Конспект урока русского языка 2 класс "Закрепление знаний о разделительном мягком знаке"

Тема: Разделительный мягкий знак

Тема урока: Разделительный мягкий знак (4ч.)

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний и выработка умений

Цели: Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком.

Тема: Разделительный мягкий знак

Тема урока: Разделительный мягкий знак (4ч.)

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний и выработка умений

Цели: Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком.

Цель: формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком.

УУД:

Тема: Разделительный мягкий знак

Тема урока: Разделительный мягкий знак (4ч.)

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний и выработка умений

Цели: Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком.

1. Познавательные:

Тема: Разделительный мягкий знак

Тема урока: Разделительный мягкий знак (4ч.)

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний и выработка умений

Цели: Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком.

УУД: 1. Познавательные:

- развивать умения работы с текстом: наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы в соответствии с поставленной целью.

2. Коммуникативные:

- развивать слух, речь, внимание

- совершенствовать каллиграфические умения

2. Коммуникативные:

- учить формулировать собственное мнение и позицию;

- развивать умение взаимодействовать друг с другом для решения проблемного вопроса.

3. Регулятивные:

3. Регулятивные:

- формировать умения планировать, моделировать, контролировать учебные действия в ходе урока.

Оборудование:
карточки с заданием, учебники.

Ход урока:

I. Организационный момент.

-Долгожданный дан звонок.

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок.

Постарайтесь все понять

И внимательно писать.

-Откроем тетради и запишем число.

II. Введение в тему урока.

Послушайте четверостишие и определите, что мы будем повторять сегодня на уроке?

Слева от меня – согласный,
Справа – е, ё, и, ю, я.
Чтобы не было слиянья,
Разделил их ловко я.
(разделительный мягкий знак)

-Какую тему мы будем закреплять на уроке?

III. Актуализация знаний.

-Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука? (Когда стоят в начале слова, после гласного, после разделительного мягкого знака).

-В какой позиции буква и обозначает два звука? (После разделительного мягкого знака).
-Когда пишется разделительный мягкий знак? (После согласного и перед гласными е, ё, и, ю, я).

-Что разделяет разделительный мягкий знак? (согласный и гласный звук)

IV. Чистописание.

я ю и е ё

(Белка, еж, лиса, заяц, тюлень, енот).

Среди слов, названий животных, найдите слова, в которых есть буквы, обозначающие 2 звука. Запишите их в тетрадь. (Ёж, заяц, енот).

-Докажите, что в этих словах одна буква обозначает 2 звука).

V. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1) Сопоставление мягкого знака – показателя мягкости и разделительного мягкого знака.

а) Послушайте загадки, слова-отгадки запишем в тетрадь. (Гусь, лось, огонь, вьюга, ульи, семья.)

В воде купался,

А сух остался. (Гусь).

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.(Олень).

Красная корова всю солому поела. (Огонь).

б) Замени одним словом.

Снежная буря. (Вьюга).Домики для пчёл. (Ульи). Мать, отец, дети. (Семья).

-Найдите и подчеркните орфограммы в этих словах.

-Что общего заметили в этих словах? (во всех словах есть мягкий знак)

-Проверим выполнение задания по цепочке.

-На какие две группы можно разделить эти слова?

-Перечислите слова, в которых ь обозначает мягкость предшествующего согласного звука.

(Гусь, олень, огонь).

-Назовите слова с разделительным ь. (Вьюга, ульи, семья)

2)Работа в парах.

( Упражнение в распознавании слов с разделительным мягким знаком и мягким знаком – показателем мягкости).

-Проверим, научились ли вы распознавать слова с мягким знаком – показателем мягкости и разделительным мягким знаком.

-Прочитайте слова (деньки, листья, муравьи, яблонька, сосульки, вьюга, зверьки, перья).

Задание: запишите слова по вариантам.

1 вариант – слова с мягким знаком – показателем мягкости;

2 вариант – с разделительным мягким знаком.

VI. Употребление в словах разделительного Ь. (Комментированное письмо).

-Откройте учебник на стр.33. Найдите упр.56. Прочитайте задание. Объясните, что нужно выполнить в этом упражнении.

-Рассмотрим образец. Будем писать с комментированием.

-Как называется орфограмма в этих словах? Что разделяет ь? (Согласный и гласный).

Физкультминутка.

VII. Самостоятельная работа

-Найдите упр.58 на стр.34. Прочитайте задание самостоятельно. Что нужно сделать в упражнении?

-Спишите, вставляя пропущенные буквы.

-Подчеркните пропущенные буквы и приготовьтесь объяснить их написание.

VIII. Упражнение в умении распознавать слова с разделительным мягким знаком, и находить в них ошибки.

Запись на доске:

Здравствуй, Дед Мороз!

Пишут Вам лисные жытели. Наступила зема. Кружит вюга, падают снежные хлопя. Принеси нам, пожалуйста, на Новый год лыжы.

Твои друзя.

-Ребята, лесные жители написали Деду Морозу письмо. Но в него закрались ошибки. Помогите лесным жителям и исправьте ошибки в словах.

-Как вы думаете, довольны ли лесные жители тем, как вы исправили ошибки?

-Теперь Дед Мороз принесет жителям леса лыжи? (да)

IX. Итог урока. Рефлексия.

-Что повторяли на уроке?

-Умеете ли вы теперь писать слова с разделительным мягким знаком?

-Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?

-Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек.

Домашнее задание: с.34, упр.60.