Деньги, их функции

Урок обществознания по теме "Деньги, их функции". 7-й класс

Цели:

Образовательная: формировать представления учащихся о причинах возникновения денег; подвести к выводу об исторической необходимости и значимости появления денег.

Развивающая: продолжить работу по развитию умений: использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач, извлекать информацию из печатных и иллюстративных источников, сравнивать свойства товаров, используемых в качестве денег, уметь анализировать, делать выводы.

Воспитательная: формировать личностное отношение к содержанию урока и действительности – разумное отношение к деньгам и их использованию в жизни.

Оборудование: презентация к уроку; учебник Обществознание 7 класс под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; карточки-задания.

Основные термины: деньги, функции денег, виды денег, номинал, бартер, эквивалент, аверс, реверс, монетный тип, легенда, гурт.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок – исследование.

ХОД УРОКА.

1. Мотивация к учебной деятельности, определение задач, целей урока:

- Здравствуйте, ребята! Прежде, чем мы начнем урок, отгадайте загадку:

Не любовь, а душу согревают.
Не здоровье, а без них чувствуешь себя неважно.
Не магнит, а притягивают.
Не господин, а подчиняют.
Не слуга, а служат. (Деньги)

Как вы правильно догадались, речь сегодня пойдет о деньгах. Но чтобы не делать досадных ошибок, некоторое представление о законах денежного мира необходимо каждому.

Что бы вы хотели узнать на сегодняшнем уроке? С чем познакомиться? (ответы детей).

2.Актуализация знаний

А кто может дать точное определение, что же такое "деньги"? Что означает слово "деньги?"

Приём “Корзина чувств”(на доске вывешивается слово “Деньги”, а обучающиеся подходят и дописывают к нему свои чувства. Например, торговля, богатство, магазин, копилка и т.д.)

3. Изучение нового материала

В качестве эпиграфа к нашему уроку, я думаю, подойдут слова великого экономиста 17  века Френсиса  Бэкона:

«Деньги – дурной  хозяин, но весьма хороший слуга».( Запись в тетрадь)

Как вы понимаете эти слова?(Ответы обучающихся)

Ребята, вы знаете, что в разные времена стоимость товара была разная?

 Вот как выглядели цены на московском базаре в 17 веке: 

                     Пуд коровьего масла – 60 копеек (пуд – 16 кг)

                     Рыба свежая и соленная – 37 копеек пуд

                     Голова сахара – 4 гривны

                     1 курица- 1 копейка

                     Шуба из овчины – 30-40копеек

                     Бархатная шуба, подбитая соболем – 70 рублей. (На слайде)

Конечно, с нашими ценами сейчас не сравнить. У вас было домашнее задание: придумать свои деньги. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

(Проверка домашнего задания)

Зачем людям деньги? Какие бывают деньги?

Почему деньги -это товар выполняющий роль всеобщего эквивалента?

Ребята! А что такое валюта? Номинал? Кредитная карточка? (Ответы детей + презентация Юли и Насти)

Какие же функции выполняют деньги?

Функции денег:

• Средство платежа;

• Мера стоимости товаров;

• Средство обращения;

• Средство накопления сокровищ;

• Мировые деньги.

А какие пословицы и поговорки вы знаете о деньгах?

Копейка рубль бережет.
Время - деньги.
Отплатить той же монетой..
Пропадать ни за грош.
Принимать за чистую монету..
Легче прожить деньги, чем нажить.
Без копейки рубля нет.
Горе – деньги нажить, а с деньгами и дураку можно жить.
Денег ни гроша, да слава хороша.
Денежка без ног, а весь свет обойдет.
Денежка рубль бережет, а рубль голову стережет.
Денежки – что голуби: где обживутся, там и поведутся.
Деньги всякого прельстят.
Кто до денег охоч, тот не спит и ночь.
Лишние деньги – лишние хлопоты.
На деньги ума не купишь. 
Здоровье дороже денег.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Есть еще одно известное выражение “Деньги не пахнут”. Как оно произошло?

Появление фразы “ Деньги не пахнут” связано с правлением в 70-е годы н.э. римского императора Веспасиана. Это был видный государственный деятель, бережливый и изобретательный. Он был находчив при введении налогов. Однажды император придумал ввести налог на римские общественные туалеты. Его сын и наследник Тит стал упрекать отца в том, что он уже и до уборных добрался.

