| Закрепление нового материала |
М.С: Беседа
М. Н.: Презентация
М.Н.: Презентация | - Я предлагаю вам поиграть в игру «Верно-неверно». Так или не так всё было в рассказе Н.Н.Носова “На горке”? Я буду говорить утверждение, а ваша задача быстренько обсудить его с соседом по парте и поднять руку. Отвечает та пара, которая быстрее всего подняла руку. За каждый верный ответ я дам вам жетон. Те, у кого за урок наберется больше всего жетонов, получат «пять» за урок. - Колька Ершов жил в седьмой квартире.
- Ребята полили горку водой и пошли поужинать. - Котька надел лыжи и выскочил во двор. - Забираясь на горку, Котька падал раз восемь. - Котька посыпал горку позади себя. - Ребята прибежали и сразу стали кричать на Котьку.
- Котька сначала отпирался. - Ребята ждали целую неделю, пока пойдёт снег.
- Ребята залили горку и сделали сбоку ступеньки.
- Молодцы! - Ребят, на слайде представлены иллюстрации к рассказу, но они стоят в неправильном порядке. Объеденитесь в группы по 4 человека и выберете человека, который будет отвечать от вашей группы. Ваша задача расставить иллюстрации в правильном порядке. На это задание у вас 5 минуток. Группа, которая будет готова, поднимает руки. Учитель спрашивает первую группу. - Какую иллюстрацию вы поставили на первое место?
- Все согласны с группой? Учитель спрашивает следующую группу. - Какую иллюстрацию вы поставили на второе место?
- Хорошо, все согласны? - Какую иллюстрацию вы поставили на третье место? (след.группа) - Почему?
- Все согласны, с мнением ребят? - А какая иллюстрация будет стоять на 4 месте? - Почему?
- Все так думают? - Тогда какая иллюстрация у нас будет на последнем месте? - Почему?
- Хорошо, давайте проверим, справились ли мы с заданием?
- Молодцы. Ребят, а кто является главным героем рассказа? - Хорошо, откройте учебник на странице 60. Найдите в тексте и прочитайте, каким одним словом автор характеризует Котьку в начале рассказа? Почему?
- А почему Котька посыпал горку песком? Найдите это в тексте и прочитайте.
- Смог ли Котька скатиться с такой горки? - Почему? - Обрадовались ли ребята, когда увидели свою горку? - Найдите этот момент в тексте.
- А сразу ли котька принялся за работу?
- Понравилось ли Котьке работать? Найдите этот момент в тексте.
- Молодцы. Ребят, как вы считаете, что хотел сказать автор этим произведением?
- А правильно ли сделал Котька, что признался в своем поступке? - Почему?
- Как бы вы поступили на месте Котьки?
- Ребят, на слайде представлены 3 пословицы. Объеденитесь с соседом по парте и подумайте, какая из них подходит к этому рассказу и почему. Те, кто будут готовы, поднимают руку.
- Почему? |
- Котька Чижов жил в шестой квартире. - Пообедать - Коньки - Десять - Впереди - Сначала спросили, не видел ли Котька, кто посыпал горку песком - Нет, сразу признался - Нет. Котька засыпал снегом горку сразу - Котька сделал ступеньки сам
- Иллюстрацию под номером 2 мы поставили на первое место, т.к. на ней изображены дети, которые делают горку и Котька, который смотрит, как другие дети делают горку. - Да
- Четвертую, потому что на ней изображено, как Котька пытается залезть на скользкую горку, но у него не получается. - Да
- Первую - Потому что после того, как Котька не смог забраться на скользкую горку, он посыпал ее песком - Да - Пятая - Потому что после того, как у Котьки не получилось прокатиться на горке посыпанной песком, прибежали ребята. - Да
- Третья - Потому что на ней изображено, как ребята все вместе снова засыпают горку снегом.
- Да!
- Котька и его друзья
- Хитрый, потому что он не строил горку, а смотрел, как трудятся другие и делал вид, что не может выйти из дома.
- Поднялся на ноги и снова – бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может. «Что делать?» - думает. «Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее». - Нет - Коньки по песку не едут.
- Нет - Тут прибежали ребята. Видят – горка песком посыпана. – Это кто здесь напортил? – закричали они. – Кто горку песком посыпал? - Нет, он предложил подождать, когда выпадет снег. - А Котьке так работать понравилось, что он еще и сбоку лопатой ступеньки проделал.
- Что не нужно портить то, что построили другие.
- Да - Потому что, если сделал что-то плохое, то не надо этого утаивать, надо признаться и попросить прощения. - Мы бы вышли помогать ребятам строить горку и т.д.
- Сумел оступиться, сумей и поправиться - Потому что Котька испортил ребятам горку, и вместо того, чтобы отлынивать от работы, он исправил вместе с ребятами свою ошибку. |
учебное сотрудничество со сверстниками, умение выражать свои мысли, достижение договоренности и согласование общего решения (коммуникативные УУД)
учебное сотрудничество со сверстниками, умение выражать свои мысли, достижение договоренности и согласование общего решения (коммуникативные УУД) Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка и самооценка
Познавательные УУД: определять основную мысль произведения и обосновывать свое мнение
учебное сотрудничество со сверстниками, умение выражать свои мысли, достижение договоренности и согласование общего решения (коммуникативные УУД) Познавательные УУД: подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор
|
Слайд 2
Слайд 3
Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2 / Л.Ф.Кллиманова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, м.В.Бойкина. – 2-е издание. – М. : Просвещение, 2018. – 225с.
Слайд 4
|
8 611
5 381 
