Главное управление по образованию
Минского областного исполнительного комитета
Учреждение образования
«Солигорский государственный колледж»
ОТЧЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
по преддипломной практике
учащегося_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
III курса группы _________
Специальность 2- 01 01 01 «Дошкольное образование»
Место практики ____________________________________________________
(наименование организации, структурного подразделения)
Руководители практики:
от организации _____________________________________________________
(заведующий учреждения дошкольного образования)
| от учреждения образования | _____ |
(руководитель практики)
Солигорск, 2023
Цель и задачи практики
Цель практики: углубление и расширение практического опыта, развитие общих и профессиональных компетенций в комплексной организации образовательной работы с детьми в учреждении дошкольного образования и осознание роли воспитателя как главного субъекта образовательного процесса.
Задачи практики:
определение уровня сформированности профессиональных и общих компетенций у будущего специалиста организовывать и проводить образовательный процесс в учреждении образования, реализующего образовательную программу дошкольного образования;
формирование у учащихся организационно-управленческой, обучающей, развивающей, воспитательной, методической, здоровьесберегающей, коммуникативной, социально-просветительской видов профессиональной деятельности;
осуществление самостоятельной профессиональной деятельности воспитателя группы дошкольного возраста.
Инструктаж по организации, проведению практики и охране труда
| Дата | Вид инструк-тажа | Лицо, ответственное за проведение инструктажа | Лицо, прошедшее инструктаж |
| ФИО | подпись | ФИО | подпись |
| 26.04.23 | по организации и проведению практики | Шляхова Т.Г. |
|
|
|
| 26.04.23 | по охране труда |
|
|
|
|
ПЛАН ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Специальность 2-01 01 01 «Дошкольное образование»
| Дата | Содержание работы (Наименование работ) | Кол-во часов | Итоги дня |
| 26.04.2023 | Вводное занятие. Вопросы трудового законодательства и охраны труда. | 2 | Ознакомиться с содержанием отчетной документации |
| 26.04.2023 | Ознакомление с учреждением дошкольного образования. Инструктаж по охране труда | 2 | Оформить таблицу 1 – сведения о базе практики |
| 26.04.2023 | Наблюдение за организацией режимных процессов и видов детской деятельности во 2-ю половину дня | 4 | Заполнить таблицу 2 распорядок дня оформить результаты наблюдения - таблица 3 |
| 27.04.2023 | Наблюдение за организацией режимных процессов и специально-организованной деятельностью в 1-ю половину дня | 4 | Оформить результаты наблюдения таблицы 4.1; 4.2
|
| 27.04.2023 | Изучение нормативных и организационных основ деятельности учреждения дошкольного образования. | 4 | Оформить в папку-копилку перечень нормативных и локальных документов, регулирующих деятельность учреждения дошкольного образования должностные инструкции воспитателя |
| 28.04.2023 | Изучение планирующей документации воспитателя | 2 | Оформить план образовательного процесса – с 24.04 по 20.05
|
| 28.04.2023 | Выполнение практического задания «Анализ построения предметно-развивающей среды в групповой комнате». | 2 | Оформить результаты анализа в таблице 5
|
| 28.04.2023 | Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса во ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы- конспекты: - организации режимных процессов, прогулки в 1 или 2 половину дня ; - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 29.04.2023 | Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы |
| 29.04.2023 | Разработка календарного планирования на предстоящую неделю: конспектов занятий, конспектов организации игровой деятельности | 4 | Оформить календарный план, конспекты занятий по образовательным областям, конспекты организации игровой деятельности |
| 02.05.2023 | Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы |
| 02.05.2023 | Проведение дидактических игр | 2 | Оформить отчетные материалы |
| 02.05.2023 | Выполнение практического задания «Изучение методического обеспечения образовательного процесса в группе» | 2 | Заполнить таблицу 6 Подготовить фотоматериалы
|
| 03.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы - конспекты занятий и дидактические материалы к ним |
| 03.05.2023
| Разработка дидактических пособий к занятиям | 4 | Оформить в методическую копилку |
| 04.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить в методическую копилку конспекты занятий и дидактические материалы к ним |
| 04.05.2023
| Подбор и изготовление дидактического материала к занятиям | 4 | Оформить отчетные материалы |
| 05.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы |
