– формирование навыков выполнения заданий части А, В, С. Единого государственного экзамена по обществознанию

Методическая разработка итогового урока по обществознанию по теме: «Социальные группы и их классификация» ( урок в 11 классе)

Тип урока: - комбинированный с элементами лабораторно-практического занятия.

Основная цель урока : – формирование навыков выполнения заданий части А, В, С. Единого государственного экзамена по обществознанию

В ходе урока: - учащиеся самостоятельно выполняют задания по карточкам, закрепляют навыки работы с учебным текстом, ответы в тестовых заданиях сверяют по методу взаимопроверки. Учитель является координатором урока.

Время урока: - 90 мин

Цели:

Образовательная: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся о формировании социальных групп, их классификации; закрепить навыки работы с учебным текстом; формировать навыки выполнения задания ЕГЭ

Развивающая: сформировать умения анализировать поступки людей в соответствии с их социальной ролью

Воспитательная: привить культуру межличностных отношений

Учащиеся должны уметь :

1. Понимать смысл основных понятий

2. Уметь распознавать понятия и их составляющие при соответствии видовых понятий с родовыми и исключать лишние понятия

3. Уметь анализировать и классифицировать социальную информацию , представленную схематически

4. Уметь устанавливать соответствие между существенными чертами , признаками, примерами социальных явлений и обществоведческими понятиями

5. Умение осуществить выбор необходимых позиций из предложенного списка

6. Умение различать в социальной информации содержащиеся в ней факты и мнения ( оценку)

7. Применять понятия в контексте обществоведческого знания и свободно контролируемом фрагменте текста выделять признаки основных понятий и явлений и т.д.

Оборудование урока:

1. Учебник «Обществознание. 11 класс» Базовый уровень . Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, А.И. Матвеева . м. «Просвещение» 2010 г

2. Варианты ЕГЭ 2012 г

3. О.А. Котова . Т.Е. Лискова «Тренировочная тетрадь 11 класс . Обществознание -курс комплексной подготовки»

4. О.А. Котова . Т.Е. Лискова «Итоговые проверочные работы 11 класс . Обществознание -курс комплексной подготовки»

5. Диск –ЕГЭ на 100 баллов

6. Каждый ученик имеет лист контроля и учета знаний по теме .

Ход урока:

I. Организационный момент: ( объявляются цели, задачи урока. Знакомство с видами работы. Обязательно разъясняется учащимся , что каждый вид работы оценивается баллами в соответствии с критерием оценивания ЕГЭ ; по завершению урока баллы суммируются и выставляется итоговая оценка

II. Тестирование:

- Один ученик работает на компьютере выполняя задания темы на учебном диске ( по выполнению компьютер выводит соответствующий процент выполненных заданий с указанием ошибок)

- Класс выполняет тестирование по вариантам ( задания части А) - время выполнения 6 минут на каждый тест . Затем учащиеся проверяют ответы по методу взаимопроверки.

Тест 1:

1. Ниже перечислены четыре социальные группы . Три из которых имеют общий социальный значимый признак . Какая группа выпадает из этого ряда?

1. Дети;

2. Пожилые люди

3. Мужчины

4. Молодежь

1. Для определения социальной структуры современного общества существенным признаком является:

1. Политические взгляды

2. Культурные интересы

3. Личный авторитет

4. Размер получаемого дохода

3.Социальная общность, положение отдельных членов которой регламентируется нормативными документами , называется:

1) малой группой

2) большой группой

3) Формальной группы

4) референтной группы

4. К восходящей социальной мобильности относится переход ( переезд) :

1) гражданской службы на военную

2) рядовой работы на руководящую должность

3) государственного предприятия на частное

4) сельской местности в город

5. Верны ли суждения о многообразии социальных групп?

А. Для малых групп характерны близкие , эмоционально окрашенные, неформальные отношения.

Б. Размер группы не оказывает влияния на качество социального взаимодействия

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

6. Верны ли суждения о многообразии социальных групп?

