«Общая биология 11 класс ФГОС»
Описание видеоуроков проекта
Урок 1. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина
На первом уроке биологии в 11 классе узнаете о том, как: формировалась теория эволюции. Узнаете о великом учёном Чарлзе Дарвине, который указал на вид как на узловой этап эволюционного процесса, объяснил изменение организмов действием законов природы, без вмешательства сверхъестественных сил, вскрыл движущие силы эволюции и выявил причины протекания биологической эволюции. В данном уроке приводятся следующие понятия: эволюция, вид, естественный отбор, факторы эволюции.
Урок 2. Вид. Критерии вида
Из данного урока вы узнаете о том, что такое вид. Что виды представляют некоторую группу организмов, которые часто похожи друг на друга. А для того, чтобы отнести живые организмы к тому или тому виду, используют определенные критерии, которые позволяют разобраться в близких родственных группах растений и животных. В данном уроке приводятся следующие понятия: вид, критерии вида, половой диморфизм.
Урок 3. Популяция. Генетический состав популяций
Из видеоурока вы узнаете о том, что такое популяция. О том, что популяциям свойственна изменчивость, которая приводит не только к разнообразию в популяции, но и к образованию новых подвидов и видов. Также вы узнаете о том, что в популяциях имеются большие запасы аллелей, которые не приносят им какой-либо пользы в данном месте или в данное время. Они сохраняются в популяции в гетерозиготном состоянии, пока в результате изменения условий среды вдруг не окажутся полезными. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, естественный отбор, популяционная генетика, генофонд, мутационный процесс, гетерозиготность, изменчивость популяции.
Урок 4. Изменение генофонда популяций
После просмотра данного видеоурока вы узнаете о том, что популяция занимает ту часть ареала, в которой отсутствуют изоляционные барьеры. А также о том, что популяциям свойственна изменчивость, которая приводит не только к разнообразию, но и к образованию новых подвидов и видов. Вы узнаете, что в популяциях имеются большие запасы аллелей, которые не приносят какой-либо пользы в данном месте или в данное время. Но они сохраняются в гетерозиготном состоянии, пока в результате изменения условий среды вдруг не окажутся полезными. В данном уроке приводятся следующие понятия: генетическое равновесие в популяции, направленное изменение генофонда, ненаправленное изменение генофонда, миграция, естественный отбор.
Урок 5. Борьба за существование и её формы
Из данного урока вы узнаете, что борьба за существование ― это один из движущих факторов эволюции. Она может происходить между особями одного вида, между особями разных видов, а также с неблагоприятными условиями окружающей среды. Естественный отбор — это основной эволюционный процесс, в результате действия которого в популяции увеличивается число особей с наиболее благоприятными признаками, а количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается. В данном уроке приводятся следующие понятия: борьба за существование, способность к адаптации.
Урок 6. Изолирующие механизмы
После просмотра видеоурока вы узнаете, что обмен генами между различными популяциями ослабляется или предотвращается изолирующими механизмами. Изоляция подразделяется на репродуктивную, экологическую, временную, пространственную, этологическую, географическую и молекулярную. И лишь в редких случаях изоляция видов создаётся одним изолирующим механизмом. Обычно несколько различных изолирующих механизмов действуют совместно. В данном уроке приводятся следующие понятия: изолирующие механизмы, репродуктивная изоляция, экологическая изоляция, временная изоляция, пространственная изоляция, этологическая (поведенческая) изоляция, географическая изоляция, молекулярная изоляция.
Урок 7. Видообразование
В данном уроке рассматриваются аллопатрическая и симпатрическая форма видообразования. Вы узнаете, что часто данные формы видообразования действуют вместе, сменяя и дополняя друг друга, поэтому чётко определить границы каждой из них трудно. Однако во всех случаях для возникновения нового вида необходима какая-либо форма изоляции в течение определённого времени, пока естественный отбор не «разведёт» популяции окончательно. В данном уроке приводятся следующие понятия: микроэволюция, географическое, или аллопатрическое, видообразование, экологическое, или симпатрическое видообразование.
Урок 8. Макроэволюция. Доказательства макроэволюции
Из урока вы узнаете, о том, что в отличие от микроэволюции, которая происходит внутри вида, макроэволюционные процессы происходят над видом. В результате макроэволюции появляются новые роды, семейства и так далее. Также вы узнаете о том, что палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические и биохимические доказательства эволюции свидетельствуют о происхождении одних видов от других. В данном уроке приводятся следующие понятия: макроэволюция, микроэволюция, дивергенция.
Урок 9. Система растений и животных – отображение эволюции
В данном видеоуроке вы познакомитесь с историческим развитием науки систематики. Узнаете о том, что классификация живых организмов представляет собой иерархию, в которой таксоны подчинены друг другу, что современная систематика создаёт классификацию видов исходя из общности их происхождения, наличия родственных связей. А родство видов определяют, сравнивая их генетические, анатомические и биохимические свойства. В данном уроке приводятся следующие понятия: систематика, бинарная номенклатура.