| 05.05.2023
| Организация и проведение творческих игр по выбору | 2 | Оформить конспект организации игры |
| 05.05.2023
| Анализ результатов организации специально организованной и нерегламентированной деятельности | 2 | Совместный анализ с педагогом группы результатов специально организованной деятельности и режимных процессов. (результаты анализа отразить в плане реализации образовательного процесса) |
| 06.05.2023
| Разработка календарного планирования на предстоящую неделю: конспектов занятий, прогулок | 4 | Оформить календарный план, конспекты занятий по образовательным областям, конспекты организации познавательно-практической , трудовой деятельности |
| 06.05.2023
| Изготовление дидактической игры, развивающего пособия | 2 | Оформить игру (пособие), рекомендации по его использованию в образовательном процессе с воспитанниками (для дидактической игры - технологическую карту) в методическую копилку |
| 06.05.2023
| Составление рекомендаций по использованию дидактической игры (пособия) | 2 |
|
| 10.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы |
| 10.05.2023
| Организация познавательно-практической деятельности воспитанников | 2 | Оформить отчетные материалы |
| 10.05.2023
| Подбор и изготовление дидактического материала к занятиям | 2 |
|
| 11.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы
|
| 11.05.2023
| Организация коллективного труда воспитанников | 2 | Оформить отчетные материалы |
| 12.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы
|
| 12.05.2023
| Выполнение практического задания «Изучение личности ребенка дошкольного возраста, составление характеристики». | 2 | Оформить характеристику – таблица 7 |
| 13.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы конспекты: - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 13.05.2023
| Разработка календарного планирования на предстоящую неделю: конспектов занятий, организации видов детской деятельности | 4 | Оформить календарный план, конспекты занятий по образовательным областям, конспекты организации деятельности детей |
| 15.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы конспекты: - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 15.05.2023
| Выполнение практического задания «Взаимодействие в работе специалистов учреждения дошкольного образования с семьёй» | 4 | Оформить результаты в таблицы 8, 9, 10
|
| 16.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы конспекты: - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 16.05.2023
| Разработка формы взаимодействия с родителями | 2 | Оформить отчетные материалы - материалы форм взаимодействия с семьей: - наглядно-информационной (тематическая выставка, папка-передвижка, буклет и т.д.) коллективной форма (конспект организации и проведения родительского собрания, семинара-практикума, тематического вечера для родителей и т.д.)
|
| 17.05.2023 | Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы конспекты: - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 17.05.2023
| Организация и проведение формы взаимодействия с родителями | 2 | Оформить в методическую копилку материалы мероприятия |
| 17.05.2023
| Анализ результатов деятельности | 2 | Совместный анализ с педагогом группы результатов специально организованной деятельности и режимных процессов. (результаты анализа отразить в плане реализации образовательного процесса) |
| 18.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить в методическую копилку конспекты: - занятия и дидактические материалы проведения занятий (в 1 смену), фотоматериалы по результатам проведения занятий, результаты продуктивной деятельности детей (рисунки, аппл. работы и др ) |
| 18.05.2023
| Выполнение практического задания «Самодиагностика уровня педагогических знаний и умений учащегося в процессе собственной практической деятельности» | 2 | Результаты самоанализа уровня педагогических знаний и умений отразить в таблице 11
|
| 18.05.2023
| Написание отчета по результатам практики | 2 | Составление и оформление отчета - самоанализа учащегося-практиканта о прохождении производственной преддипломной практики
|
| 19.05.2023
| Самостоятельная работа по плану реализации образовательного процесса в І или ІІ половину дня | 4 | Оформить отчетные материалы
|
| 19.05.2023
| Оформление документов, презентации, фото, видеоматериалов по итогам прохождения практики | 4 | Оформление презентации к отчету. Систематизация материалов методической копилки. Оформление документов (подписать документы, забрать у заведующего выписку из приказа, характеристику справку) |
| 20.05.2023 | Итоговая конференция по результатам прохождения практики | 2 |
|
| 20.05.2023
| Проверка отчетных материалов | 4 |
|
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ:
Договор на организацию и проведение преддипломной практики.