Однако в скором времени налог стал приносить серьезную прибыль, так как римляне не смогли отказать себе в удовольствии пользоваться шикарными мраморными туалетами, поскольку ходили туда не только по прямой надобности, но и ради встреч и бесед.

Император поднес к носу сына монету и спросил, не ощущает ли тот неприятный запах, и когда Тит сказал, что нет, Веспасиан произнес: “ Деньги не пахнут”.

В наше время это выражение приобрело другой смысл: для получения выгоды все средства хороши.

Какими же качествами должны обладать деньги?

Стабильность

Стоимость денег должна быть более или менее одинакова и сегодня и завтра.

Портативность

Удобны, малы, легки для транспортировки

Долговечность

Материал для денег должен иметь значительный срок прочности (бумага высшего качества)

Однородность

Деньги одного и того же достоинства должны иметь равную стоимость

Делимость

Деньги можно было разделить на части.

Отличимость Деньги должно быть трудно подделать, и должны быть легко узнаваемы (водяные знаки, рисунок)

Ликвидность (Легко реализуемые, легко обмениваемые)

Работа в группах. Учащиеся получают карточки с ситуациями. Их задача - определить, какую функцию играют деньги в каждом случае.

1.

Карточка №1

Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают покупателям и получают назначенную цену деньгами.- Средство обмена ( обращения).

Карточка №2

Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составляла 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить или рабыню, или хорошего скакуна. – Средство измерения ( мера стоимости).

Карточка №3

В руках воинов- купцов, разбогатевших за счет выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.- Средство накопления (сбережения).

Карточка №4

Подмастерье, трудившийся у мастера Мартина уже целый год, сегодня впервые получил жалованье за свою работу. - Средство платежа.

2. Заполнение таблицы.

Практическое задание №3.

Какую функцию выполняют деньги в следующих случаях

Гамбургер стоит 15 рублей.

Безработный получает пособие по безработицы.

Вы обмениваете рубли на доллары

За бутылку пепси-колы вы заплатили 25 рублей

Муж прячет часть зарплаты от жены.

Вы возвращаете долг своему приятелю.

Вы хотите купить СД – плеер за 3 тыс. рублей, но не можете себе этого позволить, поскольку у вас нет таких денег.

У вас в кармане 50 рублей.

Брокер получил комиссионные от продажи ценных бумаг

Деньги зашиты в матрас.

Вы покупаете золото, чтобы сберечь свои деньги от обесценивания.

Вы получили большое наследство, но пришлось заплатить налог.

Родители покупают вам фотоаппарат и дарят на день рождения.

Вы поступили в институт и вам выплачивают стипендию.

Родители дарят вам на день рождения 500 рублей.

Вы покупаете государственные облигации.

4. Первичное осмысление и закрепление изученного
 Игра “Верите, не верите”. (Да, нет)

1. В Китае и Японии деньгами был рис. (Да)
2. Первые бумажные деньги появились в Китае. (Да)
3. Ледяные кубики вполне могли бы быть денежной единицей в Америке? (Нет)
4. Первые монеты были изготовлены в VII в. до н.э. в Малой Азии, в царстве Лидия. (Да).
5.Деньги может печать любой человек. (Нет)
6. Денежная единица США – рубль. (Нет)
7. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги – это деньги. (Да)

Приём “Моё мнение”.

“С деньгами не шутят, а без них тем более”.

“Человек с деньгами – это зло, а без них он ещё злее”

“Даже любовь не свела с ума столько людей, сколько мудрствования о сущности денег”

“Они – великий освободитель. С ними личность становится независимой, может объехать весь мир, жить, где пожелает, заниматься делом по душе” и т.д.

5. Итоги урока. Рефлексия

Отрывок из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» (Дядя Федор говорит Матроскину и Шарику, что они пойдут искать клад)

Почему невыгодно прятать клады?

Мы должны помнить, что только своими руками, своим трудом можем добиться успеха в жизни.

Выставление оценок за работу на уроке.

6. Домашнее задание

О деньгах можно говорить не только как об экономической категории, но и как о нравственной. Так что же такое  Деньги – это добро или зло? Напишите свои размышления по этому вопросу.