Урок 10. Направления эволюции органического мира
Из данного видеоурока вы узнаете, что на основе сравнительных методов учёные выделяют несколько типов эволюционных изменений. Также вы узнаете, что в процессе исторического развития крупных таксономических групп происходят изменения, которые ведут к смене различных эволюционных путей. В данном уроке приводятся следующие понятия: паралеллизм, конвергенция, дивергенция, параллельная эволюция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
Урок 11. Основные методы селекции и биотехнологии
Урок знакомит учащихся с основными методами селекции и биотехнологии. В данном уроке приводятся следующие понятия: массовый и индивидуальный отбор, близкородственная гибридизация, инбредные линии, чистые линии, гетерозис, отдалённая гибридизация, полиплоидия, искусственный мутагенез, биотехнология, клеточная инженерия, генная инженерия.
Урок 12. Методы селекции растений
Данный видеоурок знакомит учащихся с законом гомологичных рядов наследственной изменчивости, который сформулировал Николай Иванович Вавилов. А также с центрами происхождения культурных растений и с методами селекции растений. В данном уроке приводится следующие понятие центров происхождения культурных растений.
Урок 13. Современное состояние и перспективы биотехнологии
Из данного урока вы узнаете о том, что передовые методы биотехнологии способны играть существенную роль в улучшении качества жизни и здоровья человека, обеспечении экономического и социального роста государств. В данном уроке приводятся следующие понятия: биоинженеринг, генная инженерия, трансгенные животные, условия инвитро.
Урок 14. Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза
Видеоурок знакомит с доказательствами происхождения человека от животных, с общими и отличительными признаками человека и человекообразных обезьян, а также с основными стадиями антропогенеза. В данном уроке приводятся следующие понятия: рудименты, атавизмы.
Урок 15. Человеческие расы и их происхождение
Из данного урока вы узнаете о том, что расы – это исторически сложившиеся группы людей, объединённых общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими особенностями. Расовые различия являются результатом приспособления людей к определённым условиям существования, а также исторического и общественно-экономического развития человеческого общества. Познакомитесь с особенностями основных рас: европеоидной, монголоидной и австрало-негроидной. В данном уроке приводятся следующие понятия: мулат, самбо.
Урок 16. Экология как наука
Из урока вы узнаете о том, что экология становится одной из важнейших наук будущего, от прогресса которой, возможно, будет зависеть само существование человека – нас с вами. Современная экология развивает теорию взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы. А также узнаете о роли экологии в современном обществе. В данном уроке приводятся следующие понятия: ауэкология, демэкология, синэкология.
Урок 17. Среда обитания организмов. Факторы среды
Из данного видеоурока вы узнаете о том, что на планете Земля существует четыре среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная и живой организм. Живые организмы обладают разной экологической пластичностью: эврибионты – широкой, а стенобионты – узкой. Они приспособлены к изменениям окружающей среды благодаря адаптациям, среди которых выделяют диапаузу, миграции и анабиоз. В данном уроке приводятся следующие понятия: среда обитания, факторы среды, абиотические факторы, биотические факторы, антропогенные факторы.
Урок 18. Местообитание организмов. Экологические ниши
Из данного видеоурока учащиеся узнают о том, что местообитание можно сравнить с адресом, а экологическую нишу – с профессией организма. А также о том, что одно и то же местообитание содержит множество ниш. Определят суть принципа конкурентного исключения, а также то, что в природе, скорее всего, работает принцип сосуществования. А также поймут, что в случае исчезновения вида его экологическую нишу рано или поздно займёт другой вид, выполняющий те же функции или, как мы сказали, с той же «профессией» в природном сообществе. В данном уроке приводятся следующие понятия: местообитания, экологическая ниша, закон, или принцип конкурентного исключения.
Урок 19. Основные типы экологических взаимодействий
Урок определяет основные типы биотических взаимоотношений в живой природе. Выделяет типы влияния организмов друг на друга. Приводятся следующие понятия: хищничество, паразитизм, комменсализм, симбиоз, протокооперация, мутуализм, нейтрализм, амменсализм.
Урок 20. Конкуренция
Из урока вы узнаете, что в результате ограниченности ресурсов на планете Земля между живыми организмами возникает конкуренция. Конкуренция подразделяется на внутривидовую и межвидовую. Конкуренция особенно сурова между организмами, обладающими сходными экологическими потребностями. В данном уроке приводятся следующие понятия: внутривидовая конкуренция, межвидовая конкуренция, принцип Гаузе, принцип «сосуществования».
Урок 21. Основные экологические характеристики популяции
Данный урок знакомит учащихся с понятием популяции. Говорится о том, что каждая такая совокупность особей обладает важными характеристиками – демографическими показателями. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, демографические показатели, численность, верхний предел численности, нижний предел численности, плотность популяции, средняя плотность, рождаемость, максимальная рождаемость, смертность.
