Керектуу тексттер

«Калтырылган сөздөрдү табу текстти

Гулбу же карышкырдын азуусубу?

Мектептен эки бала келе жатышты — Сергейка жана Миколка.

Сергейдин ма-анайы ачык. Бүгүн ________________ мугалим үч жолу сурады. _____________беш алды. Ал эми Миколканын ______________ суз. Доскага ___________ эки жолу чакырышты. Миколка _________________ жооп берди, мугалим ага______________________ эки койду жана анын окуусунун начардыгы тууралуу________________________ айтмай болду.

___________________ жылуу жазгы күн болчу. __________________ жар-кырап турду. Көк асманда _________________ булут калкып жүрөт. Сергей

________________________ карап, минтип айтты:

— Карачы, Микола, кооз бу-луттар ______________________. Ал ак розалар ____________ окшош. Кара-чы, назик, үлбүрөгөн ______________________ ачылып калыптыр. Шамалдан улам тимеле ___________________. Микола булут ______________ карап, желекчени_____________ гүлдү да көргөн жок. Булут ага_____________________ карышкырга окшоп ______________________ азуусун ачып, каардуу, ким-дир бирөөнү__________________ даярдай. Балдар көпкө чейин булутту _______________________ жана ар бири өзүнүкүн гана ____________________

«Калтырылган сөздөрдү табуу» тестти

Гүлбү же карышкырдын азуусубу?

Мектептен эки бала келе жатышты — Сергейка жана Миколка.

Сергейдин ма-анайы ачык. Бүгүн ________________ мугалим үч жолу сурады. _____________беш алды. Ал эми Миколканын ______________ суз. Доскага ___________ эки жолу чакырышты. Миколка _________________ жооп берди, мугалим ага______________________ эки койду жана анын окуусунун начардыгы тууралуу________________________ айтмай болду.

___________________ жылуу жазгы күн болчу. __________________ жар-кырап турду. Көк асманда _________________ булут калкып жүрөт. Сергей ______________________ карап, минтип айтты:

— Карачы, Микола, кооз бу-луттар ______________________. Ал ак розалар ____________ окшош. Кара-чы, назик, үлбүрөгөн ______________________ ачылып калыптыр. Шамалдан улам тимеле ___________________. Микола булут ______________ карап, желекчени ______________ гүлдү да көргөн жок. Булут ага_____________________карышкырга окшоп ______________________ азуусун ачып, каардуу, ким-дир бирөөнү ____________________ даярдай. Балдар көпкө чейин булутту _______________________ жана ар бири өзүнүкүн гана ________________

«Калтырылган сөздөрдү табуу» тестти

Сүрөттөр да сайрайт

Коля жайлоодон дагы көп досторду тапты. өзгөчө алар шаардан келген

_______________ досунун сүрөттөрү тартканына кызыгып, _____________ кимиси жалгыздан болуп, же __________________, тоолорду аралатып келет алысыраак-тагы __________________, аскалуу чокулар жакка барышат.

________________ деген бала менен өзгөчө _______________ болду. Азимдин

атасы куштарды _______________, куш таптайт. Азим экөө ___________________карап турат, карап эле __________________ экөөлөшүп алардын сүрөттөрүн тар-тат. __________________сүрөттөрү куду өзүндөй тартылат. ________________ жана тоодо эркин учуп _______________ куштардын ичинен алар: кара _____________, ала чыйырчык, чил, бөдөнө, ____________, жору, чакчыгай, сагызган, кыргый, ___________________, таранчы, сыяктуулардын сүрөттөрүн тартты. ____________күнү жайлоодогу балдарды, ата-энелерди _________________ алып, Коля сүрөттөрдү көрсөтүп _____________. Азим болсо кайсыл куш _______________ сайрай турганын туурап берип _____________. Отургандардан бир кемпир:

— Оо ____________, сүрөттөр да сайрайт экен ___________, —деп жакасын карманганда мунун ______________ Азим менен Колянын өнөрү ____________көрүп тургандар каткырып күлүп _________________.

«Калтырылган сөздөрдү табуу» тестти

Сүрөттөр да сайрайт

Коля жайлоодон дагы көп досторду тапты. өзгөчө алар шаардан келген

_______________ досунун сүрөттөрү тартканына кызыгып, _____________ кимиси жалгыздан болуп, же __________________, тоолорду аралатып келет алысыраак-тагы __________________, аскалуу чокулар жакка барышат.

