"Креативность мышления - природный дар или навык?"

Давайте познакомимся!

«Креативность мышления- природный дар или навык?».

Григорьева Надежда Михайловна

учитель начальных классов

МКОУ « Ленинская СОШ с УИОП»

Октябрьский район П.Прямицыно

Актуальность

• Проблема развития творческого

Каждый обучающийся– маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления креативного мышления .

Необходимость

Современное педагогическое сообщество видит острую необходимость в создании методик и программ, направленных на развитие творческих и креативных способностей учащихся, но в то же время ученные понимают, что реализация разработанных программ невозможна в полном объеме,если педагоги не обладают развитым творческим потенциалом и как следствие не способны развить данные качества у обучающихся.

Алгоритм сочинения загадок.

Последовательность работы:

1. Выбрать объект, записать.

2. Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос: на что похоже?

3. Заполнить правую часть таблицы, ответив на вопрос: чем отличается от предмета?

4.Вставь слова-связки «как…», «но не…».

расчёска

На что похоже?

Чем отличается?

забор

нельзя перелезть

пила

не пилит

трава

не растёт

«Что это: как забор, но нельзя перелезть, как пила, но не пилит, как трава, но не растёт?»

Отгадайте сказку

«КОЛОБОК»

Друдлы

.

.

Спасибо за внимание и благодарю за сотрудничество!