Выписка из приказа о прохождении практики, заверенная печатью и подписью руководителя учреждения дошкольного образования. https://disk.yandex.ru/d/8t-sb8ZjK_oTDA
Справка о прохождении преддипломной практики. https://disk.yandex.ru/i/QQmrkv-kfyymcw
Характеристика с отметкой, заверенная печатью и подписью руководителя учреждения дошкольного образования.
Отчет учащегося-практиканта о прохождении производственной преддипломной практики.
https://multiurok.ru/files/rekomendatsii-po-sostavleniiu-i-oformleniiu-otchet.html
Дневник по практике с отметками за самостоятельную работу учащегося-практиканта по плану образовательного процесса группы в І или ІІ половину дня. https://disk.yandex.ru/i/z-mD1DQB4jvZXQ
Отчетные материалы.
СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТНЫХ МАТЕРИАЛОВ
перечень основных нормативных документов по дошкольному образованию;
должностные инструкции воспитателя дошкольного образования;
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
картотека игр по развитию навыков общения;
конспекты организации и проведения режимных процессов в 1 и 2 половину дня (указать дату проведения в соответствии с календарным планированием);
конспект проведения прогулки (указать дату проведения в соответствии с календарным планированием);
материалы форм взаимодействия с семьей:
наглядно-информационная форма (тематическая выставка, папка-передвижка, буклет и т.д.)
коллективная форма (конспект организации и проведения родительского собрания, семинара-практикума, тематического вечера для родителей и т.д.)
дидактическое пособие (игра, игрушка), которое самостоятельно изготавливалось и использовалось в работе с детьми. Рекомендации (технологическая карта игры) по его использованию.
картотеки дидактических игр по разным направлениям развития ребенка: физическое, социально-нравственное и личностное, познавательное, речевое, эстетическое. (в соответствии с возрастной группой)
конспект организации и проведения творческой игры детей дошкольного возраста;
конспект организации и проведения трудовой деятельности детей дошкольного возраста;
конспект организации познавательно-практической деятельности (опыты, эксперименты).
конспекты, проведенных занятий по образовательным областям (в соответствии с календарным планированием и расписанием занятий возрастной группы, указать дату проведения):
Развитие речи и культура речевого общения;
Элементарные математические представления;
Изобразительное искусство (рисование, лепка, аппликация);
Ребенок и природа
Ребенок и общество
Художественная литература
Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін (2 мл-ст гр.)
Подготовка к обучению грамоте (ст гр.)
дидактические материалы к проведенным занятиям, продукты детской деятельности (рисунки, работы по аппликации или фотографии работ);
Презентация-отчет о результатах прохождения практики.
ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕЗЕНТАЦИИ-ОТЧЕТУ ПО ПРАКТИКЕ
Презентация отчета по практике должна быть рассчитана на продолжительность не более 15 минут.
Первый слайд должен содержать следующую информацию
Наименование учебного заведения
Группу и специальность
Фамилию, Имя, Отчество автора
Вид практики
Указание места и года защиты
Второй слайд должен содержать информацию о месте прохождения практики и руководителе практики от учреждения
Третий слайд должен содержать информацию о целях и задачах практики (задание на практику)
Четвертый слайд – результаты практики и оценку их выполнения руководителем практики от предприятия
Пятый и последующие слайды –
Фото-, видео- материалы выполнения заданий, организации образовательного процесса с воспитанниками;
выводы об актуальности заданий, исходя из задач практики;
аналитический обзор выполнения задач;
предложения по методам решения задач;
краткое содержание материала практики.
