Сабактын темасы: Джоуль Ленцтин закону жана токтун кубаттулугу темаларына карата маселе иштоо
Сабактын тиби: Билимдерди бышыктоо
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: салттуу ыкмалар.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: Окуу китеби,суроттор,формулалар.
|
Сабактын максаттары
|
Корсоткучтор
|
|
1.Билим беруучулук
|
Окуучулар-теманын мисалдарын иштей алышат
|
Натыйжага жете алат, эгер окуучу теманын мисалдарын иштей алышса
|
|
2 .Онуктуруучулук
|
Окуучулар- теманын мисалдарын иштеп аларды турмушта колдоно алышат
|
Натыйжагажетеалат, эгер окуучу: - теманын мисалдарын иштеп аларды турмушта колдоно алышса
|
|
3. Тарбиялык
|
Турмуштагы мисалдарды угуп жана байкоо менен ойлоо сезимдери калыптанат, таанып-билуу жондому жогорулайт
|
Натыйжага жете алат, эгер окуучунун::
Мисалдарды кунт коюп угуусу, ойлонуусу терен болуп, кызыгуусу артып, жаныланса.
|
Сабактын журушу:
|
этап
|
убакыт
|
Мугалимдин иш аракети
|
Окуучунун иш аракети
|
Компетенттуулук баалоо
|
|
уюштуруу
|
3 мин
|
Класста жагымдуу маанай тузуу, (кыскача кон.жасоо,туш коргонун айттыруу анегдот айтуу жанылык айтуу ж.б.)
|
Саламдашат,жагымдуу маанайда сабакка киришет
|
НК-3
|
|
МААНАЙ
|
|
Уй тап ыр масын текшеруу
|
12 мин
|
Уй тапшырмасын текшеруу,ал боюнча баалоо
|
уй тапшырмасын кайталашат суроолорго жооп беришет,оз ара суроо беришет.тапшырманы аткарууга жооптуу болушат
|
НК-2
|
|
ФОРМАТИВДИК
|
|
Жаны теманы тушундуруу
|
20 мин
|
Отулгон теманын негизги элементтерин кайталоо,жана аны жаны темага байланыштыруу мн жаны теманы баштоо
Тема боюнча кыскача тушунук беруу,турмуштан мисалдарды келтируу, (Формуласын тушундуруп анализдоо ж.б
|
Окуучулар ой жугуртуп жооп беришет,турдуу жоопторду айтышат,кайсы жооп тура экенине оздору ынанышат. ,,,, тушунушот
|
НК-1
|
ПК-2 ПК-3
|
СУММАТИВДИК
|
|
бышыктоо
|
6 мин
|
Теманы бышыктоочу суроолор
|
Окуучулар ,, жонундо тушунугун айтып берет.тушунбогон жерлерин сурашат
|
|
|
|
|
Тапшырма
|
4 мин
|
маселе иштоо конугуу
|
Тапшырманы кундолукко жазышат
|
|
|
|
1.Электр кыймылдаткычындагы ток 4,5 А, чыңалуу 12 В, 15минутада электр тогу канча жумуш amкарат?
2.Каршылыгы 5 Ош болгон эки откоргуч удаалаш туташтырган жана ага 4,5 В чыңалуу берилген. Канча убакытта откоргучто 729 Дж жумуш аткарылат?
3.Чыңалуусу 220 В чынжырга электр лампасы бириктирилген.
Ток кучу 0,60 А болсо, анын кубаттуулугун эсептегиле
4. .Эки электр плиткасы ток булагына жарыш туташтырылган, Биринчи плитканын каршылыпы 60 Ом, экинчисиники — 24 Ом. Кайсыл плитканын кубатуулугу чон жана канча эсе?
5. Каршылыгы 30 Ом спиралда ток кучу 5А бол со, 20 минутада спираль канча жылуулук санын бѳлуп чыгарат?
6. Материалы жана узундуктары бирдей, кесилиш аянттары ар башка болгон 'эки өткөргуч электр чынжырына жарыш туташтырылган. Алардын кайсынысында кѳп жылуулук бѳлүнүп чыгат?
7.Жез, болот жана никелинден жасалган уч зым чынжырга удаалаш туташтырылган. Кайсынысында кѳп жылуулук бѳлүнүп чыгат?
