| № | Тема урока | Кол – во часов | Характеристика основных видов деятельности обучающихся | Формы контроля | Практические работы, проекты, тестирование | Домашнее задание | Дата |
| 9 А | 9 Б | 9 В |
| Регионы России(11 часов) |
| 1 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Определение значимости изучения географии России. Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к самообразованию |
|
| § 1
|
|
|
|
| 2 | Районирование России | 1 | Определение видов и функции районирования. Анализ текста, карт, диаграмм. | Беседа, работа с учебником, картами атласа и тематическими картами |
| § 2. Вопросы и задания после параграфа. |
|
|
|
| 3 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Выявление особенностей изображения Земли с помощью космических снимков и компьютерных программ | Знакомство с особенностями изображения Земли из космоса, с космическими снимками.
|
| § 3. Вопросы и задания после параграфа, подготовить космические снимки |
|
|
|
| 4 | Великие равнины России-Восточно-Европейская и Западно-Сибирская |
1 | Сравнение Восточно – Европейской и Западно-Сибирской равнин на основе анализа карт | Фронтальный опрос. Беседа. Работа с тематическими картами. |
| §4. Вопросы, задания 2,4,5,7, 8 на стр. 21 |
|
|
|
| 5 | Горный каркас России-Урал и горы Южной Сибири | 1 | Выявить особенности Урала и гор Южной Сибири. Уникальность как природных регионов. | Беседа. Работа с картами |
| §5. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 6 | Мерзлотная Россия — Восточная и Северо-Восточная Сибирь | 1 | Выявить особенности геологического строения, рельефа Восточной и Северо- Восточной Сибири. | Беседа. Работа со схемой, таблицей. Работа с картой |
| § 6. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 7 | Экзотика России — Северный Кавказ и Дальний Восток | 1 | Раскрыть особенности природы Северного Кавказа и Дальнего Востока. Выяснить географическое положение, геологическое строение, рельеф. Уникальность природных регионов. | Беседа. Работа с таблицей. Работа с картой. |
| § 7. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 8 | Решение практических задач
| 1 |
| Решение практических задач |
| Раздаточный материал- контурная карта – обозначить географические регионы России |
|
|
|
| 9 | Экологическая ситуация в России | 1 | Раскрыть, какие факторы и как формируют экологическую ситуацию в России. Выявить последствия влияния хозяйственной деятельности на природу и здоровье человека | Эвристическая беседа | Проектная работа | § 8. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 10 | Экологическая безопасность России | 1 | Понять значение экологической безопасности в целом для страны и для каждого человека | Работа с текстом. Беседа | Проектная работа | § 9. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 11 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Анализ проблемы «Как обеспечить экологическую безопасность России»
| Географическая исследовательская практика.
|
| § 10 |
|
|
|
| Европейская Россия (39 часов) |
|
|
| Центральная Россия |
|
|
| 12 | Пространство Центральной России | 1 | Давать характеристику экономико-географического положения района. Сравнение и выявление положительных и отрицательных сторон ГП. | Беседа. Работа с картами. |
| § 11. Вопросы и задания после параграфа. |
|
|
|
| 13 | Центральная Россия: освоение территории и населения. | 1 | Определение особенностей городов ЦР; какие народы живут; различие хозяйственной деятельности в лесной и степной зонах. | Работа с текстом, таблицей, картой |
| § 12. Вопросы и задания после параграфа. |
|
|
|
| 14 | Центральный район | 1 | Выявить географическое положение Центрального района. Установить какие субъекты входят в состав ЦР. Раскрыть этапы освоения хозяйства. Выявить проблемы сельского хозяйства | Беседа, работа с физической картой, работа с таблицей. |
| § 13. Вопросы и задания после параграфа. |
|
|
|
| 15 | Волго – Вятский район | 1 | Определение ГП района. Выявить состав Волго- Вятского района. Раскрыть особенности хозяйственного и культурного развития. | Беседа. Работа с текстом, картой |
| § 14. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 16 | Центрально – Черноземный район | 1 | Определение ГП района. Выявление этапов освоения территории района. Выявить взаимосвязь между особенностями природных условий, ресурсов и специализации района | Беседа, работа с типовым планом ЭГП. Работа с картой |
| § 15. Задания и вопросы после параграфа |
|
|
|
| 17 | Учимся с «Полярной звездой». | 1 | Создание образа региона на основе текста и карт учебника, других источников информации. | Географическая исследовательская практика |
| § 16, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 18 | Москва и Подмосковье | 1 | Выявить значимость Москвы как столицы, раскрыть особенности Подмосковья. | Беседа | Доклады учащихся | § 17, вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 19 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Географическая исследовательская работа |
|
| § 18. |
|
|
|
| 20 | Обобщение по теме Центральная Россия Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | повторение |
|
|
|
| Северо -Запад |
|
|
| 21 | Пространство Северо - Запада | 1 | Формирование образа района, выявить особенности природных условий и ресурсов района | Беседа, работа с картой, таблицой | Рефераты учащихся | § 19. Задания и вопросы после параграфа.
