СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Дидактический материал к сочинению А. С. Пушкина "Капитанская дочка".

Категория: Литература

Нажмите, чтобы узнать подробности

В данную разработку вошли рекомендации по написанию сочинения по повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка", разработаны планы к 5 темам (1. Образ Пугачёва. 2. Образ Маши Мироновой. Душевная красота, сила героини. 3. "Береги честь смолоду" (Гринёв в жизненных ситуациях). 4. "Береги честь смолоду" (Гринёв и Швабрин. Сравнительная характеристика). 5. Образ Савельича в повести А. С. Пушкина "Капитанская дочка"). К 6 теме "Письмо Петруши к родителям" приложена информационная справка об эпистолярном жанре, даны рекомендации структуры такого сочинения.

Просмотр содержимого документа
«Дидактический материал к сочинению А. С. Пушкина "Капитанская дочка".»

Рекомендации по написанию любого сочинения

Сначала работа выполняется на черновике. Текст проверяется на орфографию, пунктуацию, грамматику и речевые ошибки. Редактируется, а затем переписывается в тетрадь. При работе пользуйтесь орфографическим словарём.

Приблизительный объём работы для 8 класса, включая название, тему, план, эпиграф – не менее 3-4 страниц, текст работы примерно включает 250-350 слов.

Любое сочинение состоит из трех частей.



  1. Вступление.

Вступление сочинения должно быть ярким, привлекать внимание. Не нужно использовать шаблоны. Обязательно используйте формулировку именно того вопроса, над которым вы работаете. 

  1. Основная часть (включающая несколько подпунктов).

Основная часть сочинения - развёрнутая, раскрытая главная мысль сочинения, ответы на вопросы, которые мы сформулировали раньше при анализе. Приводим доказательство наших слов, обязательно подкрепляем их фактами, цитатами. При цитировании используйте предложения с прямой или косвенной речью. Стараемся раскрыть тему сочинения более полно, с разных сторон и с разной точки зрения. Будет очень хорошо, если Вы станете рассуждать с разных позиций.

  1. Заключение.

Заключение - одна из ключевых частей сочинения. В нем Вы делаете выводы из Вашего анализа и суждений по теме. Большое заключение - большой минус, который говорит о том, что Вы не можете кратко изложить свои мысли.

Примерный объём на каждую часть сочинения в процентном соотношении следующий: вступление и заключение не должны быть более 25% всей работы, основная часть - 75% всей работы.

- Что учесть при написании работы?

- Старайтесь не использовать незначительные факты, второстепенные детали и тем более размышлять на эти темы.

Цитаты нужно использовать обдуманно и к месту. Цитаты - очень сильный инструмент, который нужно использовать по следующим правилам: ни в коем случае нельзя сокращать цитату, или заменять в ней слова, изменяя её смысл. Если забыли точное написание, замените то, что не помните, многоточием.

Допускается пересказ цитаты словами близкими к тексту.



САМОЕ ГЛАВНОЕ!!!

Сочинение - Ваше произведение, не нужно писать чужие мысли. Не списывайте сочинения из Интернета! Учитесь писать сами!











Выберете одну из 6 тем, напишите сочинение по плану. Сделайте следующую запись в тетради:



Сочинение по повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

на тему «…» (в кавычках прописывается выбранная тема сочинения, первое слово с заглавной буквы). Затем по центру пишется слово

План

(переписывается в тетрадь план к той теме, какую вы выбрали).







Тема 1

Образ Пугачёва

План

  1. Вступление.

Образ Пугачёва – сложнейший и интереснейший образ повести.

  1. Основная часть.

Мощная героическая и трагическая фигура вождя крестьянкой войны.

  1. Тревожная, загадочная атмосфера, возникающая при каждом появлении Пугачёва: стихия бурана, метели, затем стихия мятежа, крестьянской войны.

  2. Тема самозванца в повести:

а) бродяга – государь – беглый казак – убийца – спаситель – преступник – мученик;

б) упоминание Гришки Отрепьева как вариант судьбы и как предвидение лютой казни.

3. Сложность и противоречивость, непредсказуемость его человеческого облика:

а) жестокий и великодушный;

б) лукавый и прямой;

в) страшный и ласковый;

г) важный и смешной;

д) простой и недоступный для понимания.

III. Заключение.

Пугачёв наполнил жизнь Гринёва глубоким содержанием, а повесть – таинственным смыслом.

P. S. Сочинение на эту тему предполагает наличие не менее 10 абзацев или 10 красных строк. Не забывайте делить сочинение на части.









Тема 2

Образ Маши Мироновой. Душевная и нравственная красота, сила героини

План


I. Вступление.

В чем смысл названия повести "Капитанская дочка"?
II. Основная часть.
  1. Семья Маши.  Отношения в семье. Роль отца в воспитании Маши.
  2. Характеристика внешности главной героини. 
  3. Размеренная жизнь в Белогорской крепости. 

  1. Как раскрывается характер Маши в любви к Гринёву?

  2. Взаимоотношения Маши и Швабрина.

  3. Какие качества характера проявила Маша в тяжёлых обстоятельствах после смерти отца и матера?

  4. Как Маша борется за спасение чести и доброго имени своего жениха? 

  5. Как проявила свою милость императрица?

  1. Заключение.

1. Отношение А.С. Пушкина к Маше.

2. Какое впечатление произвела на вас Маша Миронова?


P. S. Сочинение на эту тему предполагает наличие не менее 11 абзацев или 11 красных строк. Не забывайте делить сочинение на части.






















