Конспект урока биологии в 9 классе «Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание»

Учитель

Учащиеся

- Здравствуйте. Давайте подготовимся к уроку. У вас на столах должны быть: тетрадь, учебник, ручка, карандаши. Кто отсутствует сегодня в классе?

Учитель

Учащиеся

- Наш урок мы начнем с высказываний великих людей. В конце урока каждый из вас должен выбрать себе одно из них в качестве своего девиза к сегодняшнему уроку.

Слайд 1.

Слайд 2.

- Тема нашего урока: Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.

- Сегодня на уроке мы: познакомимся с наукой генетикой, рассмотрим закономерности наследования, моногибридное скрещивание.

Слайд 3.

- Скажите пожалуйста, какие задачи мы можем поставить себе на урок, исходя из плана, приведенного на слайде?

- А для чего нам это нужно? (мотивация)

Читают высказывания великих людей со слайда 1)

Учащиеся формулируют задачи и называют их:

1. Познакомимся с предметом «Генетика» и основными понятиями генетики.

2. Познакомимся с историей развития генетики.

3.Изучим цитологические основы моногибридного скрещивания.

4. Научимся решать задачи по генетике.

- Чтобы развивать у себя биологическую грамотность, расширять кругозор

Учитель

Учащиеся

1. Предмет и основные понятия генетики

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Что объединяет эти рисунки?

Слайд 4.

- На протяжении всей истории своего существования человечество всегда интересовал вопрос о причинах сходства детей и родителей.

Почему подобное рождает подобное?

«Как он похож на своего отца!» – восклицают родственники, придя на день рождения и глядя на выросшего юношу. В голубых глазах родителей светится гордость за подрастающее поколение, а виновник торжества, невинно моргая такими же голубыми глазами, незаметно съедает приготовленные для гостей конфеты.

Мы наследуем от своих родителей не только цвет глаз и волос, форму носа и группу крови. Мы наследуем черты темперамента и особенности движений, склонность к изучению языков и способность к математике. Мы рождаемся на свет, имея свой уникальный наследственный материал, ту программу, на основе которой под влиянием факторов внешней среды, мы станем такими, какие мы есть – неповторимые и в то же время похожие на предыдущие поколения.

Наследственность и изменчивость – два свойства живых организмов, неразрывно связанные друг с другом как две стороны одной медали.

Наука занимающаяся изучением этих свойств называется генетика. Запишите в конспект определение генетики.

–Так что такое наследственность?

Слайд 5 (три щелчка).

- Не забывайте записывать в тетрадь определения, которые мы даем.

– А что такое изменчивость?

- Наследственность обеспечивает материальную и функциональную преемственность между поколениями, сохраняя определенный порядок в природе. Основными структурами, которые обеспечивают материальную основу наследственности, являются хромосомы. Строго говоря, мы наследуем не свойства, а генетическую информацию. Материальная преемственность между поколениями в сходстве родителей и потомков по морфологическим, биологическим, анатомическим признакам. А функциональная преемственность заключается в сходстве инстинктов в поведении родителей и потомков.

Слайд 6.

– Что служит элементарной структурной единицей наследственности?

– А что такое ген?

Слайд 7 (три щелчка)

- Реализация наследственной информации находится под постоянным давлением факторов окружающей среды. Однако следует отметить, что существуют признаки, проявление которых не зависит от влияния внешней среды. Где бы мы ни жили: на севере или юге, как бы нас ни кормили в детстве и какими бы болезнями мы не болели, группа крови, с которой мы родились, останется неизменной на протяжении всей жизни.

2. У истоков генетики

– Откройте учебник параграф 3.5. стр. 100. Прочитайте и ответьте на вопрос: кто является основоположником генетики?

Слайд 9.

-

3. Цитологические основы моногибридного скрещивания

– Подробно рассмотрим моногибридное скрещивание. (учитель объясняет что такое моногибридное скрещивание)

- Классическим примером моногибридного скрещивания является скрещивание растений гороха, имеющих желтые и зеленые семена.

Слайд 10.

- При скрещивании сорта гороха, имеющего желтые семена, с растением, имеющим зеленые семена, все потомство первого поколения получилось с желтыми семенами. При скрещивании растений гороха с морщинистыми и гладким семенами все потомство оказалось с гладкими семенами. Обнаруженная Г. Менделем закономерность получила название правила единообразия гибридов первого поколения, или закона доминирования (1 закон Менделя).

