Исследовательская работа "Изучение пожарной безопасности"

Хангаласское районное управление образования

XVII улусная научно- практическая конференция «Шаг в будущее»

Изучение пожарной безопасности

Автор: Захаров Антон Владимирович

Ученик 7 класса МБОУ ПСОШ №4

Кроус Денис Максимович
Ученик 5 класса МБОУ ПСОШ № 4

Руководитель: Козлова Надежда Михайловна

Учитель технологии МБОУ ПСОШ №4

г Покровск 2013

Содержание

1.Введение……………………………………………………………………………3-5

2.Изучение нормативно -правовой базы

по обеспечению пожарной безопасности МБОУ ПСОШ №4…………………………....

1. 1 Анкетирование учащихся по знанию и выполнению требований по пожарной безопасности……………………………………………………………………………… ..4

1.2. Изучение оборудования кабинетов и служебных помещений школы. Проведение химического эксперимента…………………………………………………………………5

1.3. Изучения наличия средств пожаротушения в школе…………………………………6

1.4.Достигнутые результаты и выводы…………………………………………………….7


1.5. Используемая литература………………………………………………………………8

1.6.Приложение:…………………………………………………………………………………9



Приложение №2.Тест: Пожарная безопасность.

Приложение №3 Эксперимент по изучению горения некоторых материалов, которые используются для оборудования школьных кабинетов

Приложение №4Эвакуационные схемы, которые расположены на каждом этаже школы. На схемах показаны места расположения огнетушителей и ПК, а также кнопок противопожарной безопасности.

Приложение №5. Результаты экспериментального исследования материалов.

Приложение №6. Средства пожаротушения.

Приложение №7. Сравнительная характеристика огнетушителей.

2

1.Введение

За последние годы в России и в Якутии происходят пожары в школах и интернатах, в которых погибают ученики или сотрудники образовательных учреждений. 03.07.2012 года с. Андреевское , Верхневилюйского улуса сгорел спортзал , библиотека и столовая школы, пострадавших нет. 12.02.2013 года в селе 1-Нерюктяй , Олекминского улуса сгорело здание школы, количество обучающихся 189 ; 07.01.2013 село Тит-Ары , Усть –Алданского улуса сгорело здание школы, в момент пожара детей внутри не было.

17.04.2013 года в селе Бедеме. Мегино- Кангаласского улуса сгорело здание школы в результате происшествия никто не пострадал, 24.01.2012 года в с Харбала -2 Чурапчинского улуса сгорело здание школы.
В связи с такими факторами мы решили проверить, как обеспечена наша школа пожарной безопасностью. Мы убеждены, какая бы причина пожара не была, главное безопасность людей, которые находятся в этом здании.

Таблица 1

3

Цель нашей работы следующая:

- изучить меры пожарной безопасности принятые в МБОУ ПСОШ №4 .

Исходя из данной цели мы поставили в своей работе следующие задачи:

- изучить нормативную базу школы по пожарной безопасности.
- изучить подготовку к экстремальной ситуации, во время возникновения пожара наших учащихся.
- исследовать, какие материалы используются для оборудования школьных кабинетов.

- изучить какие средства пожаротушения применяются в школе.

Для решения поставленной цели и выполнения выше перечисленных задач мы выбрали следующие методы и способы решения:

1.Анализ документов школы по пожарной безопасности.

2. Анкетирование учащихся нашей школы по пожарной безопасности.
3.Экспериментальный метод исследования материалов использованных для оборудования школьных помещений.
4. Изучение средств пожаротушения, которые применяются в школе.

Данная проблема пожарной безопасности в общеобразовательных учреждениях широко обсуждается в СМИ и в печатных изданиях, а так же на уроках и классных часах , но для каждой отдельно взятой школы, эта проблема остается очень актуальной и важной.
К выполнению нашей работы мы решили выяснить, что такое пожарная безопасность, какие составляющие входят в данное понятие.

4

Пожарная безопасность — состояние объекта, характеризуемое возможностью предотвращения возникновения и развития пожара, а также воздействия на людей и имущество опасных факторов пожара. Пожарная безопасность объекта должна обеспечиваться системами предотвращения пожара и противопожарной защиты, в том числе организационно-техническими мероприятиями.

