Кузнецова С.Ю.
значению.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Организационный момент | Долгожданный дан звонок, Начинается урок. А мы время не теряем И учиться начинаем,
- Здравствуйте ребята, садитесь. Меня зовут Сабина Юрьевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. | Проверяют готовность к уроку, настраиваются на рабочий лад | Личностные УУД: формировать положительную мотивацию учения Регулятивные УУД: принимать и удерживать учебную задачу
|
Каллиграфическая минутка | Сейчас откройте ваши тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа. - А теперь посмотрите на доску, и прочитайте хором, выразительно стихотворение: Пусть будет солнце ясным И речка голубой; А Родина – прекрасной И вечно молодой! - Ребята, вам понравилось это стихотворение? Назовите все прилагательные из этого стихотворения.
- Спишите так же красиво, как дано на доске слово прекрасный. Кто мне докажет, что в этом слове не надо | Выполняют задание учителя
ясным, голубой, прекрасной, молодой | Регулятивные УУД: Самостоятельное осознание собственного уровня и качества знаний. Личностные УУД: Учебно-познавательный интерес к материалу Познавательные УУД: Выполнять действие, направленное на решение познавательных задач (формулируют устный ответ на вопросы учителя) |
|
| писать букву т?
- Подберите слова, близкие по смыслу к этому слову и противоположные. Запишем по одному из них. | красивый, краса
красивый, превосходный, великолепный, отличный безобразный, уродливый, отвратительный |
|
Изучение новой темы. | - Ребята, вы догадались какая тема нашего урока? Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (работать с прилагательными, с противоположным и близким значением) - Верно. Посмотрите на экран и прочитайте пословицу: Думай медленно, работай быстро. - Какие здесь есть прилагательные? - А они по своему значению близкие или противоположные?
-Верно. Сейчас я вам расскажу интересный факт: В греческом языке анти обозначает «против» и «онима»- имя, слово. Вы догадались как называют противоположные по смыслу слова?
- Давайте проверим, так ли это на странице учебника 51. Прочитайте правило. |
Медленно, быстро Противоположные
Ответы детей
Один ребёнок читает правило вслух | Познавательные УУД: Систематизировать информацию, Выполнять действие, направленное на решение познавательных задач Коммуникативные УУД: Слушать и отвечать на вопросы учителя, Вступать в сотрудничество между собой и учителем Регулятивные УУД: Самостоятельно ставить перед собой задачи и выполнять их на протяжении всего этапа |
|
| - Теперь давайте выполним упражнение 478 устно.
- Ребята посмотрите на доску и скажите, какая пара прилагательных лишняя?
- Правильно. А почему вы так решили?
- Верно. Давайте узнаем как называются такие слова на странице учебника 52.
- Посмотрите на доску. Подберите к слову известный подходящий синоним: а) мудрый б) знаменитый в) добрый г) прославленный К слову отличный подобрать подходящий синоним: а) хороший б) умный в) плохой г) высокий | Выполняют упражнение: Перец - острый, горький Мёд - сладкий
Река – широкая Ручей – узкий
Уголь – чёрный Мел – белый
Камень – тяжёлый Пушинка – лёгкая
Орёл – большой Воробей – маленький
Заяц – трусливый Тигр – смелый
На доске антонимы и одна пара синонимов (смелый, храбрый)
Потому что эти слова не являются антонимами, у них близкое значение.
Читают правило
Выполняют задание на доске |
|
Физминутка | - Вы наверное устали. Встаньте тихо у своих мест и повторяйте движения за мной: Под весенние напевы Повернёмся вправо, влево. Руки вверх, руки вниз! Вверх! И снова наклонись! Вправо, влево головою! Руки вверх! Перед собою! Топни правою ногой! Вправо шаг. На месте стой! Топни левою ногой! Влево шаг. На месте стой! | Повторяют движения. |
|
Закрепление полученных знаний. | - А теперь давайте проверим, насколько вы усвоили новый материал. Я раздам вам листочки, на этих листочках вы должны написать словосочетание, которое я скажу и к каждому словосочетанию дописать словосочетание антоним (Например: Белая майка – Чёрная майка): Широкая дорога - … Большой город - … Скучная книга - … Грустный мальчик - …
- Теперь поменяйтесь листочками и проверьте работу своего товарища по образцу на доске.
- Подберите к данным словам антонимы. Из первых букв антонимов сложить приятное для каждого из вас слово. ( каждое слово показывается на слайде)
Широкий (узкий) Твёрдый (мягкий) Старый (новый) Скучный (интересный) Бесполезный (ценный) Неряшливый (аккуратный)
|
Узкая дорога Маленький город Интересная книга Весёлый мальчик | Познавательные УУД: Систематизировать информацию, Выполнять действие, направленное на решение познавательных задач Коммуникативные УУД: Слушать и отвечать на вопросы учителя, Вступать в сотрудничество между собой и учителем Регулятивные УУД: Самостоятельно ставить перед собой задачи и выполнять их на протяжении всего этапа |
|
| - Сейчас я раздам вам ещё одни карточки, на которых будет написан текст. Вам нужно найти и подчеркнуть в этом тексте все прилагательные и к каждому из них выписать по одному синониму и антониму. |
|
|
Подведение итогов урока | - Вот и подходит к концу наш урок. Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали?
- Молодцы. Если вам было интересно и вы всё поняли, поднимите большой палец вверх. Если у вас остались вопросы отведите его в сторону. А если вам совсем не понравился урок, то опустите его вниз.
-Вы сегодня хорошо поработали. Откройте дневники и запишите домашнее задание: упражнение 479 на странице 52.
- На этом наш урок окончен. До свидания. | Ответы детей | Познавательные УУД: Систематизировать информацию, Выполнять действие, направленное на решение познавательных задач Коммуникативные УУД: Слушать и отвечать на вопросы учителя, Вступать в сотрудничество между собой и учителем Регулятивные УУД: Самостоятельно ставить перед собой задачи и выполнять их на протяжении всего этапа Личностные УУД: Проявлять уважение к учителю |
172
154 485 