А. В зависимости от характера отношений социальные группы подразделяются на формальные и неформальные

Б. Формальные группы создаются для выполнения определенного круга социальных задач.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Тест 2:

1. Любой социальной группе присуща (-и):

1. Малочисленность состава

2. Родственные связи

3. Неформальный контроль за поведением

4. Общность социального статуса

1. К статусным группам относятся:

1. Классы

2. Партии

3. Общественно- политические движения

4. Производственные объединения

3.К малым группам относится(-ятся):

1) интеллигенция

2) выпускники всех университетов страны

3) делегация на международном конгрессе

4) преподаватели высших учебных заведений страны

4. Малой группой является) :

1) верующие

2) демократы

3) дети

4) спортивная команда

5. Верны ли суждения о многообразии социальных групп?

А. высокий уровень эмоциональной общности и социальной сплоченности – основной признак формальной группы

Б. Непосредственные личные контакты между членами - основной признак малой группы

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

6. Верны ли суждения о социальных группах?

А. В формальных группах могут складываться отношения характерные для неформальных групп

Б. Социальные группы всегда возникают объективно , независимо от сознания людей

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

III. Работа по карточкам: (Часть В)

А. - Учащиеся самостоятельно (по вариантам) работают с карточками №1-2 в течении 10 минут . Затем у доски проверяется выполнение задания : от варианта вызывается по одному учащемуся ( класс обменивается тетрадями с ответами – взаимопроверка . Не правильно выполненные задания разбираются с помощью учащихся класса , в случаи необходимости пояснение учителя.

На карточках проверяются задания:

- умение анализировать и классифицировать социальную информацию , представленную схематически;

- соотнесение видовых понятий с родовыми

- осуществление выбора необходимых позиций из предложенного списка.

Карточка №1

1. Запиши слово, пропущенное в схеме:

Классификация социальных групп

По способу организации и регулирования взаимодействия

……………..

…………….

По численности

По характеру

взаимодействия

1. Ниже приведен ряд социальных групп . Все они , за исключением одной , образованы по этносоциальному признаку

Нация. Народность, сословие, род, племя

Найдите и укажите социальную группу «выпадающую» из этого ряда

1. Продюсер В. создал музыкальную группу : пригласил трех солисток и нескольких музыкантов, писал с ними десять песен и отправился в гастрольный тур по стране. Выберите в приведенном ниже списке характеристики данной группы и запишите цифры под которыми они указаны

1. Малая группа;

2. Неформальная группа

3. Большая группа

4. Референтная группа

5. Профессиональная группа

6. Формальная группа

Карточка №2

1. Запиши слово, пропущенное в схеме:

Признаки малой группы

……….

Непосредственные личные контакты

Эмоциональные отношения

Особые групповые ценности

Общая деятельность

Собственные социальные нормы

1. Ниже приведен ряд социальных групп . Все они , за исключением одной , образованы по профессиональному признаку

Водитель ,учитель, слесарь дачник, инженер

Найдите и укажите социальную группу «выпадающую» из этого ряда

1. Найдите в приведенном ниже списке социальные группы , выделенные по признаку религиозной принадлежности.

Запиши цифры под которыми они указаны

1. Христианские демократы; 2) католики; 3) протестанты; 4) православные; 5) пацифисты; 6)арабские националисты.

Б. – Весь класс самостоятельно работают с карточкой № 3 в течении 10 минут .

Проверка задания - ответы спроектированы на доске . В случае необходимости подробно комментируются ошибки учителем.

- проверяются умение устанавливать соответствия между существенными чертами , признаками, примерами социальных явлений и обществоведческими понятиями.

- определение терминов и понятий , соответствующих предлагаемому контексту.

Карточка № 3

1. Установите соответствие между социальными группами и признаками их объединения. К каждой позиции , данной в первом столбце , подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

1. Прочитайте приведенный ниже текст , в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка , которые необходимо вставить на место пропусков.