Заключительный слайд – выводы по результатам практики.
Итоговая оценка за прохождение практики складывается из следующих критериев:
Оценки руководителя практики от учреждения; оценки руководителя УО и оценки за защиту и выставляется по результатам защиты.
Таблица 1. Сведения о базе практики
|
| Сведения |
| Название учреждения дошкольного образования |
|
| Адрес, телефон |
|
| Количество количество детей и возрастных групп, укомплектованность детьми |
|
| Режим работы УДО |
|
| Заведующий |
|
| Заместитель заведующего по ОД |
|
| Медсестра |
|
| Воспитатель группы |
|
| Помощник воспитателя |
|
Таблица 2. Распорядок дня воспитанников _____________________
(возрастная группа)
| Процессы жизнедеятельности | Время |
| Дома |
| Подъем, утренний туалет |
|
| В учреждении дошкольного образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дома |
| Прогулка |
|
| Возвращение с прогулки, легкий ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры |
|
| Ночной сон |
|
Таблица 3. Проведение режимных процессов во II половину дня
| Критерии | Анализ |
| Подъем
|
|
| Самостоятельная деятельность |
|
| Прием пищи
|
|
| Прогулка
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 4.1. Проведение режимных процессов в I половину дня
| Критерии | Анализ |
| Утренний прием
|
|
| Утренняя гимнастика
|
|
| Прием пищи
|
|
| Прогулка
|
|
| Подготовка ко сну
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 4.2 Наблюдение и анализ занятия по образовательной области_____________________________________________________________
| ФИО |
|
| Тема занятия |
|
| Задачи |
|
| Критерии | Анализ |
| Задачи: соответствие возрасту, теме занятия, требованиям учебной программы ДО, реализация речевых задач |
|
| Наглядные и дидактические средства
|
|
| Структура занятия: логическая последовательность, взаимосвязь
|
|
| Методы и приемы: соответствие возрасту, целесообразность использования
|
|
| Речь воспитателя: доступность, логичность, эмоциональность
|
|
| Индивидуальный и дифференцированный подход
|
|
| Формирование стремления слушать и слышать взрослого, культуры поведения на занятии
|
|
| Условия сохранения здоровья воспитанников
|
|
| Соответствие санитарно-гигиеническим требованиям
|
|
Вывод: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Таблица 5. Анализ построения предметно-развивающей среды в групповой комнате
| Критерии | Анализ |
| Перечень игровых центров в группе, с учетом возраста дошкольников, их соответствие требованиям программы и эстетики. |
|
| Насыщенность игровыми материалами центров, их соответствие возрасту детей. |
|
| Возможность и свобода выбора игрушек и пособий для реализации замыслов детей. Рациональность размещения игрового материала. |
|
| Перечень условий для игр небольшими подгруппами и индивидуально. |
|
| Место в режиме дня для проведения игровой деятельности, руководство воспитателя развитием игры детей. |
|
| Наличие атрибутов, декораций для организации театрально-игровой деятельности детей. |
|
| Организация условий для самостоятельной творческой деятельности (изодеятельности, музыкальной и др.)
