Конспект урока математики в коррекционной школе по теме "Знакомство с умножением на 7".

Этапы урока (цели).

Содержание этапа.

Время

Необходимые ресурсы

1. Организационный момент.

(развивать слуховое и зрительное восприятие)

Слайд 1

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

- Ребята сегодня к нам просится гость (гном-сказочник), он принес сундучок с зданиями.

2 мин

Музыкальная фонограмма.

Сказочный герой.

2. Актуализация знаний. Устный счёт.

1) Поставьте числа в порядке возрастания 91,92,90,93.  Слайд 2

- Объясните, почему так решили? (Все числа двузначные, в разряде десятков число 9, количество единиц расставили в порядке возрастания.)

 2)Задача.

Вышли с гоготом, гляди,

Пять гусят из-за угла,

И у каждого, гляди,

Две ноги и два крыла.

Вышли гуси на лужок.

Сосчитай в уме дружок,

Сосчитай-ка без ошибки,

Сколько крыльев, сколько ног?

                                         (10 крыльев, 10 ног)

3) Найди сумму чисел 30 и 20

Найди разность чисел 85 и 5

Уменьши 89 на 9

Сундучок,

карточки с числами.

3. Введение в тему урока.

На доске задания для трех групп (первые 2 группы справились быстрее, а третья затруднялась, почему?)

• Работа с ребусом Слайд 3 (получается число 7)

-Что знаете о числе семь?( Семь - это натуральное число , распложенное между числами 6 и 8)

-Догадались чему нам надо научиться, чтобы не испытывать затруднений в дальнейшем?

- Сформулируйте тему нашего урока.

Слайд 4

Физкультминутка

Фиксипелка «Винтик» Слайд 5

5. Работа по теме.

(расширять кругозор, пополнять словарный запас, запомнить таблицу умножения).

• Работа с пословицей

Семь раз отмерь, один раз отрежь

- Как понимаете значение этой пословицы?

- Что значит отмерь?

- Что можно отмерить?

• Составление таблицы умножения

• Замена умножения сложением

• Работа с учебником стр.__________________________________

16мин

Карточки с числами (7,14,21…)

6. Закрепление полученных знаний.

(развивать умения слушать, запоминать,

работать в парах,

обобщать изученный материал, делать выводы)

• Работа с карточками (заполни пропуски).

7…21…35…49…63…

- Что объединяет все эти числа?

4мин

Карточки с заданиями для работы в парах.

7.Оценка знаний учащихся.

(развивать умение оценивать свою работу на уроке)

- Сегодня на уроке вы все хорошо потрудились и заслуживаете хороших оценок. Но мне бы хотелось, чтобы каждый из вас сам оценил свою работу, и доказал, почему вы выбрали именно эту оценку.

3 мин

8. Домашнее задание

Вы друзья не сидите

Таблицу дома заучите!

2 мин

9. Итог урока

- Понравилась ли вам наш урок?

- Назовите тему урока?

- Назовите главные числа?

2 мин

10.Рефлексия.

(проверка эмоционального состояния учащихся)

«СОЛНЫШКО И  ТУЧКА» Слайд 6

Выбирают картинку в зависимости от настроения, полученного от урока.

Гномик говорит вам до свидание, и непременно обещает прийти к нам с заданиями в следующий раз.

2мин

Картинки