Изучив школьные документы по пожарной безопасности для себя мы составили следующую схему.

Схема №1 Пожарная безопасность.

5

2. Изучение нормативно -правовой базы по обеспечению пожарной безопасности МБОУ ПСОШ №4 .

Таблица №2. Наличие документов по пожарной безопасности МБОУ ПСОШ №4

Анкетирование проходило в школе среди учащихся трех возрастных групп: 1-4 класс, 5-8 класс, 9-11 класс. В ходе работы по анкетированию были получены следующие результаты.

Таблица №3. Количество учащихся, принимавших участие в анкетировании.

Диаграмма №1. Результаты анкетирования по пожарной безопасности.

Из диаграммы можно сделать следующий вывод, что большинство учащихся нашей школы хорошо знают правила пожарной безопасности, стараются их соблюдать, смогут научить своих товарищей. Однако учащиеся начальной школы, слабо знают правила пожарной безопасности и им требуется дополнительные занятия по данной теме.

7

Диаграмма №2 Анализ вопросов

При анализе ответов детей на вопросы, наиболее сложными для детей оказались вопросы 2,4,8, менее сложными 6,7,9,10, не вызвали ни каких затруднений вопросы №1,№3,№5.

8

2.2. Изучение оборудования кабинетов и служебных помещений школы.

Но пожарная безопасность складывается не только из знаний учащихся, как действовать при экстремальных ситуациях, но и из того, как оборудованы и из какого материала сделан ремонт наших школьных кабинетов и служебных помещений. Для этого с помощью наблюдения и визуального исследования мы пришли к следующим результатам.

Таблица №4. Оборудование кабинетов и служебных помещений

12

Таблица №5. Сравнительная характеристика материалов, которые применяются в оборудовании кабинетов.

Таблица №6. Результаты экспериментального исследования.

Приложение 2.Эксперимент по изучению горения некоторых материалов, которые используются для оборудования школьных кабинетов.

14

2.3. Изучение наличия средств пожаротушения в школе.

Таблица №7. Наличие средств пожаротушения в помещении школы.

Расположение огнетушителей показано на схемах эвакуации, которые расположены на

каждом этаже нашей школы. В школе используются порошковые огнетушители

15

3. Достигнутые результаты и выводы.

В ходе проделанной работы можно сделать следующие выводы:

1. Все документы по противопожарной безопасности в школе есть и содержатся администрацией школы в порядке. Постоянно проводятся инструктажи, как сотрудников школы, так и учащихся школы.

2. В ходе анкетирования были получены удовлетворительные результаты, но однако часть учащихся не подготовлены к экстремальным ситуациям, которые могут возникнуть во время пожара, особенно плохо подготовлены по противопожарной безопасности младшие школьники. Это дает нам право говорить о том, что в школе надо чаще проводить занятия в игровой форме с младшими школьниками по пожарной безопасности.

3. В ходе изучения оборудования кабинетов сделаны следующие выводы: материалы, которые использованы для кабинетов, при высоких температурах выделяют ядовитые вещества, которые влияют на организм человека негативно ( приложение №3). Следовательно школьной администрации надо стремиться к тому, чтобы применялись огнестойкие (негорючие) покрытия и покрытия с пониженной горючестью (неспособные поддерживать горения), которые получают следующими путями: применением красок, не введением в состав красок веществ, задерживающих горение— антипиренов; в ряде случаев такие вещества могут выполнять функции отвердителей.

4. В школе используются порошковые огнетушители, противопожарные ящики, централизованная сигнализация. Преимущество порошкового огнетушителя показаны в таблице приложения №7. Но из результатов проведенного тестирования было видно, что не все учащиеся школы умеют пользоваться огнетушителем, следовательно надо чаще проводить практические занятия, в которых будут рассказаны правила работы с порошковым огнетушителем.

5. В целом в школе ведется полноценная работа по противопожарной безопасности.

Перспективы продолжения.