|
|
| Организация книжного уголка
|
|
| Организация учебной зоны в группе
|
|
| Организация уголка дежурств, оснащение оборудованием для трудовой деятельности с учетом возраста воспитанников |
|
| Организация уголка природы, оснащение оборудованием для трудовой деятельности с учетом возраста детей. |
|
| Условия для развития познавательно-практической деятельности
|
|
| Условия для нравственно-патриотического воспитания детей
|
|
| Наличие физкультурного оборудования и материалов в групповом помещении |
|
| Наличие паспортов тематических уголков (центров)
|
|
Вывод: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 6. Изучение методического обеспечения образовательного процесса в группе
| Критерии | Анализ |
Нормативные правовые и инструктивно-методические документы, регулирующие деятельность учреждения дошкольного образования. |
|
Литература (для своей возрастной группы): — методическая; — детская; — картотека на имеющуюся литературу; |
|
Методический материал (для своей возрастной группы): — конспекты занятий; — сценарии праздников, развлечений, игровых комплексов, игр и т.п. по образовательным областям; — наглядные учебные пособия для педагогов,для воспитанников; — рекомендации, памятки; — таблицы, рисунки, модели; — паспорта комнатных растений; — подборки загадок, пословиц и поговорок, скороговорок, считалок, т.д. |
|
Картотеки: — дидактических игр; — подвижных игр; — театральных игр; — белорусских народных игр; — пальчиковой гимнастики; — физкультминуток; — дыхательных упражнений; — зрительной гимнастики; — опытов и экспериментов; — сюжетно-ролевых игр; — интеллектуально-творческих игр; — игровых упражнений и т.д. |
|
Дидактические, наглядно-дидактические, раздаточные, демонстрационные материалы (для организации занятий по реализации задач по всем разделам учебной программы дошкольного образования) — тематические материалы («Игрушки», «Мебель», «Посуда», «Овощи», «Фрукты», «Поры года», «Неживая природа», «Растения», «Птицы», «Животные», «Насекомые», «Природные сообщества», «Одежда», «Обувь», «Бытовая техника», «Организм человека», «Транспорт», «Труд взрослых» и др.); — цифры и счетный материал; — наборы геометрических фигур разного размера и цвета; — разрезные картинки и т.д. |
|
Материалы для организации занятий по изобразительной деятельности (отдельно размещаются материалы для рисования, лепки, аппликации, конструирования, детского дизайна, ознакомления с произведениями изобразительного искусства): — материалы и оборудование для занятий (по всем видам изобразительной деятельности) – трафареты, штампы, лекало, силуэтные изображения предметов и т.д.; — образцы работ; — рекомендации по ознакомлению с произведениями искусства; — конспекты занятий по всем видам изобразительной деятельности; — произведения живописи (репродукции картин), книжной графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры, скульптуры малых форм, дизайна; — альбомы с рисунками и фотографиями различных построек; |
|
Материалы по организации взаимодействия с родителями: — тексты консультаций, бесед; — разработки деловых игр, совместных развлечений; — сценарии мастер-классов, круглых столов, семинаров; — советы родителям по организации игр, занятий с детьми дома, оборудованию уголков для игры и др.; — образцы анкет на различную тематику; — итоговые материалы проведенного анкетирования; — памятки, буклеты, материалы папок-передвижек и т.д. |
|
| Дидактические игры и пособия по формированию у воспитанников представлений о здоровом образе жизни. |
|
| Дидактические пособия по развитию речи. |
|
| Дидактические пособия и материалы по формированию элементарных математических представлений у воспитанников |
|
Дидактические игры, пособия и материалы по экологическому воспитанию воспитанников |
|
Материалы периодической печати (научно-методические журналы). |
|
Материалы самообразования педагога. |
|
|
|
Примечание: В анализе отметить наличие (+)или отсутствие пособий (-) материалов.
