Исследовательский проект" Трудный звук [р]"

Исследовательский проект «Трудный звук [Р]»

Выполнил ученик 3 «а» класса Үзек Кежик МБОУ СОШ №3 г. Чадан

Руководитель: учитель-логопед: Сат Чойганмаа Кан-ооловна

Чадан 2015 уч. год

Актуальность

• Не все дети умеют правильно произносить звук [р] в речи. Звук [р] такой трудный потому и я сам не умел проговаривать.

Объект исследования

• Звук [р]

Предмет исследования

• Органы артикуляции

Цель:

• Научиться правильно произносить звук «Р»

Задачи:

• Выявить особенности положения органов артикуляции при произношении звука [Р].

Методы

• Наблюдение.
• Консультация.
• Выполнение артикуляционных упражнений.

Гипотеза

• Если я научусь проговаривать звук [р], то буду говорить правильно и красиво. Недаром говорят, что , что красивую речь приятно слушать.

Этапы:

Ι . Подготовительный этап .

а) выполнение артикуляционных упражнений.

б) игры для развития силы выдоха.

в) игры для развития слуха.

ΙΙ.Формирование правильной речи .

а)устранение неправильного произношения.

б) выговаривание звука[р] в слогах и словах, предложениях.

• Звук [р] согласный, звонкий, непарный. Бывает твердым и мягким.

«Лошадка»

Учит прижимать спинку языка к небу и, отпуская её, цокать.

«Грибок»

Учит прижимать спинку языка к небу, некоторое время удерживая его в этом положении.

« Гармошка»

Учит прижимать спинку языка к нёбу и растягивать при этом подъязычную связку.

Игра для развития слуха

«Красный-желтый»

Цель:  нахождение звука в словах, воспринятых на слух .

Игра «Кто больше слов придумает»

Цель:  активизация словаря, автоматизация звука [р]

Упражнения для выработки воздушной струи

« Воздушные шары» 

Каждый день я в шарик дую,

Над дыханием колдую.

Упражнение «Буря в стакане»

В трубку я сегодня дую

И устраиваю бурю.

Логопедические рифмовки

Ро-ро-ро,Ро-ро-ро —Выпил бык воды ...

(ведро).

Ро-ро-ро,Ро-ро-ро —У ореха есть ... (ядро).

Ро-ро-ро,Ро-ро-ро —Эскалатор есть в ...

(метро).

Ро-ро-ро,Ро-ро-ро —У Мальвины друг — ...

(Пьеро)

Пе…о

Го…ох

Ка…андаш

Ко…она

Ко…зина

Давайте ребята, отгадывать загадки.

Растёт зелёный кустик,

Дотронешься-укусит.

В душный день на небе вдруг

Барабаны громко бьют.

Один вход, три выхода.

Прочитай и запомни пословицы

• Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
• Поскорей подрастай, да к работе поспевай.

Вывод :

В результате регулярных выполнений артикуляционных упражнений я научился выговаривать звук[р]. И моё произношение стало четким и красивым. И выяснил

при произношении звука [р] положение губ в улыбке. Рот приоткрыт, кончик языка поднимается к бугоркам за верхними зубами. Струя воздуха сильная, она заставляет кончик языка дрожать.

Литература

1.Автоматизация звука [р] О.В Епифанова

2. Акименко В. М. Новые логопедические технологии: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

3. http://pandia.org/text/78/123/62403.php