Проект по экологическому воспитанию "Мир комнатных растений"

КГБОУ «Новоалтайская общеобразовательная школа-интернат I вида».

Проект

«Мир комнатных растений»

Выполнила: воспитатель

Свиридова Людмила Леонидовна

Новоалтайск 2018г.

Тема проекта: «Мир комнатных растений»

Цель проекта: Создать условия для расширения знаний детей о комнатных растениях и их свойствах.

Задачи образовательные:

• Способствовать формированию представлений о значимости комнатных растений.
• Познакомить со строением и жизнедеятельностью растений.
• Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями.
• Формировать навыки исследовательской деятельности.

Задачи коррекционные:

• Развивать умение сравнивать и анализировать.
• Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, познавательный интерес, внимание, память.
• Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
• Обогащать словарный запас детей и их знания о комнатных растениях.
• Развивать связную речь.

Задачи воспитательные:

• Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
• Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.
• Способствовать развитию воспитания экологической культуры.

Участники проекта

Библиотекарь

Дети

Воспитатель

Родители

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Проблема: познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней помогает уголок природы в классе, где содержатся комнатные растения. Чтобы растения росли красивыми и здоровыми за ними нужен постоянный уход. Наблюдения за детьми показали, что воспитанники имеют слабое представление о многообразии растительного мира, о том, как растут и развиваются, какие нужны условия для их создания. Поэтому важно научить детей правильно ухаживать за комнатными растениями, создавать благоприятные условия, для их развития.

Этапы работы

Подготовительный этап:

• Подбор методической и художественной литературы.
• Подбор комнатных растений, дидактических игр.
• Анкетирование родителей.
• Подготовка к экологическому КВН «В мире комнатных растений».

Основной этап:

• Экскурсия в библиотеку.
• Занятия: «Комнатные растения – краски дома», «Сравнение комнатных растений – герань душистая и бальзамин».
• Беседы на темы: «Уход за комнатными растениями», «Лекарственные комнатные растения».
• Рассматривание иллюстраций, фотографий комнатных растений.
• Составление рассказов, разучивание стихов о комнатных растениях.

Итоговый этап:

• Проект-презентация «Мир комнатных растений».
• Презентация «Комнатные растения».
• Экологический КВН «В мире комнатных растений».
• Оформление стенда для родителей: «Комнатные растения»
• Выставка рисунков и поделок: «Мой любимый комнатный цветок», «Хлорофитум из ниток», «Фиалки», «Цветочное царство».

Творческая деятельность

Рисование: «Мой любимый комнатный цветок», «Цветочное царство».

Аппликация: «Фиалки», «Хлорофитум из ниток».

Фотоколлаж «Наши цветы».

Цель: развивать творческие способности детей, воображение, фантазию, мышление, мелкую моторику пальцев.

Дидактические игры:

«Узнай растение»

Цель: найти растение по названию.

• «Что изменилось?»

Цель: запомнить расположение, найти изменения в их расположении.

• «Магазин цветов»

Цель: описать, найти и назвать предметы по характерным признакам.

• «Где растут цветы?»

Цель: сгруппировать растения по месту произрастания, описать, сравнить их внешний вид.

• «Где спряталась матрешка»

Цель: найти предмет по перечисленным признакам.

• «Собери из частей»

Цель: развивать целостность мышления.

Игровая деятельность

Трудовая деятельность

• Уход за комнатными растениями (полив, удаление пыли, рыхление)

Цель: закрепить знания детей о приемах ухода за растениями, о последовательности выполнения работы.

• Пересадка растений.

Цель: научить детей определять растения, которым тесен горшок.

• Черенкование растений.

Цель: учить детей приемам правильной посадки черенка.

Ожидаемые результаты

Дети должны знать:

• Названия комнатных растений.
• Основные части растений и их особенностей (цвет, величина. Форма и др. признаки).
• Особенности ухода за комнатными растениями.
• Потребность растений во влаге, свете, тепле, почвенном питании.
• Простейшие способы лечения лекарственными растениями.

Дети должны уметь:

• Сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.
• Ухаживать за цветами (полив, удаление пыли, рыхление, подкормка).
• Пользоваться при необходимости лекарственными растениями.

Результаты работы проектной деятельности

1. Повысился уровень сформированности системы знаний о комнатных растениях у детей через реализацию проекта «Мир комнатных растений».

2. Создан комплекс дидактических и словесных игр о растениях.

3. Пополнился уголок природы в классе комнатными растениями.

4. Разработаны конспекты бесед , занятий, презентация «Комнатные растения».

5. Показан экологический КВН «Загадки комнатных растений».

6. Повысился уровень экологической культуры детей.

7. 80% родителей проявили активность по данной проблеме.

Приложение к проекту

Конспекты занятий, речевой, дидактический и наглядный материалы.

Стихи о комнатных растениях

Герань

На окне в такую рань

Распускается герань

Круглые листочки,

Пышные цветочки.

Даже очень хороши –

Так решили малыши.

Бегония

За вчерашним днем в погоне я

Не заметил, что давно

Расцвела моя бегония,

Озарила мне окно. 