Вывод:_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Таблица 7. Педагогическая характеристика на ребенка___________________
( возраст)
| 1. Общие сведения о ребенке: Ф. И. О. Дата рождения: Домашний адрес: Дата поступления в детский сад: Ф. И. О. матери, место работы: Ф. И. О. отца, место работы: |
|
| Среда, в которой растёт и развивается ребёнок. |
|
| Внешний вид ребёнка: |
|
| Отношение к учебной деятельности: |
|
| Характер: В отношениях со сверстниками: В отношениях со взрослыми: Отношение к самой себе: Отношение к собственным вещам: Отношение к делу: |
|
| 2. Соматическое здоровье: |
|
| 3. Характеристика деятельности: Навыки самообслуживания: Игровая деятельность: Конструктивная и графическая деятельность |
|
| Личностные особенности: |
|
Воспитатель __________________ ______________________
(подпись) (и.о.фамилия)
Дата составления «___» _____________20__год
Примечание: характеристика составляется учащимся на ребенка на основе наблюдения за его деятельностью и изучением необходимой документации.
Таблица 8 – Работа учреждения дошкольного образования с семьей
| Критерии | Анализ |
| Отражение взаимодействия учреждения дошкольного образования и семьи в годовом плане
|
|
| Разнообразие форм работы с семьей в годовом плане
|
|
| План работы воспитателя с родителями: формы работы, в т.ч. нетрадиционные
|
|
| Взаимодействие всех специалистов учреждения дошкольного образования и семьи
|
|
| Учет социально-психологических характеристик каждой семьи |
|
Таблица 9. – Родительский уголок
| Критерии | Анализ |
| Рациональность расположения родительского уголка
|
|
| Содержание материалов родительского уголка: полнота и содержательность информации, соответствие сезону и социальным явлениям, эстетичность
|
|
| Наглядно-информационный материал: разделы, тематика, объем, эстетичность, соответствие возрасту воспитанников, годовым задачам
|
|
| Организация выставки детских работ
|
|
Таблица 10. – Отчетная документация родительских собраний
| Критерии | Анализ |
| Тетрадь протоколов родительских собраний: структура, содержание, лист регистрации, материалы родительского собрания
|
|
| Тематика родительских собраний
|
|
| Форма проведения родительских собраний
|
|
| Отражение активности родителей в ходе родительского собрания
|
|
Таблица 11. Самодиагностика уровня педагогических знаний и умений учащегося в процессе собственной практической деятельности
|
Критерии профессионально-педагогических умений
| Самооценка |
| 1 | 2 | 3 |
| Умение наблюдать и анализировать педагогический процесс в дошкольном учреждении, делать его полную и правильную фотозапись в дневнике практики. |
|
|
|
| Умение организовывать и проводить режимные процессы: - утренний прием детей, -одевание, -раздевание, - умывание, - сон, -прием пищи, -прогулка. |
|
|
|
| Умение организовывать и проводить специально организованную деятельность по разным образовательным областям: - развитие речи и культура речевого общения;
- элементарные математические представления;
- изобразительное искусство;
- ребенок и природа;
- другим образовательным областям). |
|
|
|
| Умение организовывать и проводить различные виды детской деятельности: - игровой -трудовой - познавательно-практической - художественной (художественно-речевой, изобразительной) - общение |
|
|
|
| Умение организовывать и проводить различные виды развлечений с детьми дошкольного возраста. |
|
|
|
| Умение планировать образовательный процесс в группе. |
|
|
|
| Полнота выполнения программы производственной практики. |
|
|
|
Примечание: Оценивается умение в 1балл сформированное на начальном уровне; в 2 балла – умение частично сформировано; в 3 балла – умение сформировано полно.
Главное управление по образованию Минского облисполкома
Государственное учреждение образования
«Солигорский государственный колледж»
Отчет
по преддипломной практике
(наименование учреждения образования, базы практики)
Специальность: 2-01 01 01 «Дошкольное образование»
Специализация: Воспитатель дошкольного образования
Учащейся 3 курса учебной группы ДО-204зп
(фамилия, имя отчество)
Сроки прохождения практики ___________________________
Отчет защищен _____________________
Отметка: _________________________
Руководитель практики
от организации ____________/
(подпись) (фамилия, имя отчество)
Руководитель практики от
учреждения образования ______________/ Шляхова Т. Г.
(подпись) (фамилия, имя отчество)
29 883
865 