Тема 3

«Береги честь смолоду» (Гринёв в жизненных испытаниях)

План



I.Вступление.

Каким приехал Гринёв в Белогорскую крепость и каким оставил её навсегда?

II. Основная часть.

Под влиянием каких встреч и событий в Белогорской крепости произошли изменения в Гринёве?

  1. Любовь Гринёва к Маше Мироновой и его борьба за любимую;

а) зарождение и укрепление чувства;

б) испытания, через которые пронёс Гринёв своё чувство; качества характера, проявленные при этом (столкновение со Швабриным, письмо отца, обращение за помощью к Пугачёву).

2. История отношений Гринёва со Швабриным:

а) как и почему менялось отношение Гринёва к Швабрину;

б) Гринёв и Швабрин в ответственные моменты жизни (отношение к Маше, Пугачёву, пугачёвцам);

в) какие качества Гринёва оттеняет его сопоставление со Швабриным?

3. Сильное и благое потрясение в жизни Гринёва:

а) как и почему менялось отношение Гринёва к Пугачёву;

б) что понял и чего не понял Гринёв в пугачёвском восстании? Гуманные чувства Гринёва.

III.Заключение.

  1. Моё отношение к герою повести?

  2. Как судьба героя соотносится с эпиграфом к повести?



P. S. Сочинение на эту тему предполагает наличие не менее 10 абзацев или 10 красных строк. Не забывайте делить сочинение на части.













Тема 4

«Береги честь смолоду» (Гринёв и Швабрин. Сравнительная характеристика)

План

  1. Вступление.

Гринёв и Швабрин – герои повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

II. Основная часть.

1. Что общего у Гринёва и Швабрина (воспитание, образование)?

2. Отношение к окружающим людям (Гринёв – доброта, душевная щедрость, справедливость. Швабрин – озлобленность, лживость, презрительное отношение к людям, способность к клевете, мести).

3. Как поступают герои в ситуациях выбора? Понимание воинского долга (Гринёв верен воинскому долгу, готов пожертвовать жизнью во имя долга. Швабрин изменяет присяге).

4. Отношение к любви (Гринёв с уважением относится к женщине, проявляет душевность, искренность. Швабрин неуважительно относится к женщине. Любил ли он Машу? Проявление жестокости, насилия, издевательства).

III.Заключение.

  1. Как судьба героев соотносится с эпиграфом к повести?

  2. Моё и авторское отношение к героям?




P. S. Сочинение на эту тему предполагает наличие не менее 7 абзацев или 7 красных строк. Не забывайте делить сочинение на части.

























Тема 5

Образ Савельича в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

План

  1. Вступление.

Савельич – герой повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

II. Основная часть.

  1. Положение Савельича в семье помещика Гринёва.

  2. Как проявляется характер Савельича, его качеств.

  3. Попадает ли Савельич в ситуации выбора?

  4. Как относится к Савельичу Гринёв и другие герои повести, автор?

  5. Как характеризует Савельича его речь?

  6. Кто Савельич: преданный холоп или бескорыстно любящий человек?

III.Заключение.

Моё отношение к герою?


P. S. Сочинение на эту тему предполагает наличие не менее 8 абзацев или 8 красных строк. Не забывайте делить сочинение на части.





























Тема 6

Письмо Петруши к родителям

К этой теме обучающиеся самостоятельно составляют план сочинения.

Задание. Перечитайте письмо Петра Гринёва к родителям. Напишите своё письмо от имени главного героя, сохраняя стиль того времени и лексику. Постарайтесь убедить родителей Петра, чтобы они дали благословение на его брак с Машей Мироновой. Ваше письмо пишется в эпистолярном жанре.

Информативная справка

Эпистолярный стиль — стиль речи, используемый при написании писем в частной переписке.


  1. Зачин — это обращение к адресату, содержащее приветствие, соответствующее статусу и адресанта, пишущего письмо, и адресата – того, кому оно предназначено. Также первая часть должна включать демонстрацию вежливости и заинтересованности, которая могла выражаться в вопросах о здоровье и благополучии, о детях и супругах и так далее.

Даже обращение, которое обязательно должно присутствовать в самом начале, строилось по законам эпистолярного стиля – максимально вежливо и доброжелательно, даже если потом адресант высказывал своё возмущение. Например, в начале писем XIX века мы можем встретить такие обращения: «милостивый государь/государыня», «несравненная Мария Петровна», «дражайшая Вера Андреевна», «достопочтенный господин» и т. д.

  1. Информационная часть – собственно само письмо, рассказ о каком-то событии, о чувствах, переживаниях, проблемах; просьба или упрёк. А то и просто интересные мысли, которые появились у человека, и он спешит ими поделиться со своим далёким другом.

В деловой переписке, естественно, говорили о делах, но в целом вежливый тон и соблюдение эпистолярного этикета присутствовало и в ней.

  1. Заключение содержало обычно слова благодарности за предыдущие письма, выражение признательности за внимание и терпение, с какими адресат отнёсся к чтению письма. В обязательном порядке в заключении звучали пожелания здоровья и благополучия самому адресату, а также его близким. И нередко высказывалась надежда на возможную скорую встречу.

Сам стиль, то есть лексическое своеобразие письма зависело от среды, в которой жили общающиеся. Так, в эпоху А. С. Пушкина дворяне часто писали письма на французском языке или на русском, но с включением французских словечек.

Важность писем в жизни дворянского общества и интеллектуальной элиты привела к появлению своеобразного эпистолярного жанра, популярного в XVIII – XIX веках.





Желаю творческих успехов!


Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!