|
|
|
|
| 22 | Северо – Запад: «окно в Европу» | 1 | Выявить, как ГП Северо-Запада повлияло на его место в России. Понятия Макро – и Микро - положения | Работа с текстом, картой |
| § 20. Вопросы и задания после параграфа, таблица- сравнение Москвы и Санкт- Петербурга |
|
|
|
|
23 | Северо – Запад: хозяйство | 1 | Раскрыть особенности хозяйства; выяснить , как экономические связи повлияли на специализацию района, характеристика Калининградской области | Работа с текстом | Сообщения учащихся | § 21. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 24 | Решение практических задач |
| Решение практических задач |
|
| Повторение пройденного материала |
|
|
|
| 25 | Санкт – Петербург - вторая столица России | 1 | Раскрыть роль города в экономической, политической, культурной жизни России; особенности облика Санкт- Петербурга. | Географическая исследовательская практика | Проекты, презентации учащихся « Санкт – Петербург – вторая столица России» | § 22. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 26 | Решение практических задач | 1 | Экономико-географическое положение. Инфраструктурный комплекс, транспортный комплекс, сфера услуг, рекреационное хозяйство. Экологические проблемы, виды загрязнений окружающей среды. Оценивать экологическую ситуацию. Характеризовать виды экологических проблем и ситуаций. Выявлять пути решения экологических проблем. | Беседа, работа с картой, таблицей |
| Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 27 | Калининград и Калининградская область | 1 | Раскрыть роль города в экономической, политической жизни России; транспортный комплекс, сфера услуг; особенности Калининграда | Беседа, работа с картой |
| Повторение материала |
|
|
|
| 28 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Географическая исследовательская практика |
|
| § 23, повторение |
|
|
|
| 29 | Обобщение по теме Северо – Запад Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | повторение |
|
|
|
| Европейский север
|
|
|
| 30 | Пространство Европейского Севера | 1 | Создание образа Европейского Севера и раскрыть роль в хозяйственно и культурной жизни России, определение состава и особенностей ГП района. Установить особенности природных условий и ресурсов Европейского Севера | Беседа, работа с картой |
| § 24. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 31 | Европейский север: освоение территории и население | 1 | Выявить особенности заселения Европейского Севера; особенности населения; выявить специфику городов района | Работа с текстом, таблицей, картой. Беседа | Сообщения учащихся на тему: Освоение территории и население | § 25. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
|
32 | Европейский Север: хозяйство и проблемы | 1 | Выявить отрасли специализации, особенности современного развития хозяйства. Вывить основные проблемы района и наметить пути их решения | Работа с картой, схемой. |
| § 26. Вопросы и задания после параграфа. |
|
|
|
| 33 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Формирование умений составлять картосхемы. |
| Картосхема выбранного объекта | § 27, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 34 | Обобщение по теме Европейский Север Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | повторение |
|
|
|
| Северный Кавказ |
|
|
| 35 | Пространство Северного Кавказа | 1 | Создать образ Северного Кавказа. Выявить состав и ГП района; природные условия и ресурсы; рекреационные ресурсы. | Беседа, работа с картами, с таблицей |
| § 28. Вопросы и задания после параграфа.
