Контрольная работа 5класс. Тема:"Живой организм"

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 ЧЕТВЕРТЬ-5КЛ

Тест : «Верю или не верю» (Тема: Живой организм)

1.Все живые организмы не способны к самостоятельному существованию.

2.Заяц, медведь, пчела, паук,муравьед -живые организмы.

3.Не все живые организмы состоят из клеток.

4.К объектам неживой природы относятся: астероиды ,слюда, камень.

5.Пчела, карась, ландыш, муха, слон-состоят из клеток.

6.Обмен веществ обеспечивает восстановление, рост и работу клеток.

7.Рост растений ограничен.

8.Выделение-это удаление непереваренных остатков пищи.

9.Неживые организмы могут реагировать на изменение в окружающей среде.

10.Животные питаются только готовыми веществами.

Задание№2

Методы

1.Эксперимент

2.Измерение.

3.Наблюдение

А.)Строительство муравейника.

Б)Рост фасоли.

В)Притягивание магнитом гвоздя.

Г)Падение звезд.

Д)Увеличение роста

Задание№3

Тест: «Устройство увеличительных приборов».

1. Самым простым увеличительным

прибором является

2. Нижняя часть зрительной трубки микроскопа называется

1) объектив 2) окуляр 3) тубус 4) штатив

3. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют

1) зрительную трубку 2) предметный столик
3) увеличительные стекла 4) штатив

4. Как определить увеличение микроскопа?

5. Укажите устройство светового микроскопа под цифрами 4.5.6.

Задание№4

Установите правильную последовательность действий при работе с микроскопом:

1. В отверстие предметного столика направить зеркалом свет

2. Поставить микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см от края стола

3. Поместить препарат на предметный столик

4. Глядя в окуляр, медленно поворачивая винт, поднять тубус, пока не появится четкое изображение предмета

5. Пользуясь винтом, плавно опустить тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата

Задание№5

Функции клетки.

А)Наследственная информация.

Б)Связь между органоидами.

В)Дыхание клетки.

Г)Пищеварение.

Органоиды.

1.Митохондрия .

2.Цитоплазма.

3.Ядро.

4.Лизосомы.

Задание№6.

Какую роль играют биологические знания?