Декоративно - прикладное творчество. "Экопластика".

«Экопластика».

Сколько длится лето? Сколько длятся летние каникулы?

Лето – это целых 92 дня, когда мы можем порадоваться солнцу и теплому времени года. Летние каникулы для школьников целых три месяца.
За это время дети успевают заняться много чем, а порой откровенно заскучать. Чем можно заняться летом дома или где-то на улице? Летом можно делать много чего, ведь главное - интересно проводить время.

Каникулы – это не только пора веселых игр, гонок на велосипедах, пляжный отдых и походы с палатками. Это ещё и отличное время для самостоятельного творчества. Яркие летние поделки не дадут скучать в минуты отдыха от летнего зноя и в дождливую погоду.

В период летних каникул хорошо заняться «Экопластикой».

«Экопластика» – вид детского художественного творчества, в котором художественные образы создаются из разных природных материалов. Это слово строится на основе двух производных слов «экология» (наука о доме, как среде обитания в широком смысле этого понятия) и «пластика» (динамичная форма и процесс формообразования в самом широком смысле). «Экопластика» - стоит в одном смысловом ряду с такими понятиями, как «конструирование из природного материала», «флористика», и «дизайн».

«Конструирование из природного материала» подразумевает создание разного рода целостностей путем их преобразования или соединения частей.
«Флористика» - вид декоративно-прикладного искусства, в котором произведения создаются, как правило, из листьев и лепестков (на плоскости) и представляют собой картины или аранжировки для благоустройства интерьера.
«Дизайн» (от английского Design – проектировать , конструировать) – это деятельность , связанная с конструированием вещей, машин, интерьеров. В искусстве дизайна наличествуют основные качества художественного произведения: содержательность, форма, образность, декоративность.
Детский дизайн может быть ориентирован как на эстетическую организацию пространства, так и на создание красивых полезных предметов (игрушек, сувениров, предметов одежды и интерьера), составляющих среду для ребенка.  Детская дизайн-деятельность сходна с рукоделием, поэтому ее можно назвать дизайн-рукоделием (Л. В. Пантелеева). Продукты дизайн-творчества могут быть использованы детьми сразу же – в играх и в быту.

Моделирование образов животных, пейзажей, предметов из материалов, собранных в лесу, на пляже – бесценный опыт, богатый эстетическими переживаниями. Моделирование из природных материалов (шишек, желудей, каштана, семян, веточек, ракушек) помогает развивать фантазию и воображение у ребенка, развивает его творческое мышление и моторику рук, приносит положительные эмоции.

Оценивая и фантазируя на что похож тот или иной природный объект, ребенок создает композицию, моделирует образ животного или человека.

Некоторые природные материалы, например, найденная в лесу коряга или замысловатый камень уже имеют очертания и сходства с каким-либо предметом, остается только добавить детали или произвести дополнительную обработку найденного материала. А вот - колючки от лопуха, можно использовать как натуральный конструктор. Они склеиваются друг с другом, и из них можно создавать любой образ или фигуру. Например, фигурку медведя или человека.

В работе с природными материалами ребенок выступает как исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на природный материал создавая художественный образ. Он продолжает учиться создавать красоту своими руками, продлевая жизнь природного материала в картинах, сувенирах, открытках, декоративных панно и других поделках.

Отображение природы в декоративно-прикладном творчестве, составление букетов из сухих цветов – это не новое, но опять модное направление в цветочном дизайне и не только потому, что это увлекательно, интересно, красиво, доступно, долговечно, но и потому, что занятие аранжировкой цветов оказывают благотворное влияние на общее состояние человека, настроение и даже самочувствие. Этот вид искусства снимает стресс и напряжение трудового дня, дает возможность отвлечься, полностью переключиться на творчество, воспитывает чувство трепетного отношения к природе, позволяет прикоснуться к ней, почувствовать себя ее частью, развивает умение видеть и подмечать явления и тонкие штрихи красоты мира растений.

Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованность в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.

В. А. Сухомлинский писал: “Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли”.