Просмотр содержимого документа
«Джоуль-Ленц закону боюнча мисал иштоо.»
Сабактын темасы: Джоуль Ленцтин закону жана токтун кубаттулугу темаларына карата маселе иштоо
Сабактын тиби: Билимдерди бышыктоо
Сабактагы колдонулуучу усулдар жана ыкмалар: салттуу ыкмалар.
Сабакта колдонулуучу каражаттар жана материалдар: Окуу китеби,суроттор,формулалар.
| Сабактын максаттары | Корсоткучтор |
| 1.Билим беруучулук | Окуучулар-теманын мисалдарын иштей алышат | Натыйжага жете алат, эгер окуучу теманын мисалдарын иштей алышса |
| 2 .Онуктуруучулук | Окуучулар- теманын мисалдарын иштеп аларды турмушта колдоно алышат | Натыйжагажетеалат, эгер окуучу: - теманын мисалдарын иштеп аларды турмушта колдоно алышса |
| 3. Тарбиялык | Турмуштагы мисалдарды угуп жана байкоо менен ойлоо сезимдери калыптанат, таанып-билуу жондому жогорулайт | Натыйжага жете алат, эгер окуучунун:: Мисалдарды кунт коюп угуусу, ойлонуусу терен болуп, кызыгуусу артып, жаныланса. |
Сабактын журушу:
| этап | убакыт | Мугалимдин иш аракети | Окуучунун иш аракети | Компетенттуулук баалоо |
| уюштуруу | 3 мин | Класста жагымдуу маанай тузуу, (кыскача кон.жасоо,туш коргонун айттыруу анегдот айтуу жанылык айтуу ж.б.)
| Саламдашат,жагымдуу маанайда сабакка киришет | НК-3 |
| МААНАЙ |
| Уй тап ыр масын текшеруу | 12 мин | Уй тапшырмасын текшеруу,ал боюнча баалоо | уй тапшырмасын кайталашат суроолорго жооп беришет,оз ара суроо беришет.тапшырманы аткарууга жооптуу болушат | НК-2 |
| ФОРМАТИВДИК |
| Жаны теманы тушундуруу | 20 мин | Отулгон теманын негизги элементтерин кайталоо,жана аны жаны темага байланыштыруу мн жаны теманы баштоо Тема боюнча кыскача тушунук беруу,турмуштан мисалдарды келтируу, (Формуласын тушундуруп анализдоо ж.б | Окуучулар ой жугуртуп жооп беришет,турдуу жоопторду айтышат,кайсы жооп тура экенине оздору ынанышат. ,,,, тушунушот | НК-1 | ПК-2 ПК-3 | СУММАТИВДИК |
| бышыктоо | 6 мин | Теманы бышыктоочу суроолор
| Окуучулар ,, жонундо тушунугун айтып берет.тушунбогон жерлерин сурашат |
|
|
|
| Тапшырма | 4 мин | маселе иштоо конугуу | Тапшырманы кундолукко жазышат |
|
|
|
1.Электр кыймылдаткычындагы ток 4,5 А, чыңалуу 12 В, 15минутада электр тогу канча жумуш amкарат?
2.Каршылыгы 5 Ош болгон эки откоргуч удаалаш туташтырган жана ага 4,5 В чыңалуу берилген. Канча убакытта откоргучто 729 Дж жумуш аткарылат?
3.Чыңалуусу 220 В чынжырга электр лампасы бириктирилген.
Ток кучу 0,60 А болсо, анын кубаттуулугун эсептегиле
4. .Эки электр плиткасы ток булагына жарыш туташтырылган, Биринчи плитканын каршылыпы 60 Ом, экинчисиники — 24 Ом. Кайсыл плитканын кубатуулугу чон жана канча эсе?
5. Каршылыгы 30 Ом спиралда ток кучу 5А бол со, 20 минутада спираль канча жылуулук санын бѳлуп чыгарат?
6. Материалы жана узундуктары бирдей, кесилиш аянттары ар башка болгон 'эки өткөргуч электр чынжырына жарыш туташтырылган. Алардын кайсынысында кѳп жылуулук бѳлүнүп чыгат?
7.Жез, болот жана никелинден жасалган уч зым чынжырга удаалаш туташтырылган. Кайсынысында кѳп жылуулук бѳлүнүп чыгат?
969
50 333 
