Конспект комплексного занятия "В стране сказок" средняя группа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

(ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК

РЕСПУБЛИКА КРЫМ

Конспект комплексного итогового занятия по математике и развитию речи за II квартал

в средней группе

Тема: «В стране сказок»

Воспитатель: Стечкевич С.В.

Интеграция образовательных областей согласно ФГОС :

социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: уточнить знание детьми героев любимых сказок, вызвать у детей эмоциональный отклик , желание выполнять задания.

Задачи

Образовательные:

-продолжать учить использовать в речи обобщающие понятия , рассказывать содержание сказки, используя мнемотехнические таблицы, работать в парах ;

-закрепить слова-антонимы, знание цифр от 1 до 5, времена года, части суток;

-упражнять в порядковом и количественном счете, в соотношении числа и цифры, в сравнении предметов по величине, в умении соотносить геометрические фигуры с формой предметов, в согласовании существительных с числительными , в умении составлять целое из частей.

Развивающие: развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, логическое мышление, самостоятельность при выполнении заданий, умение отгадывать загадки, связную и диалогическую речь,

Воспитательные: воспитывать интерес к играм, к сказкам, умение внимательно слушать ответы товарищей.

Словарная работа: целое, часть, большая, поменьше, самая маленькая, круглая, квадратная, треугольная, прямоугольная, овальная.

Материал: геометрический поезд, билеты; карточки для игры «Четвертый лишний»; карточки-задания : «Игралочка» (зан. № 8,11,17) Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова ; мнемотаблица к сказке «Репка», фломастеры; д/и «1,2,5» (картинки шуба, шапка, шарф, рукавица, цифры демонстрационные 1,2,5), д/и «Сложи картинку», мяч, клубок ниток, конверт, картинки с изображением сказочных героев (Буратино, Красная Шапочка, Золушка, герои сказки Репка), три коробки разной величины, по три пуговицы разного цвета и разной величины на каждого ребенка; солнышки для рефлексии, музыка «Сказка в гости приходи» сл.Ю.Кима, муз.В.Дашкевича.

Ход занятия

В.: ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

при встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам,

«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.

И каждый вдруг станет добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

В.: ребята, посмотрите, какой интересный конверт я сегодня получила. Как вы думаете, от кого он? (от сказочных героев)

Злая волшебница заколдовала в этом конверте сказочных героев, и они не могут вернуться в свои сказки, пока не выполнят ее задания. Без вашей помощи, ребята, не обойтись. Вы готовы отправиться в Страну сказок? Но, сначала, я должна проверить, готовы ли вы к такому трудному путешествию.

Разминка «Вопрос-ответ»

-Какое время года наступило?

-Как называется первый весенний месяц?

- Какое время года было перед весной?

-Какое время года будет после весны?

-Как называется наша группа? (детский сад, город, республика, страна)

В: молодцы, к путешествию готовы.

А отвезет нас в Страну сказок геометрический поезд.

-Сколько всего вагонов в поезде? (4)

-Какого цвета 1(2,3,4) вагон?

-Какой формы 1 (2,3,4) вагон?

Сейчас вы получите билеты. Посмотрите на форму вашего билета, посчитайте количество предметов на билете и займите место в вагончике такой же формы.

(дети считают количество предметов на билете, находят цифру, соответствующую числу, форму билета соотносят с формой вагона)

В.: чтобы поезд тронулся в путь нужно назвать лишний предмет

Д/И «Четвертый лишний» (воспитатель показывает карточку, дети называют что лишнее и почему)

Взаимомассаж спины «Паровоз»

(звучит музыка «Сказка в гости приходи» сл.Ю.Ким, муз.В.Дашкевич)

В.: слышите, ребята , мы и приехали в Страну сказок. Отгадаете загадку – узнаете, кому нужна ваша помощь.

Вырастил однажды дед

Этот овощ на обед,

А потом его тащил

Вместе с бабкой что есть сил…

Не нужна подсказка,

Дети знают сказку.

Ответ: Репка

В.: правильно, мы в сказке «Репка»

Задание:

- расставить героев сказки по местам. Кто первый?(второй? третий?...)

- рассказать сказку, используя мнемотаблицу.

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка. Математика для детей 4-5 лет», зан.№17)

ФИЗМИНУТКА «Репка»

Репка выросла большая. Вот такая! Вот такая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко, (наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит, (бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает, (повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает, (прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко, (приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)

 В.: следующая загадка

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Ответ: Буратино

В.: чтобы Буратино вернулся в свою сказку нужно помочь ему навести порядок в доме.

Задания: разложи предметы по коробкам.

-Какие предметы круглой формы?(овальной, треугольной, квадратной),

- Что Буратино забыл положить на полку?

(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова «Игралочка. Математика для детей 4-5 лет», зан№8,№11)

В.: а вот и следующий герой.

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

Ответ: Красная Шапочка

В. Нужно помочь Красной Шапочке посчитать предметы

Д/И «1,2,5»

(одна шуба, две шубы, пять шуб…)

В.: еще у Красной Шапочки есть картинки, с которыми она очень любит играть, но злая волшебница их разбросала, Давайте поможем сложить картинки и посмотрим, что на них нарисовано.

Д/И «Сложи картинку» (парами)

В. : послушайте, кто же еще ждет нашей помощи?

Я с бала королевского

Однажды убегала

И туфельку хрустальную

Случайно потеряла.

Ответ: Золушка

Д/У «Разложи пуговицы по коробкам»

В.: Золушке нужно помочь разложить пуговицы по коробкам. Большие пуговицы положить в большую коробку, пуговицы поменьше положить в коробку поменьше, а маленькие пуговицы положить в маленькую коробку.

-Как узнать какие пуговицы большие, а какие маленькие? (сравнить по величине, наложив друг на друга)

-Как узнать какая коробка больше, а какая меньше?

(дети сравнивают пуговицы по величине способом наложения, раскладывают их в разные по величине коробки)

В.: вот ,кажется, всем сказочным героям помогли, можно немножко отдохнуть и поиграть

Речевая игра «Скажи наоборот» ( с мячом)

Сухой….

Большой…

Высокий…

Широкий…

Злой…

Твердый…

Веселый…

Соленый…

В.: нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам этот волшебный клубочек. Чтобы никого не забыть в Стране Сказок, давайте передадим клубочек по кругу и назовем имя соседа справа. Как только клубочек окажется у меня, мы снова окажемся в детском саду

Интерактивная игра «Назови имя соседа»

ИТОГ.

В.: Где мы были?

-Каким сказочным героям помогли?

-Какое задание было очень сложное?

-Какое задание понравилось?

Рефлексия. Кому было весело и интересно - возьмите солнышко, которое проснулось, а кто грустил и скучал - возьмите солнышко, которое еще спит.