« Термин « __(А)» изначально геологический - там он служит для обозначения расположения пластов Земли по вертикальной линии. Социология унаследовала данную схему и объясняет строение ____(Б) подобно строению Земли, размещая по вертикали ____(В). Основанием для данной схемы строения служит так называемая лестница _____(Г) , где бедняки имеют самую низшую ступеньку , средний класс населения – среднюю , а богатый слой – верхнюю. Другими основаниями выступает богатство , _______(Д) , престиж. В определенном обществе, в определенной ____(Е) существует своя иерархически организованная структура»

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово ( словосочетание) может быть использовано только один раз.

Список терминов:

1. Общество; 2) стратификация; 3) доходы; 4) социальная группа; 5) социальная мобильность; 6) власть; 7) исторический процесс; 8) исторический период; 9) социальные слои.

IV . Работа в группах:

Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме :

- «Семья как малая группа»

- « Молодежь как социальная группа»

- « Семья как социальный институт»

Задание: Составить план, в соответствии с которым вы будите освещать эту тему. Проверка по завершению работы.

V. Работа с текстом:

Прочитайте текст и выполните задания 1-2

...Российское общество состоит из четырех социальных слоев:

верхнего, среднего, базового и нижнего, а также... «социального дна». Под верхним слоем понимается, прежде всего, реально правящий слой... К нему относятся элитные... группы, занимающие наиболее важные позиции в системе государственного управления, в экономических и силовых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность оказывать прямое влияние на процессы реформ.

Второй слой назван средним... Пока этот слой слишком малочислен... Это мелкие предприниматели... менеджмент средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офицеры, наиболее квалифицированные... специалисты и рабочие.

Базовый социальный слой очень массивен. Он охватывает более двух третей российского общества. Его представители обладают средним профессионально-квалифицированным потенциалом и относительно ограниченным трудовым потенциалом.

К базовому слою относится часть интеллигенции (специалистов), полуинтеллигенция (помощники специалистов), служащие из технического персонала, работники массовых профессий торговли и сервиса, а также большая часть крестьянства. Хотя социальный статус... интересы и поведение этих групп различны, их роль в переходном процессе достаточно сходна. Это в первую очередь приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить и по возможности сохранить достигнутый статус.

Структура и функции нижнего слоя представляются наименее ясными. Отличительными чертами его представителей являются низкий деятельностный потенциал и неспособность адаптироваться к жестким социально-экономическим условиям переходного периода. В основном этот слой состоит либо из пожилых малообразованных, не слишком здоровых и сильных людей, не заработавших достаточных пенсий, либо из тех, кто не имеет профессий, а нередко и постоянного занятия, безработных, беженцев и вынужденных мигрантов из районов межнациональных конфликтов. Определить данный слой можно на основе таких признаков, как очень низкий личный и семейный доход, низкий уровень образования, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы.

...Представителями социального дна являются преступники и полупреступные элементы – воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, а также опустившиеся люди – алкоголики, наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т. д.

( Социология в вопросах и ответах / Под ред. проф. В. А. Чуланова. –

Ростов-на-Дону, 2000. – С. 167–168.)

Вопросы и задания к тексту:

1. На основе каких критериев, по вашему мнению, образована данная структура современного российского общества? Аргументируйте свой ответ.

2. Возможно ли в современной России изменить свою принадлежность к той или иной социальной группе? Приведите пример, подтверждающий ваш ответ.

Творческое задание:

К какой социальной группе вы относите себя и свою семью?

VI. Подведение итогов урока.

( Листы контроля учета знаний учащихся в конце урока сдаются на проверку учителю)

Домашнее задание :

Проанализируйте данное высказывание и напишите эссе, высказав свою точку зрения: « Семья- основа сообществ , клеточки их тела. С ней связаны все святыни , которые отличают человека от муравьев и пчел» ( Г.К. Честертон)