|
|
|
|
| 36 | Северный Кавказ: освоение территории и население | 1 | Определение национального состава района; выявить динамику русского населения; раскрыть особенности городов Северного Кавказа | Беседа, анализ карт. Работа с таблицей | Доклад на тему: Промыслы, быт, традиции Северного Кавказа. | § 29. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 37 | Северный Кавказ: хозяйство и проблемы | 1 | Определить отрасли специализации; выявить особенности агропромышленного комплекса. Выявить проблемы Северного Кавказа и найти пути их решения | Беседа, работа с картой. Работа с таблице |
| § 30. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 38 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Формирование умения разрабатывать проект, получать новую информацию на основе проектной деятельности |
| Практическая (исследовательская) работа | § 31, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 39 | Обобщение по тем Северный Кавказ Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | Повторение |
|
|
|
| Поволжье |
|
|
| 40 | Пространство Поволжья | 1 | Формирование образа Поволжья. Выявить состав и специфические особенности ГП района, раскрыть особенности реки Волга и ее значимость для России. | Беседа. Работа с тематическими картами и контурными картами, таблицей
|
| § 32. Вопросы и задания после параграфа
|
|
|
|
| 41 | Поволжье: освоение территории и население | 1 | Выяснить, как заселялась и осваивалась территория Поволжья; какие народы населяют район и особенности их расселения. Раскрыть особенности размещения крупнейших городов | Беседа. Работа с картами, дополнительная информация. |
| § 33. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 42 | Поволжье: хозяйство и проблемы | 1 | Выяснить, как природные условия влияют на специализацию сельского хозяйства Поволжья. Особенности современной ситуации в хозяйстве района. Выявить сущность и обосновать пути решения проблем в Поволжье. | Беседа, работа с картами, дополнительная информация |
| § 34. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 43 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Формирование работать с другими источниками |
| Практическая работа, номенклатура | § 35, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 44 | Обобщение по теме Поволжье Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | Повторение |
|
|
|
| Урал |
|
|
| 45 | Пространство Урала | 1 | Формирование образа Урала, определение состава и ГП, раскрытие особенностей природных условий и ресурсов Урала. | Беседа. Анализ тематических карт и нанесение на контурные карты изучаемых объектов |
| § 36. Вопросы и задания после параграфа.
|
|
|
|
| 46 | Урал: освоение территории и хозяйство | 1 | Выявить этапы освоения Урала как металлургического центра мира; как шло освоение Урала в советское время. Раскрыть роль Урала в годы ВОВ. Выявить значение Урала для создания безопасности России. Выявить современную специализацию Урала. | Беседа. Работа с картами. | Доклад на тему «Урал в годы ВОВ» | § 37. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 47 | Урал: население и города | 1 | Выяснить, какие народы живут на Урале; показать особенности уральских городов | Беседа, дополнительный материал, работа картами |
| § 38. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 48 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Сформулировать проблемы Уральского района и наметить пути их решения | Эссе «Будущее Урала» | Проектная работа | § 39, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 49 | Обобщение по теме Урал Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | Повторение |
|
|
|
| Азиатская Россия (14 часов) |
|
|
| Сибирь |
|
|
| 50 | Пространство Сибири | 1 | Формирование образа Сибири. Выявить особенности ГП Сибири, особенности природных условий и ресурсов Сибири | Беседа, работа с картами, дополнительный материал |
| § 40 Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 51 | Сибирь: освоение территории и население | 1 | Выявить этапы освоения и заселения территории Сибири; Выяснить, какие народы проживают в Сибири и особенности расселения населения по территории Сибири. Проблемы населения Сибири. | Беседа, работа с картами |
| § 41. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 52 | Сибирь: хозяйство | 1 | Знакомство с этапами формирования хозяйственного освоения Сибири. Роль Транссибирской магистрали. Выявить роль в хозяйстве России. | Беседа, работа с картами, таблицами |
| § 42. Вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 53 | Западная Сибирь | 1 | Определение состава и ГП Западной Сибири, отрасли специализации, знакомство с другими отраслями. Выявить особенности крупных городов Западной Сибири. Сформулировать и предложить пути решения проблем Западной Сибири | Беседа, работа с картой, контурной картой. Дополнительный материал |
| § 43. Вопросы и задания после параграфа
|
|
|
|
| 54 | Восточная Сибирь | 1 | Определение состава и ГП Восточной Сибири, установить отрасли специализации ВС, особенности крупных городов ВС | Беседа, работа с картой, работа с контурной картой.
