«Зоопарк в Диснейленде»

В Диснейленде есть зоопарк. По­смотрим, кто в нём живет. Вы показываете детям игрушки (достаёте их по одной из коробки) и называете. Затем называете ещё раз, но в другой последовательности.

Т.: A dog! A cat! A fox! A fish! A rabbit! A monkey!

А теперь потренируем наши язычки.

Mr Tongue заболел, простудился. Пришёл к доктору и показывает гор­ло:

Доктор попросил его пошире рас­крыть рот:

А потом к врачу пришла ворона и тоже показывает горло:

[{-{-k{t].

[{-{-'r{bIt].

[Á-Á-d-d-dÁg], [Á-Á-fÁks-I-I-fIS].

Ребята, вы заметили, что перед каждым названием животных я гово­рила маленькое слово “а”? Это кро­шечное словечко-ярлычок, оно при­крепляется к словам-названиям.

Том сейчас будет называть слова, а вы приклеивайте к ним словечко-ярлычок “а”.

Т.: (показывая игрушки): A dog, a cat, a fox, etc.

Tom: Dog!

Ch.: A dog!

Tom: Fox!

Ch.: A fox! Etc.

Том говорит, что может с закрытыми глазами угадать всех животных по очереди. Давайте завяжем ему глаза и проверим. Если Том правильно назовёт животное, скажем “Yes”, если неправильно – “No”.

Тоm (дотрагиваясь до кошки): A rabbit!

Ch.: No!

Tom: A monkey!

Ch.: No!

Tom: A fox!

Ch.: No!

Tom: A fish!

Ch.: No!

Tom: A cat!

Ch.: Yes!

Потренируем наши язычки ещё раз.

Дональд Дак хлопает крыльями.

Как у Винни-Пуха идут часы?

И т. д. (См. предыдущие уро­ки.)

[w-w-swIm].

[tIk-t{k-tIk-t{k].

Животные просят нас показать, что мы умеем делать. Тогда они пропустят нас в зоопарк. Эпизод проводится в быстром темпе, лучше под музыку. Затем можно пригласить помощников – двух учеников. Они дают команды детям с вашей помощью: Попроси ребят поиграть в футбол. И т. д.

Т.: Stand up! Sit down! Stand up, Lena! Stand up, Misha! Children, jump! Stop! Children, run! Stop! Olya, run! Petya, run! Children, skip! Etc.

К сожалению, зоопарк закрывается на ремонт. Звери могут потерять­ся. Давайте возьмём их к себе, успо­коим. Том подойдёт к каждому и пред­ложит несколько зверей (не больше трёх), а вы выберете себе одного. По­гладим наших зверей, успокоим их!

Тоm (подходя к ученику): A fox, a dog, a cat?

Р₁: A cat! (Том отдаёт ему игрушку.)

Тоm (подходя к другому ученику): A fox, a rab­bit, a fish?

Р₂: A rabbit! Etc.

А теперь Том соберёт всех зверей вместе. Слушайте внимательно, кого он будет звать. Дети, у которых есть эти звери, приносят их Тому.

Попрощаемся с нашими животны­ми. Запомните, когда мы прощаемся со зверюшками, маленькое слово-яр­лычок “а” говорить не надо.

Tom: Dog, dog! Cat, cat! Monkey, monkey! Etc.

Т.: Say “Goodbye” to our animals! (перевод)

Fox: Goodbye, children!

Ch.: Goodbye, fox! Etc.