Алоэ

Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое? Какое оно алоэ – алое, голубое? Доброе или злое? Маленькое или большое? Хорошее или плохое? Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ. А маминой лучшей подруге алоэ не помогло-э.  И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои. На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ: Зелёное, небольшое, но колючее и кривое.

Комнатные цветы

В нашем классе на окне,

Во зеленой, во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот кротон, герань, фиалка,

Пышных фикусов семья.

Их польем мы спозаранку

Я и все мои друзья.

Бальзамин

Хрустит за окошком морозный денёк. Стоит на окошке цветок-огонёк. Малиновым цветом цветут лепестки, Как будто и вправду зажглись огоньки. 

Традесканция

Чтобы солнце сквозь стекло  К нам в окошко не пекло,  Я повешу шторочку В белую оборочку,  Не крючком плетеную —  Живую и зеленую. 

Стихи о комнатных растениях

Фуксия

Вышла балерина: Блузка, как рябина. Юбочка лиловая, лента васильковая. Ножки, как точеные, Туфли золоченые.

Хлорофитум

Своими узкими листами

Озеленю ваш дом,

И всех отдельными кустами

Я награжу потом.

Своих детей очень люблю –

Их при себе я сохраню.

Сансевьера

Накрыт бокал с водицей

Ежовой рукавицей.

Кактус

Зеленый, в колючках,

Похож на ежа,

А цветки атласные

Белые, желтые, красные.

Бальзамин

На окне зимой и летом

Вечно зелен и красив

Ярко-красным цветом

Горит нежно бальзамин

Китайская роза – гибискус

Она пришла к нам из Китая,

Прижилась и устали не зная,

Круглый год цветет на радость, от души!

А цветы разноцветны и очень хороши!

Фиалка

Хоть мы ростом низковаты

Очень любят нас ребята.

Мы целый год цветём

И украшаем дом.

Всех оттенков наши глазки,

Не жалеем для них краски.

Цветочки, как мягкий шёлк,

Листочки – зелёный бархат.

Кусочек нежности - в долг:

Красиво, приятно и ярко.

Анкета для родителей

Уважаемые родители просим вас ответить на вопросы анкеты с целью получения информации о целесообразности разведения комнатных растений, об улучшении экологической обстановки в классе.

• Есть ли у Вас дома комнатные растения?
• Знаете ли вы комнатные растения, которые выращивают, приобретают дома и в школе?
• Знаете ли вы правила ухода за ними?
• Принимают ли участие в уходе за комнатными растениями дома ваши дети?
• Нравится ли им заниматься этим?
• Какие комнатные растения Вы предпочитаете?
• Какие комнатные растения хотели бы видеть дома? В классе?
• Ваши пожелания, предложения по озеленению класса.

Благодарим Вас за сотрудничество!

Анкета для родителей

Оцените, как часто Ваш ребенок самостоятельно проявляет заботу, внимание по отношению к комнатным растениям:

• Всегда.
• Часто.
• Время от времени (при обращении внимания)
• Редко
• Забота носит избирательный характер.
• Никогда.
• Свой вариант _______________________

Проявляет ли ваш ребенок сочувствие, сопереживание, оказывает ли помощь, когда комнатное растение нуждается в уходе?

• Всегда.
• Только по просьбе.
• Иногда.
• Не замечает.
• Никогда.
• Свой вариант _______________________

Правила ухода за комнатными растениями

• Учитывай отношение растения к свету.
• Лейку при поливе держи низко над горшком.
• Поливай растение водой комнатной температуры (вода должна отстоятся в течении нескольких часов). Летом цветы поливай вечером, зимой - утром.
• Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен, не повреди корни растения.
• Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и растения с опушенными листьями очищай от пыли мягкой кисточкой.
• Осторожно срезай с растения сухие листья и веточки.
• Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

Экскурсия в библиотеку

Наше творчество.

Рисование.

Мой

любимый

цветок

Наше творчество.

Рисование: «Цветочное царство»

Наше творчество.

Аппликация: «Хлорофитум из ткани»

Наше творчество.

Аппликация: «Фиалки»

Наше творчество.

Фотоколлаж.

Трудовая деятельность.

Полив растений

Опрыскивание листьев

у растений

Трудовая деятельность.

Протирание листьев у широколистных растений

Трудовая деятельность.

Рыхление почвы

Трудовая деятельность: посадка растений черенками.

Презентация: «Комнатные растения»

Список используемой литературы

• О. А. Воронкович «Добро пожаловать в экологию», 2011.
• Т. Б. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», 2006.
• «Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественно-научных представлений в разных возрастных группах». – СПб., Детство – ПРЕСС, 2009.
• Н. А. Лопатина «Экологическое воспитание дошкольников (Беседы о воспитании)», 2010.
• Н. А. Рыжова «Развивающая среда дошкольников», - М., 2003.
• «Цветы в интерьере». Олма-пресс, 2001.
• Д. Г. Хессайнов «Все о комнатных растениях», - М., 2007.

Спасибо за внимание!