Урок 22. Динамика популяции
Из урока вы узнаете о том, что такое динамика популяции. А также о том, что для того, чтобы изучить динамику популяции каких-либо видов, необходимо знать, как изменяются демографические показатели во времени. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, демографические показатели, численность популяции, плотность популяции, рождаемость, смертность, рост численности, колебания численности.
Урок 23. Экологические сообщества
В уроке рассматриваются следующие понятия: биоценоз, биотоп, экосистема, биогеоценоз, биосфера. А также приводится сравнительная характеристика природных и искусственных экосистем.
Урок 24. Структура сообщества
Из данного урока вы узнаете о том, как формируется видовая структура сообщества. О том, что одним из важных показателей сообщества является его морфологическая и пространственная структура. А также познакомитесь с характеристиками, описывающими основные свойства биоценозов. В данном уроке приводятся следующие понятия: биоценоз, видовое разнообразие, морфологическая структура, жизненные формы, ярусность, мозаичность.
Урок 25. Экологические пирамиды
Из данного видеоурока вы узнаете о том, что для изучения взаимоотношений между организмами в экосистеме и для их графического изображения обычно используют экологические пирамиды. Познакомитесь с правилом экологической пирамиды (правилом 10 %). В данном уроке приводятся следующие понятия: трофический уровень, автотрофы, гетеротрофы, сапротрофы, экологическая пирамида, пирамида численности, пирамида биомасс, пирамида энергии, чистая продукция.
Урок 26. Взаимосвязь организмов в сообществах. Цепи питания
После просмотра видеоурока вы узнаете том, что среди множества взаимосвязей живых организмов основными являются пищевые связи, или цепи питания. А также о том, что пути потребления пищи разветвляются, образуя так называемые пищевые сети. Также вы узнаете о том, что круговорот веществ происходит за счёт гибели и разложения организмов. В данном уроке приводятся следующие понятия: цепи питания, продуценты, консументы, редуценты, деструкторы, детрит, детритофаги, цепи выедания, цепи разложения, круговорот веществ.
Урок 27. Экологическая сукцессия
Из данного видеоурока вы узнаете, что закономерный и последовательный процесс смены сообществ на определённом участке, вызванный взаимодействием живых организмов между собой и окружающей их абиотической средой, называется сукцессией. Познакомитесь с первичной и вторичной сукцессией. А также с типами равновесий экосистем и с главными свойствами сукцессионных изменений. Узнаете о том, что изменения сообщества всегда происходят в направлении к равновесному состоянию. Приводятся следующие понятия: сукцессия, первичная сукцессия, вторичная сукцессия.
Урок 28. Влияние загрязнений на живые организмы
В данном уроке рассказывается о том, что такое загрязнение, откуда оно возникает и как влияет на живые организмы. Также в уроке приводятся примеры основных загрязняющих веществ, а также их негативное влияние на здоровье человека. В данном уроке приводятся следующие понятия: загрязнение, атмосферные загрязнители, ПДК.
Урок 29. Гипотезы о происхождении жизни
В уроке вы познакомитесь с несколькими основными гипотезами происхождения жизни на Земле. Узнаете о том, что гипотеза биохимической эволюции легла в основу современных представлений о происхождении жизни, узнаете также о её доказательствах. В данном уроке приводятся следующие понятия: креационизм, коацерватные капли, пробионты.
Урок 30. Основные этапы развития жизни на Земле
В данном уроке вы познакомитесь с основными этапами возникновения жизни на Земле, а также с гипотезами возникновения эукариотической клетки. Узнаете о том, что в процессе биологического этапа шло формирование эукариотической клетки и её органоидов. В данном уроке приводятся следующие понятия: теория биопоэза, коацерватные капли, проклетки.
Урок 31. Эволюция биосферы
В уроке вы познакомитесь с одним из выдающихся естествоиспытателей, посвятившим себя изучению процессов, протекающих в биосфере, академиком Владимиром Ивановичем Вернадским. Узнаете о том, что исследования В. И. Вернадского привели к осознанию роли жизни и живого вещества в геологических процессах. Также из урока вы узнаете, что облик Земли, ее атмосфера, осадочные породы, ландшафты — все это результат жизнедеятельности живых организмов. В данном уроке приводятся следующие понятия: биосфера, биогенное вещество, биокосное вещество, ноосфера.
Урок 32. Основы рационального природопользования
Данный урок формирует экологическое воспитание молодёжи. Знакомит с основами рационального использования природных ресурсов. В данном уроке приводятся следующие понятия: природные ресурсы, экологический кризис.
Урок 33. Антропогенное воздействие на биосферу
В видеоуроке рассказывается о негативном влиянии человеческой деятельности на биосферу, о загрязнении почвы, воды и воздуха. Также говорится о небезграничных запасах ресурсов и о том, что для нормального функционирования биогеохимических круговоротов необходим возврат изъятых человеком веществ.
1 из 33