- Признак, который проявляется в первом поколении, получил название доминантного (желтая окраска, гладкая поверхность), а признак непроявившийся (подавленный признак) – рецессивного (зеленая окраска, морщинистая поверхность). Мендель для записи результатов скрещивания ввел генетическую символику:

P – (от лат. Парента – родители) – родительское поколение

F1 – (от лат. Филии – дети) – гибриды первого поколения

F2 – гибриды второго поколения

♀ – зеркало Венеры – женская особь

♂– копье Марса – мужская особь

Х – знак скрещивания

А – доминантный ген, отвечающий за формирование желтой окраски семян

а – рецессивный ген, отвечающий за зеленую окраску.

- Составляя схему скрещивания, необходимо помнить, что каждая соматическая клетка имеет диплоидный набор хромосом. Все хромосомы парные. Гены, определяющие альтернативное развитие одного и того же признака и расположенные в идентичных участках гомологичных хромосом, называют аллельными.

Слайд 11.

- В зиготе всегда два аллельных гена, и генотипическую формулу по любому признаку необходимо записывать двумя буквами. Если какая-либо пара аллелей представлена двумя доминантными (АА) или двумя рецессивными (аа) генами, такой организм называется гомозиготным. Если в одной и той же аллели один ген доминантный, а другой рецессивный, то такой организм называют гетерозиготным (Аа)

- Генетическая запись осуществляется следующим образом:(учитель пишет задачу на доске).Какой вывод можно сделать исходя из записи решения задачи? Слайд 12.

- Затем Г. Мендель провел скрещивание гибридов первого поколения между собой, а что из этого получилось можно увидеть на слайде.

Слайд 13.

- Давайте сделаем запись данного скрещивания.(учитель пишет на доске).

- Мы видим, что по фенотипу произошло расщепление 3:1, а по генотипу 1АА: 2Аа: 1аа

Слайд 14.

- Эта закономерность получила название правила расщепления гибридов второго поколения, или 2 закона Менделя.

- Запись скрещивания можно производить еще одним способом, с использованием так называемой решетки Пеннета, которую предложил английский генетик Пеннет. Принцип построения решетки прост: по горизонтали линии вверху записывают гаметы женской особи, а по вертикали слева – гаметы мужской особи, и на пересечении вертикальных и горизонтальных строк определяют генотип и фенотип потомков.

(Запись на доске).

- Потомство похоже на родительские особи.

Учащиеся записывают определение генетики.

-

Наследственность – это способность живых организмов передавать свои признаки, свойства и особенности развития следующему поколению.

Изменчивость – способность живых организмов существовать в различных формах, т.е. приобретать в процессе индивидуального развития признаки, отличные от качеств других особей того же вида.

Учащиеся зарисовывают схему со слайда.

- Ген.

- Участок ДНК, содержащий информацию о структуре одного белка.

Учащиеся списывают определение генотипа и фенотипа со слайда

- Чешский ученый Грегор Мендель.

Учащиеся записывают 1 закон Г. Менделя

Учащиеся списывают с доски генетическую символику.

Учащиеся делают запись в тетради.

Учащиеся делают запись в тетради.

Учащиеся записывают второй закон Менделя

Ученики рисуют решетку Пеннета.

Учитель

Учащиеся

- Задача 1.

Слайд 15. (4 щелчка)

- Задача 2.

Слайд 16(5 щелчков).

Задача 3.

- Гладкая окраска арбузов наследуется как рецессивный признак. Какое потомство получится от скрещивания двух гетерозиготных растений с полосатыми плодами?

Слайд 17 (2 щелчка)

Слайд 18 (2 щелчка)

Дети решают задачи и сверяют с записями на слайде.

Учитель

учащиеся

– Итак мы с вами сегодня познакомились?

-А теперь вернемся к слайду№1, где мы читали с вами высказывания великих людей. Какое из этих высказываний вы бы взяли себе как девиз урока и почему? (Слайд 1)

- С темой « Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание».

Учащиеся выбирают одно из высказываний в качестве девиза урока.

Дано:

АА х аа

Дано:

Аа Х Аа

F1 - ?

F1 - ?

Дано:

Вв х Вв

Дано:

ВВ х вв

F1 -?

F1 - ?

Дано:

СС х сс

Дано:

Ff x Ff

F1 - ?

F1 - ?