Конспект урока по технологии "Игрушки для театра с элементами движения"

Наименование образовательной организации:

МБОУ «Школа №19(25)

ФИО учителя: Зинкина Светлана Юрьевна  

Класс: 3 «л»

Дата проведения: 23.04.

ФИО студента: Марцинкиян Арина Николаевна 

ФИО методиста: 

Допуск к проведению: ______________________________________ 

«______» ____________________ 2021 г. 

Подпись куратора: 

Отметка: ____________________ 

Подпись: ____________________ 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающегося

Формы контроля

Планируемые результаты

Примечание (методы и приемы работы, формы организации учебной деятельности (Ф, И, Г, П), дидактические средства)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организационный

Приветствую детей

Приветствуют учителя

Ф

Умеют проявлять эмоциональный отклик

Мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний

Отгадай загадку:

«Там по сцене ходят,скачут,

То смеются, а то плачут!

Хоть кого изобразят-

Мастерством всех веселят!».

-Кто из вас был в театре? На каких постановках? Кто может мне сказать, кто кроме людей могут «играть» в театре?

Отгадывают загадку

-Это театр.

- Различные куклы, игрушки и т.д.

Ф

Фиксирование индивидуальных затруднений

Верно. Сегодня на уроке мы с вами побудем в роли создателя реквизита для театра. Но можем ли мы сразу это сделать? Почему?

Сталкиваются с проблемной ситуацией

Ф

Умеют выявлять трудности

Построение выхода из затруднения

-Какая тема сегодняшнего урока? А что для этого нам с вами нужно узнать? Чему научиться?

Определяют тему, целеполагание

Ф

Умеют определять целеполагание

Этап реализации проекта

Анализ готового образца

Сегодня мы с вами создадим игрушки для театральной постановки, но необычную – а с элементами движения!

А какую конкретно, вы узнаете, отгадав загадку:

Ух, ух, ух, какая ночь! Разбегайтесь мыши прочь! Вижу, слышу в темноте – Пища бегает везде!» Крутит птица головой, Видит даже за спиной, Словно блюдца, глаза два… Эта хищница

-Кто может сказать, из каких элементов будет состоять наша игрушка?

-Что нам понадобится для работы?

Посмотрим видеоролик,чтобы узнать последовательность этапов выполнения игрушки

Но прежде чем приступить к работе, повторим правила техники безопасности при работе с ножницами, шилом, клеем.

Наши работы будут оцениваться при критериям оценивания : 1. Завершённость 2.Аккуратность 3. Выразительность 4.Оригинальность.

Приступаем к выполнению работы!

Отгадывают загадку

- Это сова .

Рассматривают образец, перечисляют составные элементы.

Перечисляют

Смотрят видеоролик и знакомятся с этапами выполнения игрушки

Повторяют правила техники безопасности

Знакомятся с критериями оценивания

Приступают к выполнению работы.

Ф

Знают алгоритм выполнения работы

Знают правила техники безопасности при работе с шилом, клеем, ножницами

Умеют воспринимать полученную информацию

Умеют воспринимать полученную информацию и следовать правилам

Умеют применять полученные знания на практике

Видеоролик

(этапы работы)

Правила техники безопасности

Критерии оценивания работы.

Рефлексивный этап

- Наш урок подходит к концу, давайте же представим наши работы и оценим по критериям оценивания.

- Мы с вами создали замечательные игрушки ! Вы можете подарить их своим родным, близким или друзьям или создать целый домашний театр!

Давайте с вами подведём итоги , какая была тема урока? Чему удалось научиться? Что узнали?

Если вам было всё понятно – поднимите руку. Если испытывали трудности – карандаш. Если вам было тяжело выполнять задания – поднимите ручку.

Представляют свои работы и оценивают по критериям

Подводят итоги занятия и проводят рефлексию

Ф

Умеют проводить рефлексию и подводить итоги занятия