Школа, объединяя учеников и учителей, придавая обучению систематизированный и социальный характер, оказывает наиболее глубокое влияние на детей, поэтому привитие учащимся навыков пожаробезопасной жизнедеятельности должно стать нормой школьной жизни и раздел «Пожарная безопасность» должен изучаться со всей серьезностью, наравне с другими предметами.

Нами разработаны правила пожарной безопасности в школе:

-Помещение должно содержаться в чистоте. Весь сгораемый мусор и бумагу следует систематически выносить из кабинета.

-В кабинете должны быть средства для тушения пожара: огнетушитель, песок, противопожарное полотно.

16

-В кабинете запрещается работа учащихся с электрическими и нагревательными приборами без руководства учителя или лаборанта.

-Материальные ценности в кабинете хранятся строго по ассортиментам. При этом не разрешается совместное хранение легко воспламеняющихся жидкостей с другими материалами.

-К работе допускаются учащиеся, которые знакомы с техникой безопасности.

-По окончании работы в кабинете ответственный за пожарную безопасность должен тщательно осмотреть помещение, устранить все недочеты. Снять напряжение с электросети рубильником или двухполюсным выключателем.

-В процессе эксплуатации электрической сети и электрических приборов воспрещается подвешивать электропроводку на гвоздях и заклеивать обоями, применять электропровода с поврежденной изоляцией, использовать некалиброванные предохранители, обертывать электрические лампы бумагой или тканью, использовать электропровода для подвешивания стендов, таблиц.

-Нельзя оставлять без присмотра включенные в электрическую сеть приборы.

-В случае возникновения пожара в кабинете необходимо соблюдать спокойствие, снять напряжение с электрической сети, эвакуировать учащихся по плану эвакуации школы, позвонить по телефону 01.

Школа, объединяя учеников и учителей, придавая обучению систематизированный и социальный характер, оказывает наиболее глубокое влияние на детей, поэтому привитие учащимся навыков пожароопасной жизнедеятельности должно стать нормой школьной жизни, и раздел "Пожарная безопасность" должен изучаться со всей серьёзностью наравне с другими предметами.

17

Используемая литература

1. С.В. Сощурь. Пожарная безопасность.: Пож Книга, 2005. —

2. Пожарная безопасность предприятия. Курс пожарно-технического минимума: Пособие / С.В. Собурь. М.: ПожКнига, 2006.

3. Доступно о пожарной безопасности. С.В. Собурь. — М.: ПожКнига, 2004

4. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД)

В.А. Грачев, С.В. Собурь. 2006.

5. Огнетушители. Собурь. — 4-е изд. (с изм.). — М.: ПожКнига, 2006.

6. Ресурсы Интернет.

18

Приложение № 1.
Тест: Пожарная безопасность.

Если дети набрали 25-30 очков, то они хорошо знают правила пожарной безопасности, стараются их соблюдать, смогут научить своих товарищей.

Если 20-24 очка, то они должны быть осмотрительны в выборе действий в сложной ситуации.

Если менее 20 очков, необходимо серьезно заняться изучением правилам пожарной безопасности, что поможет избежать пожара, а в экстремальной ситуации - сохранить свою жизнь.

20

Приложение 2

Эксперимент по изучению горения некоторых материалов, которые используются для оборудования школьных кабинетов.

Цель:

- выяснить как происходит горение материалов: водоэмульсионной краски, акриловой эмали, линолеума, паркетной доски.

- какие вещества выделяются при горении, как они действуют на организм человека.

Оборудование и материалы.

Образцы исследуемых материалов: горелка, огнеупорные емкости, емкости для сбора газа.

Ход работы.

1. взять образцы исследуемых материалов:

- соскоб со стен водоэмульсионной краски, акриловые краски, образец линолеума,
образец паркетной доски покрашенной краской ПФ 115.

2. Распределить образцы по несгораемым емкостям. Пронумеровать образцы.

3. Поджечь последовательно образцы. Проанализировать явления, которые происходят с образцами. Наблюдения записать в таблицу.

Результаты экспериментального исследования материалов.

21

Приложение №3

Эвакуационные схемы, которые расположены на каждом этаже школы. На схемах показаны места расположения огнетушителей и ПК, а также кнопок противопожарной безопасности.