Конспект урока музыки

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент и Мотивация

(2 мин)

- Добрый день, ребята! Меня зовут Екатерина Дмитриевна и сегодня урок музыки проведу у вас я.

-Начнем мы урок с музыкального приветствия. Встаем со своих мест.

Музыка, здравствуй,

Музыка, здравствуй,

Музыка, музыка.

Праздник прекрасный,

Праздник прекрасный

Дарит нам музыка.

Здравствуйте, девочки,

- “Здравствуйте”

Здравствуйте, мальчики

- “Здравствуйте”

Здравствуйте, здравствуйте все.

- Проверим готовность к уроку. На вашем столе должно лежать тетрадь, пенал. У всех все есть?

-Сядьте правильно, красиво, спину держим прямо, глаза смотрят на меня.

Приветствие.

Поют музыкальное приветствие.

Проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний (4 мин)

-Предлагаю вам вспомнить тему прошлого урока.

О чем вы говорили на прошлом уроке? Какие есть символы у нашего государства?

Гимн герб флаг

3. Постановка проблемной задачи

(4 мин)

-Для того, чтобы узнать, о чем мы будем говорить. Я загадаю вам загадку.
( играет но не в игры звучит но не поёт и каждый её слушать хоть целый год готов(мелодия)

-Мы будем с вами говорить Мелодии, но мы не только об этом будем говорить.

Предлагаю вам из букв собрать слово, чтобы узнать тему урока.

(рисунок)

-Итак, ребята, давайте все соединим все наши ответы.

(мелодия рисунок)

- Тема нашего урока будет: «мелодия. Мелодический рисунок»

-Открываем тетради, записываем число, сегодня у нас 7 октября и тему урока.

- Какую цель можно поставить перед собой?

-Цель занятия: познакомиться с мелодическими рисунками и разучить песню

Отгадывают загадки

Предполагают тему урока.

Открывают

Записывают

Ставят цель

4. Открытие нового знания

(12 мин)

-Ребята, кто мне скажет своими словами, что такое мелодия?

- Греческое слово "melodia" означает пение песни и происходит от двух корней - melos (песнь) и ode (пение). Мелодия помогает человеку передать свои чувства и создаёт различные образы.

-Запишите, это пожалуйста в тетрадь.

-Кто знает, какие бывают мелодии?

Каждая песня имеет Мелодический рисунок – совокупность движения мелодии вверх, вниз или на месте.

• восходящее движение (переход од низких звуков к высоким); (вкл пример)

• нисходящее движение (переход от высоких звуков к низким); (вкл пример)

• волнообразное движение – основная разновидность мелодического рисунка, которая может сочетать в себе все другие виды движения

Давайте прослушаем.

-ребята, чем они отличаются?

-Какой характер? (радостный)

Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

Какое настроение было у музыки?

Какой был характер у данной музыки?

-Ребята, какой был темп у музыки?

- Спасибо за ответы, ребята.

Послушаем следующую мелодию.

Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

Какое настроение было у музыки?

Какой был характер у данной музыки?

-Ребята, какой был темп у музыки?

Отвечают

Записывают

Описывают

Отвечают

Отвечают

5. Физминутка

(1 мин)

-Давайте отдохнем немного, проведем с вами физкультминутку.

( Левой – правой, Левой – правой. (Шагают на месте, имитируя движения барабанщика). На парад идет отряд. Барабанщик очень рад. Барабанит, барабанит Полтора часа подряд! Левой – правой, Левой – правой. (Разводят руками)

Барабан уже дырявый.)

Выполняют физкультминутку.

6. Распевание. Разучивание песни

(19 мин)

- Ребята, перед разучиванием песни нам необходимо выполнить музыкальное распевание. Попрошу всех встать.

Песенка-распевка для детей "Паровоз"

Чтобы узнать о чем будет песня, разгадайте загадку

Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки У любимой … (Бабушки)

Будем разучивать песню «Бабушка любимая»

Для начала прослушаем ее

- Готовы разучивать песню?

- Прослушаем еще раз. Запоминаем мелодию. Проговариваем про себя текст.

- У каждого из вас на партах есть карточка с текстом песни, проговорим первые 2 строчки.

- Сначала слушаем меня, потом поем без музыки вместе и только после этого с музыкой.

Обнимаю бабушку, бабушку мою

Потому что бабушку очень я люблю

- Попробуем проговорить все вместе.

- А сейчас под музыку!

-Следующие строчки.

Подарю бабушке нежные цветы.

Я хочу, чтоб солнышку улыбалась ты.

- Попробуем проговорить все вместе

-Соединяем.

-Учим дальше. Припев

Бабушка, бабушка

Самая прекрасная ты моя.

Бабушка, бабушка

Самая прекрасная ты моя.

-Повторяем со мной.

- Попробуем соединить и спеть.

Обнимаю бабушку, бабушку мою,
Потому что бабушку очень я люблю.
Подарю бабушке нежные цветы.
Я хочу, чтоб солнышку улыбалась ты.

Припев:
Бабушка, бабушка
Самая прекрасная ты моя.
Бабушка, бабушка
Самая прекрасная ты моя.

-Теперь разучим 2-ой куплет.

Уважаю бабушку, бабушку мою.

За добро её души я её хвалю.

-Теперь вместе.

Руки как золото, всё может она.

Ведь не зря мне лучшая бабушка дана

Теперь вместе.

-Соединяем.

Уважаю бабушку, бабушку мою.

За добро её души я её хвалю.

Руки как золото, всё может она.

Ведь не зря мне лучшая бабушка дана.

Поем целиком

- Молодцы, вот мы и исполнили песню.

-Теперь полностью выученную песню исполнят девочки.(мальчики)

-Сейчас у нас будет самостоятельная работа.

-У вас на столах есть открытка вам нужно раскрасить и подписать ее для своей бабушки.

Встают

Распеваются.

Да

Разучивают песню

Исполняют песню по очереди.

Читают

Выполняют работу

7. Подведение итогов.

Рефлексия

(2 мин)

- Какие новое понятия мы с вами узнали?

- Что такое мелодия?

- Какую мы сегодня песню разучивали?

- Справились ли вы с уроком? Все ли поняли?

- Что вызвало затруднения? Почему?

- Теперь я попрошу оценить свою работу на уроке.

Ребята, сожмите руку в кулак. Отогните мизинец, если вы на уроке хорошо себя вели и не мешали своим одноклассникам

Отогните безымянный палец, если все задания для вас были понятны и вы все сделали

Отогните средний палец, если вы были активны

Отогните указательный, если вы хорошо пели

И отогните большой палец, если вы были внимательны

Те, кто честно отогнул все пять пальцев получают пятерки, кто 4 пальца четверки.

Герб, гимн, флаг.

Отвечают

Оценивают

8. Домашнее задание

Запишите домашнее задание.

…………

- спасибо за урок. До свидания.

Записывают.

Прощаются.