________________ деген бала менен өзгөчө _______________ болду. Азимдин

атасы куштарды _______________, куш таптайт. Азим экөө ___________________карап турат, карап эле __________________ экөөлөшүп алардын сүрөттөрүн тар-тат. __________________сүрөттөрү куду өзүндөй тартылат. ________________ жана тоодо эркин учуп _______________ куштардын ичинен алар: кара _____________, ала чыйырчык, чил, бөдөнө, ____________, жору, чакчыгай, сагызган, кыргый, ___________________, таранчы, сыяктуулардын сүрөттөрүн тартты. ____________күнү жайлоодогу балдарды, ата-энелерди _________________ алып, Коля сүрөттөрдү көрсөтүп _____________. Азим болсо кайсыл куш _______________ сайрай турганын туурап берип _____________. Отургандардан бир кемпир:

— Оо ____________, сүрөттөр да сайрайт экен ___________, —деп жакасын карманганда мунун ______________ Азим менен Колянын өнөрү ____________көрүп тургандар каткырып күлүп _________________.

Чаташтыруу тестти

Боз чымчык кантип бак отургузду?

Илгери-илгери кышында токойдо кызыл төш боз чымчык жашаптыр. Ал өзүнүн жумушу менен (секирип,учуп,калкып) жүрүп, курсагы ачыптыр. Боз (чымчык, куш, торгой) бийик четиндин үстүнө (конуп,секирип, Алып,учуп) тоңдурулган жемиштерди чокуп жей(баштады,аяктады,суктанды). Эң сонун бышкан чоң (кычкыл,таттуу,ачуу) мөмөлөр экен. Мөмөлөрүн жеген (сайын, баарын,атайын) жегисин эле келтирет! Боз (чымчык,кекилик,торгой) тойгончо жеп, бирок четинди (таштап,баштап,алып) учуп кеткиси келген жок, (анткени,мүмкүн,себеби) мөмөлөрү абдан сонун эле. (Бул,Ал,Алар) жок дегенде бирөөнү өзүмө (калтырып,берип,меники) коёюн деп ойлоду. Тумшугу (жана,менен,да ) мөмөнү алып, учуп жөнөдү. (Алдынан,үстүнөн,Капталынан) кар-чыга кушу чыга калды. (Коркуп,үркүп,Сүйүнүп ) кеткен боз чымчык башка (тарапка,шаарга,капталга) учуп, «жар-дамга!» — деп кыйкырганда (оозундагы,куйругундагы,канатындагы) мөмөсүн карга түшүрүп жиберди. (Күз,жаз,жай) келди. Кар эриди. Мөмөнү (лампочка,күн,жылуулук) жылытты. Адегенде анын тамырчасы (түшүп,чыгып,жулунуп) андан кийин жашыл жалбырактары (соолуй, чыга, кичирейип) баштады. Кийин-черээк жаш бак (бийиктеп, өсүп, конуп) чыкты. Бактын үстүнө боз ( чымчык,куш,булбул) отуруп алып: «Эми кышында (жайлоодо, талаада, токойдо) мөмөлөр көп болот!» — деп (жанындагыны, бирөөнү, өзүн-өзү ) мактап сайрап жатты.

Чаташтыруу тестти

Боз чымчык кантип бак отургузду?

Илгери-илгери кышында токойдо кызыл төш боз чымчык жашаптыр. Ал өзүнүн жумушу менен (секирип,учуп,калкып) жүрүп, курсагы ачыптыр. Боз (чымчык, куш, торгой) бийик четиндин үстүнө (конуп,секирип, Алып,учуп) тоңдурулган жемиштерди чокуп жей(баштады,аяктады,суктанды). Эң сонун бышкан чоң (кычкыл,таттуу,ачуу) мөмөлөр экен. Мөмөлөрүн жеген (сайын, баарын,атайын) жегисин эле келтирет! Боз (чымчык,кекилик,торгой) тойгончо жеп, бирок четинди (таштап,баштап,алып) учуп кеткиси келген жок, (анткени,мүмкүн,себеби) мөмөлөрү абдан сонун эле. (Бул,Ал,Алар) жок дегенде бирөөнү өзүмө (калтырып,берип,меники) коёюн деп ойлоду. Тумшугу (жана,менен,да ) мөмөнү алып, учуп жөнөдү. (Алдынан,үстүнөн,Капталынан) кар-чыга кушу чыга калды. (Коркуп,үркүп,Сүйүнүп ) кеткен боз чымчык башка (тарапка,шаарга,капталга) учуп, «жар-дамга!» — деп кыйкырганда (оозундагы,куйругундагы,канатындагы) мөмөсүн карга түшүрүп жиберди. (Күз,жаз,жай) келди. Кар эриди. Мөмөнү (лампочка,күн,жылуулук) жылытты. Адегенде анын тамырчасы (түшүп,чыгып,жулунуп) андан кийин жашыл жалбырактары (соолуй, чыга, кичирейип) баштады. Кийин-черээк жаш бак (бийиктеп, өсүп, конуп) чыкты. Бактын үстүнө боз ( чымчык,куш,булбул) отуруп алып: «Эми кышында (жайлоодо, талаада, токойдо) мөмөлөр көп болот!» — деп (жанындагыны, бирөөнү, өзүн-өзү ) мактап сайрап жатты.