығып, ресурста көрсетілген затты сатып алады (монета қағаз түрінде жасалған)

Қанша тұрады? Монеталардың сомасы нешеге тең? Санап көр.

Әр заттың бағасын анықтап, оны қағазға жаз

Суретке қарап шық.Әр заттың бағасын ата.

Сөйлемдердің бос орындарын толықтыр.

Монета

Монета

Үлестірмелі қағаз

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

3 мин

"Ұшты-ұшты" — ұлттық ойын. Ойынды үй ішінде де, сыртта да ойнауға болады.

Аяқталуы

2 мин

Сұрақтар айдары

 Жұптың саын анықтау

 Оқушы санын анықтау

 Оң жақтан санау

 Сол жақтан санау

 Уақытты кезеңдерімен атау

Дескриптор: 1.Ұлттық валютаны біледі.

2.Баға дегеніміз не? Деген сұраққа жауап бере алады.

3.Заттардың бағасын анықтай алады.

4.Монеталардан сол заттың сомасын құрай алады.

\

Кері байланыс

2 мин

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс құндылығы байланысы

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сл ұяшықтағы Сіздің сабақтың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.