| № | Название раздела, темы | Часы | к/р | Предметные результаты | План | Факт |
| Повторение | 4 | 1 |
|
|
|
| 1 | Лето, прощай | 1 |
| Говорение: Уметь высказываться о том, где и как немецкая молодежь проводит каникулы, о каникулах нашей молодежи, о системе образования в Германии и России. Письмо: Уметь писать тексты о каникулах. Аудирование: Уметь понимать на слух школьные анекдоты, понимать речь своих одноклассников по теме урока. Чтение: Уметь развернуто читать тексты, в том числе художественные и статьи из журналов с полным и основным пониманием содержания, с использованием комментариев. Уметь определять жанр текста. | 01.09 |
|
| 2 | Мои впечатления о летних каникулах | 1 |
| 07.09 |
|
| 3 | Школьная система Германии | 1 |
| 08.09 |
|
| 4 | Входной контроль | 1 |
| 14.09 |
|
| Каникулы и книги | 21 | 1 |
|
|
|
| 1 | Введение новых слов и выражений по теме «Книги» | 1 |
| Говорение: Уметь высказываться о своем отношении к книгам, к стихам, к прочитанному, персонажам. Уметь вести диалог на тему «В газетном киоске». Уметь описывать серию рисунков, персонажей, расчленять полилог на мини-диалоги; воспроизводить полилог в целом по ролям. Письмо: Уметь писать тексты своему другу о прочитанной книге, ее персонажах. Аудирование: Уметь понимать на слух тексты об известных немецких писателях, тексты с предварительным чтением экспозиций. Чтение: Уметь читать тексты, в том числе публицистические и художественные с основным и полным содержанием, с использованием комментариев, стихи, комиксы, книжные каталоги. Уметь читать полилог, искать информацию в тексте.
| 15.09 |
|
| 2 | Немецкая лирика | 1 |
| 21.09 |
|
| 3 | У книжного киоска | 1 |
| 22.09 |
|
| 4 | Любимая книга Монологическая речь | 1 |
| 28.09 |
|
| 5 | Аннотация на любимую книгу | 1 |
| 29.09 |
|
| 6 | Путь книги от писателя к читателю. | 1 |
| 05.10 |
|
| 7 | Грамматика. Prasens и Prateritum Passiv | 1 |
| 06.10 |
|
| 8 | Грамматика. Перфект. Оборот um…zu+Infinitiv | 1 |
| 12.10 |
|
| 9 | Придаточные предложения цели с союзом damit | 1 |
| 13.10 |
|
| 10 | Читательские вкусы | 1 |
| 19.10 |
|
| 11 | Творчество немецких классиков | 1 |
| 20.10 |
|
| 12 | Г.Гейне. Лирические произведения | 1 |
| 26.10 |
|
| 13 | И.В. Гёте, Ф. Шиллер. | 1 |
| 27.10 |
|
| 14 | Контроль навыков говорения. Защита рефератов | 1 |
| 02.11 |
|
| 15 | Мой любимый писатель. | 1 |
| 03.11 |
|
| 16 | Немецкие пословицы и афоризмы. Проект | 1 |
| 09.11 |
|
| 17 | Контроль навыков аудирования. | 1 |
| 10.11 |
|
| 18 | Контроль навыков письма. Рецензия на прочитанную книгу | 1 |
| 16.11 |
|
| 19 | Контроль домашнего чтения | 1 |
| 17.11 |
|
| 20 | Контрольная работа по теме | 1 |
| 23.11 |
|
| 21 | Мониторинговая работа. Раздел «Аудирование» | 1 |
| 24.11 |
|
| Молодежь сегодня | 17 | 1 |
|
|
|
| 1 | Мониторинговая работа. Раздел «Говорение» | 1 |
| Говорение: Уметь толковать названные проблемы, понимать высказывания молодых людей и выражать собственное мнение, рассказать о субкультурах молодежи. Уметь рассказать о современной российской молодежи, о себе и своих друзьях. Уметь сообщать о своих проблемах, проблемах молодежи с опорой на вопросы. Уметь воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить свое согласие/ несогласие. Письмо: Уметь писать план к проекту «Проблемы молодежи». Уметь написать о своих мечтах, желаниях. Аудирование: уметь понимать речь своих одноклассников о проблемах молодежи и путях решения этих проблем. Уметь понимать на слух информацию о телефоне доверия для молодежи Германии. Чтение: уметь читать отрывки из журнальных статей с опорой на фонограмму с пониманием основного содержания. Уметь читать текст с опорой на фонограмму для совершенствования техники чтения, производить самоанализ стремления к подражанию. Читать короткие тексты из журналов о жизни молодежи, понимать их содержание полностью. Уметь читать тексты-описания к рисункам. | 30.11 |
|
| 2 | Проблемы молодежи | 1 |
| 01.12 |
|
| 3 | Вредные привычки | 1 |
| 07.12 |
|
| 4 | Грамматика. Инфинитивные обороты statt …. zu + Infinitiv Ohne..zu+Infinitiv | 1 |
| 08.12 |
|
| 5 | Мониторинговая работа. Раздел «Письмо» | 1 |
| 14.12 |
|
| 6 | Проблемы с друзьями | 1 |
| 15.12 |
|
| 7 | Что важно для современной молодежи? | 1 |
