Исследовательская работа на тему «КУЛЬТУРА РЕЧИ» 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 г. Камбарки

Исследовательская работа на тему

«КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Выполнила: Вахрушева Юлия,

ученица 7 В класса

Научный руководитель:

Шагалиева Р.Г., учитель

русского языка и литературы

г. Камбарка, 2015

Содержание

Введение 3

1. Основная часть 4

1.1. Лексика 4

1.2. Лексика ограниченного употребления 4

1.3. Что такое сленг? 4

2. Практическая часть 5

2.1. Область исследования 5

2.2. Объект исследования 5

2.3. Анкетирование 5

Заключение 7

Список использованных источников литературы 8

Введение

Культура речи – это владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, слова потребления).

Норма языка – это принятый в общественной речевой практике образованных людей правила употребления слов.

Трудно встретить сейчас человека, который был бы равнодушен к тому, как говорит он сам и как использует языковые средства его собеседник.

На уроках русского языка мы говорим о богатстве и красоте нашего языка. В повседневной жизни получается обратное. Мы произносим слова неправильно, ставим ударение в слове не так, как надо, употребляем слова ограниченной лексики.

Цель исследования:

Проанализировать речь современного школьника Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 г. Камбарки с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики и определение путей пополнения словарного запаса учащихся нашей школы.

Задачи исследования:

• Определить, какое место занимает необщеупотребительная лексика в речи учащихся МБОУСОШ № 2 г. Камбарки.

• Определить понятия «жаргон» и «сленг».

• Провести социологическое исследование среди учащихся 7 классов с целью определения:

- круга наиболее употребительных жаргонных слов;

- частоты употребления жаргонизмов.

• Проанализировать результаты опроса.

• Систематизировать материал.

• Сделать выводы по теме исследования.

1. Основная часть

1.1. Лексика

• Общеупотребительные – слова, которые употребляют все русские люди независимо от профессии и местожительства.

• Профессиональные – это слова, которые употребляются преимущественно людьми одной профессии.

• Диалектизмы – слова, которые употребляются преимущественно жителями одной местности.

Причины редкого употребления диалектизмов школьниками:

• Диалектизмы – это лексика старшего поколения, людей пожилого возраста;

• В наши дни использовать диалектизмы неактуально, смешно и «старомодно».

Примеры диалектизмов города Камбарка:

Баско (красиво)

Прогал (переулок)

1.2. Лексика ограниченного употребления

• Профессиональные слова - это слова, употребляемые в речи людей, объединённых какой-либо профессией, специальностью (скальпель(профессия врач), радиатор(профессия слесарь).

• Термины – специальные слова, обозначающие научные понятия (синтаксис, климат).

1.3. Что такое сленг?

• Сленг – речь какой-либо объединённой общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим.

• Сленг – это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.

• Молодежный сленг – это социальный диалог людей в возрасте 13-30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системы, отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраски.

2. Практическая часть

2.1. Область исследования

Жаргонизмы и молодежный сленг как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника.

2.2. Объект исследования

Устная речь учащихся нашей школы.

2.3. Анкетирование

Вопросы анкеты для учащихся:

• Знаешь ли ты слова молодежного сленга? (да, нет)

да - 14; нет - 0;

• Используешь ли ты эти слова в свое речи?

часто - 3; редко - 10; никогда - 1;

• Напишите известные вам жаргонные слова.

Анкетирование показало, что учащиеся активно используют молодежный сленг.

Учащиеся нашей школы используют сленг в речи для связи слов в речи, помогают преодолеть недостаток слов в своей речи, делают речь понятней для друзей, помогают самоутвердиться, придают своей речи живость и юмор.

Заключение

Таким образом, проведя исследование, мы увидели, что учащиеся нашей школы употребляют в своей речи молодежный сленг. Употребление этих слов связано с желанием выделиться среди людей, быть современным. А я считаю наоборот. Нужно обогащать личный словарный запас. Встретив незнакомое слово в художественной литературе, журнале, учебнике, нужно выписать это слово и по словарю выяснить его значение, запомнить его и вводить в свой запас, чаще употреблять в речи.

Высокая культура речи не мыслима без соблюдения норм правильного образования и употребления слов.

Список использованных источников литературы

1. Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. – 18-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 319, [1] с.: ил.

2. Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. для учащихся / М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; Под ред. Н.М. Шанского. – М.: Просвещение, 1984. – 287 с.

В речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизм – часто употребляемые средства в речи школьников, их употребление связано с желанием выделится среди людей, быть современным;

Жаргонные слова составляют смысловые группы, связанные с жизнью и деятельностью школьников.

Так ли это?