| SWOT - анализ | § 44. Вопросы и задания после параграфа
|
|
|
|
| 55 | Восточная Сибирь | 1 | Озеро Байкал – объект Всемирного природного наследия. | Беседа – исследование |
| конспект |
|
|
|
| 56 | Учимся с «Полярной звездой».
| 1 | Формирование работать с другими источниками |
|
| § 45, Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 57 | Обобщение по теме «Западная и Восточная Сибирь» Контрольная работа |
| Контроль знаний | повторение |
|
|
|
| Дальний Восток |
|
|
| 58 | Пространство Дальнего Востока | 1 | Формирование образа Дальнего Востока. Определение состава и ГП района, оценить особенности природных условий и ресурсов Дальнего Востока. Формирование отношения к району как к уникальной территории России | Беседа, работа с картой, контурной картой |
| § 46, вопросы и задания после параграфа
|
|
|
|
| 59 | Дальний Восток: освоение территории и население (1) | 1 | Выяснить, как осваивалась территория Дальнего Востока, оценить вклад путешественников и землепроходцев в освоение территории Дальнего Востока. Выявить особенности населения ДВ и его проблемы. | Беседа, работа с картой | Доклады учащихся на выбор | § 47, вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 60 | Дальний Восток: освоение территории и население (2) | 1 | Выявить особенности северных и южных территорий ДВ, установить особенности городского расселения ДВ, понять как изменялась численность населения ДВ. Выявить функции городов Дальнего Востока | Беседа - игра |
| § 48, вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 61 | Дальний Восток: хозяйство | 1 | Раскрыть природные особенности Дальнего Востока для жизни человека и хозяйственной деятельности, выявить какие природные ресурсы являются основой экономики Дальнего Востока | Беседа, использование тематических карт | Практическая работа, номенклатура | § 49, вопросы и задания после параграфа |
|
|
|
| 62 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Формирование умения создавать проект | Географическая исследовательская практика | Проекты учащихся на тему «Развитие Дальнего Востока в первой половине 21 века» | § 50 Раздаточный материал- контурная карта |
|
|
|
| 63 | Обобщение по теме Дальний Восток Контрольная работа | 1 | Контроль знаний | Повторение |
|
|
|
| Россия в современном мире(4 часа) |
|
|
| 64 | Соседи России | 1 | Положение России на политической карте мира, определение границ. Выявить взаимоотношения России с пограничными государствами | Беседа, работа с тематической картой | Урок-семинар
| § 51 |
|
|
|
| 65 | Сфера влияния России | 1 | Выяснить, в чем заключается геополитическое и экономическое влияние России. Экспорт/импорт современной России. Определить современные экономические связи России. | Беседа |
| § 52 |
|
|
|
| 66 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Умение подготовки и защиты реферата. |
| Рефераты учащихся на выбранные темы | § 53 |
|
|
|
| 67 | Учимся с «Полярной звездой» | 1 | Сформировать знания о своем крае, изучить проблемы своего края |
|
| § 54 |
|
|
|
| 68 | Итоговый урок: обобщение материала | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 260
39 755 