| 21.12 |
|
| 8 | Хочешь ли ты быть самостоятельным? | 1 |
| 22.12 |
|
| 9 | Мониторинговая работа. Раздел «Чтение» | 1 |
| 28.12 |
|
| 10 | Работа со страхами молодежи. Молодежные центры | 1 |
| 11.01 |
|
| 11 | Словообразование | 1 |
| 12.01 |
|
| 12 | Советы психологов. Чтение и обсуждение | 1 |
| 18.01 |
|
| 13 | Как запросить дополнительную информацию | 1 |
| 19.01 |
|
| 14 | Контроль навыков письма. Мини сочинение | 1 |
| 25.01 |
|
| 15 | Работа с текстом “Die Falle” | 1 |
| 26.01 |
|
| 16 | Монолог об отношениях с родителями | 1 |
| 01.02 |
|
| 17 | Контрольная работа по лексике и грамматике «Молодежь сегодня» | 1 |
| 02.02 |
|
| Будущее начинается уже сейчас | 15 | 1 |
|
|
|
| 1 | Выбор профессии. Введение новых слов и выражений | 1 |
| Говорение: Уметь вести дискуссию по теме «Я хотел бы быть по профессии …», описывать свой выбор профессии. Уметь выразить свое мнение, выбрав из представленных утверждений более подходящее для себя. Уметь рассказать о своих планах на будущее по опром по плану. Письмо: Уметь написать заявление, автобиографию, заполнять анкету, описать свой выбор профессии. Уметь выразить свое мнение, выбрав из представленных утверждений наиболее подходящее в письме к другу. Аудирование: уметь воспринимать текст на слух и понимать его детально. Чтение: уметь читать схему школьного образования и определять, когда и где в немецкой школе начинается профессиональная подготовка. Уметь читать информацию с опорой на комментарии и сноски и понимать ее. Читать диаграмму с опорой на словарь. Уметь читать с пониманием основного содержания журнальную статью и таблицы в ней. | 08.02 |
|
| 2 | Профессиональная подготовка в Германии | 1 |
| 09.02 |
|
| 3 | Грамматика. Вопросительные и указательные местоименные наречия | 1 |
| 15.02 |
|
| 4 | Тенденции выбора будущей профессии | 1 |
| 16.02 |
|
| 5 | Мониторинговая работа. Раздел «Аудирование» | 1 |
| 01.03 |
|
| 6 | Приоритеты молодежи Германии и России | 1 |
| 02.03 |
|
| 7 | Мониторинговая работа. Раздел «Говорение» | 1 |
| 09.03 |
|
| 8 | Работа со статьями, газетными объявлениями. Кумиры | 1 |
| 15.03 |
|
| 9 | Проект «Мои планы на будущее» | 1 |
| 16.03 |
|
| 10 | Монолог на тему «Моя будущая профессия» | 1 |
| 22.03 |
|
| 11 | Приоритеты молодежи Германии и России. Статистика | 1 |
| 23.03 |
|
| 12 | Газетные объявления и их целевое назначение | 1 |
| 29.03 |
|
| 13 | Есть ли у тебя кумир? Великие немцы. | 1 |
| 30.03 |
|
| 14 | Контроль диалогической речи. | 1 |
| 05.04 |
|
| 15 | Контрольная работа «Будущее начинается уже сейчас | 1 |
| 06.04 |
|
| Средства массовой информации | 11 | 1 |
|
|
|
| 1 | Введение новых слов и выражений по теме СМИ | 1 |
| Говорение: Уметь обмениваться информацией о прочитанном в газете, вести дискуссию о значении телевидения в нашей жизни. Уметь выразить свое мнение на основе прочитанного, вести беседу о месте компьютера в жизни молодежи, рассуждать о немецком радио. Уметь рассказать об одной из передач, вести диалог – расспрос о школьных СМИ, разыграть сценку на основе полилога, высказать свое мнение о СМИ. Уметь выражать свое мнение о чтении книг, газет, журналов, сравнивать культуру чтения в России и Германии. Письмо: Уметь написать очерк, статью по прочитанному или интересующей теме. Аудирование: Уметь понимать на слух текстовую информацию из СМИ с опорой на словарь. Чтение: Уметь читать тексты с полным пониманием содержания, телевизионную программу с выборочным пониманием, объявления с опорой на сноски. Уметь читать художественные тексты с полным пониманием содержания, определять его характер, ориентироваться в немецкой газете. | 12.04 |
|
| 2 | Пресса в России и Германии | 1 |
| 13.04 |
|
| 3 | Радио. Телевидение | 1 |
| 19.04 |
|
| 4 | Управление предлогов. | 1 |
| 20.04 |
|
| 5 | Компьютер в современной жизни. Монолог | 1 |
| 26.04 |
|
| 6 | Развернутое чтение объявлений | 1 |
| 27.04 |
|
| 7 | Контроль письменной речи | 1 |
| 4.05 |
|
| 8 | Диалог «Мои дальнейшие планы» | 1 |
| 11.05 |
|
| 9 | Мониторинговая работа. Раздел «Письмо» | 1 |
| 17.05 |
|
| 10 | Мониторинговая работа. Раздел «Чтение» | 1 |
| 18.05 |
|
| 11 | Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 24.05 |
|
7 511
4 780 
