Игра-конкурс "Умники и умницы"

Игра - конкурс в 6 классе по  русскому языку «Умники и умницы».

 Цели:

Дидактические:
- создать условия для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации, для закрепления изученного материала;

- с помощью интеллектуальной игры проверить степень овладения программным материалом.

Развивающие:
- совершенствовать умения работы в группе;
- способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

- развивать познавательный интерес к русскому языку, как учебному предмету, развить желание изучать его более углубленно.

Воспитывающие:

- привить любовь к великому русскому языку;

- повысить общую языковую культуру;

- воспитывать навык взаимодействия во время игры в группе (команде).

 ХОД ИГРЫ.

I. Организационный момент.

Учитель: Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наше соревнование поможет вам найти много чудесного и таинственного, что прячется за словом «русский язык». Максим Горький сказал, что “язык - это оружие, как ружьё у солдата. Чем лучше оружие, тем сильнее воин”. Вот и мы посмотрим, насколько вы сильные воины.

Ученик: Вот начнется состязание сейчас,

Вот болельщики, а вот жюри,

Путь к победе труден, что ни говори,

Нам доверено с тобой

Провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Учитель:  А сейчас приветствие команд.

Учитель:  Итак! Начинаем игру!

II. Конкурсы.

Конкурс 1 «Разминка».

Учитель:  А сейчас мы посмотрим, насколько хорошо вы знаете пословицы и поговорки. "Ведь пословица недаром молвится", "Без пословицы не проживешь". Мы вправе гордиться пословицами, которые создал наш народ, и продолжаем употреблять пословицы и поговорки. Сейчас, чтобы немного размяться, мы будем их вспоминать. (Зачитываю начало пословицы, а команда должна продолжить. За верный ответ – 1 балл и медаль умника или умницы.)

Учитель:

1. Что посеешь, … (то и пожнешь).

2. Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).

3. Кончил дело – … (гуляй смело).

4. Волков бояться – … (в лес не ходить).

5. С кем поведешься – … (от того и наберешься).

6. Как аукнется – … (так и откликнется).

7. За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).

8. Тяжело в учении – … (легко в бою).

9. Любишь кататься - …(люби и саночки катать).

10. Учение – свет, … ( а неученье тьма).

Конкурс 2 «Знатоков ударений».

К доске, на которой заранее написаны слова, приглашаются участники. В словах нужно правильно расставить ударения и объяснить значения слов. Сначала работают вместе, потом на доске один.

Конкурс 3 «Знатоков орфограмм».

Напишите правильно данные слова.

Акв…рель, бас…ейн, д…станция, ож…релье, почталь…н, ровес…ник, сверс…ник, ф…нтазия.

Учитель: В каком разделе языка изучается слово как отдельная единица? (Лексика). А в каком изучаются устойчивые сочетания слова? (Фразеология). Следующий конкурс связан с лексикой и фразеологией.

Конкурс 4 «Знатоков слов».

1. Какого происхождения слова сундук, свёкла, базар – русские или заимствованные? (Заимствованы из тюркского языка).

2. Отредактируйте текст, используя синонимы.

После гибели Муму Герасим пошел в родную деревню. Герасим шел полями и лугами. Он шел всю ночь. Он шел и радостно глядел по сторонам, вдыхая запах родных полей. Когда он пришел в родную деревню, то стал примерно работать.

Учитель: А теперь перейдем к фразеологическим оборотам, которыми богат наш язык. В русском языке много оборотов, где употребляются слова РУКА и ГОЛОВА, в прямом и в самых разнообразных переносных значениях. Перечислите эти фразеологические обороты, кто больше?

1 команде - слово РУКА

2 команде - слово ГОЛОВА

Выигрывает тот, кто назовёт, как можно больше фразеологизмов.

2. Дописать фразеологизмы:

1 команда. (На карточках)

Дрожит …

умирающий ….

до мозга …

скрепя …

Слова для справок: сердце, лебедь, как осиновый лист, костей.

2. Дописать фразеологизмы:

2 команда. (На карточках)

Вариться …

белая …

ни к селу …

мокрая …

Слова для справок: в собственном соку, курица, ни к городу, ворона.

Конкурс 5 «Конкурс капитанов».

Творческий конкурс.

Учитель: Мы приближаемся к финалу. Это задание покажет вашу творческую силу. В. Г. Короленко говорил, что слово дано человеку для воплощения и передачи той мысли, того чувства, которым он обладает, другим людям.

В течение трёх минут сочините миниатюру, которая бы раскрывала смысл пословицы. Капитаны выбирают карточку с предложением.

А) Не спеши языком, торопись делом.

Б) Славен человек не словами, а делами.

В) Зазнайка хорош, да цена ему грош.

Конкурс 6 «Собери слова». Задание команде без капитанов.

Соберите слова, которые спрятались в других словах. За каждое слово 1 балл

1 команда. (На карточках)

1) Приставка в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень в слове СНЕЖИНКА, суффикс –ЛЕСНИК, ОКОНЧАНИЕ – УЧЕНИКИ ( подснежники)

2) Корень в слове – МОЛОДОЙ, суффикс – ПАЛЬЦЫ, окончание – ТРАВЫ (молодцы)

2 команда. (На карточках)

1) Приставка в слове ЗАХОД, корень - ГОРОДА, суффикс – СТОРОНКА, окончание – ЗИМА (загородка)

2) Корень в слове – ДВОРНИК, суффикс – СТОЛОВАЯ, окончание – ЗЕЛЁНЫЙ (дворовый)

Проверка творческого конкурса капитанов.

Конкурс 7 «Синтаксический».

1. Вы должны правильно написать слова и расставить знаки препинания.

1 команда 1. Язык (до) Киева (до) ведет.

                   2. Осень (–) щедрая пора.

                   3. Я побывал в городах (:) Ростове, в Москве, в Киеве.

2 команда 1. Хорошее слово (до) сердца (до) йдет.

                   2. Пословица (–) народная мудрость.

3. В корзине лежали ягоды (:) малина, земляника.

 Вопросы для болельщиков

Пока команды и капитаны выполняют задания, у болельщиков появилась возможность помочь своей команде. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов:

1.        Как правильно сказать?

У рыб нет зуб.

У рыбов нет зубов.

У рыбей нет зубей.

                            Ответ: У рыб есть зубы.

1.     Какую строчку не может прочитать ни один учёный?

                            Ответ: Строчку, прошитую на швейной машине.

1.       В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?

                      Ответ: Суббота

1.     Какой падеж существительных никогда не употребляется с предлогом?

                           Ответ: Именительный падеж

  5.     Какую часть слова можно в земле найти? (Корень.)

1. Каким членом предложения является обращение? (Обращение не является членом предложения.)

2. Может ли в слове быть сто одинаковых букв (стол, стон…)

Учитель: Итак, мы играли, соревновались, узнавали. Все старались. Молодцы!

III. Подведение итогов игры. Награждение победителей.