__________________ В.Л. Калюжная
Настоящее календарно-тематическое планирование разработано к рабочей программе основного общего образования по английскому языку, утвержденной 30.08.2017г.
Настоящее календарно-тематическое планирование ориентировано на использование учебника Spotlight 7 (авторы Ваулина Ю.Е., Дули Дж.).
Согласно действующему в школе учебному плану в соответствии с календарным графиком 2019-2020 учебного года календарно-тематическое планирование предусматривает обучение в объеме 102 часа (3 часа в неделю).
| № урока | № урока в теме | Дата проведения урока | Тема урока | Языковой материал | Виды речевой деятельности | Примечание |
| По плану | По факту | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудирование | Устная речь | Письмо |
| МОДУЛЬ 1.ОБРАЗ ЖИЗНИ. (9 ЧАСОВ) |
| 1 | 1 | 02.09 |
| Вводный урок | стр. 5 – ознакомительно | Past Simple – обзорное повторение | по заданиям стр. 5 на базе стр. 5–14 |
|
|
| 2 | 2 | 03.09 |
| Жизнь в городе и загородом | WL 1 Активная: barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick | Present Simple vs. Present Continuous | Просмотровое и поисковое чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Обсуждение стиля жизни
| e-mail сообщение |
|
| 3 | 3 | 05.09 |
| Семь раз отмерь, один раз отрежь
| Активная: burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift
| should/shouldn’t: упр. 5 | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2; | Диалог-побуждение к действию (просьба о совете/совет): | Листовка-памятка о правилах безопасности на улице: упр. 8 |
|
| 4 | 4 | 09.09 |
| На досуге
| Активная: activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Описание любимого места в городе | Короткий текст о любимом месте |
|
| 5 | 5 | 10.09 |
| Главные достопримечательности Британских островов | Активная: architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval |
| Поисковое чтение – короткие тексты | Аудиосопровождение текста | Описание/сообщение с опорой на географическую карту | Короткий текст о достопримечательностях своей страны: упр. 5 |
|
| 6 | 6 | 12.09 |
|
|
|
| Изучающее чтение – подростки о своем образе жизни |
| Сравнительное высказывание; обсуждение текста | ***Текст для журнала: о своем образе жизни |
|
| 7 | 7 | 16.09 |
| Покупка билета в метро
| Активная: Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, |
| Изучающее чтение – этикетный диалог: упр. 2 | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Этикетный диалог (с использованием карты метро): упр. 3 | /I/–/Ö/ steal, seek – Nick упр. 4 |
|
| 8 | 8 | 17.09 |
| Мехико Проверь себя | Активная: Block of flats, cheap, colourful, crowded, currency, local food |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение тек ста: упр.1, 2 | Сообщение на основе прочитанного | Текст о родном городе/деревне на сайт |
|
| 9 | 9 | 19.09 |
| Контрольная работа по теме «Образ жизни» |
| МОДУЛЬ 2. ВРЕМЯ РАССКАЗОВ. (8 ЧАСОВ) |
| 10 | 1 | 23.09 |
| Книголюбы
| Активная: amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinarу | Past Simple: упр. 6, 7
| Просмотровое,поисковое, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Сообщение на основе прочитанного текста: упр. 5
| Заметка в школьную газету о своем любимом писателе |
|
| 11 | 2 | 24.09 |
| Читаем классику
| Активная: adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock
| Past Simple/ used to: упр. 5; cоюзы в придаточных времен | Прогнозирование содержания текста
| Аудиосопровожде ние текста: упр. 6 | Диалог на основе прочитанного | Краткое изложение сюжета книги: упр. 7 |
|
| 12 | 3 | 26.09 |
| Он исчез!
| Активная: confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved
|
| Ознакомительное, поисковое, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Повествование: игра на коллективное составление рассказа | Рассказ (приключенческий/юмористический)
|
|
| 13 | 4 | 30.09 |
| Дар рассказчика
| Активная: Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value |
| Прогнозирование содержания текста
|
| Монолог-повествование – народная сказка (по плану): упр. 5 | Краткое изложение народной сказки: упр. 5 |
|
| 14 | 5 | 01.10 |
| A.П.Чехов
|
|
| Ознакомительное чтение |
| Оценочные суждения; обсуждение текста | ***Перевод стихотворения/рассказа с английского |
|
| 15 | 6 | 03.10 |
| Рассказ о событиях в прошлом
| Активная: Oh my goodness! You’ll never guess what happened to me! |
| Ознакомительное, изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 1, 2 | Диалог-обмен мнениями |
|
|
| 16 | 7 | 07.10 |
| «Кэнтервилльское привидение» Оскара Уайльда Проверь себя | Активная: Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice |
| Прогнозирование содержания текста
| Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Диалог на основе прочитанного: упр. 5 | Продолжение рассказа: упр. 6 |
|
| 17 | 8 | 08.10 |
| Контрольная работа по теме «Время рассказов» |
| МОДУЛЬ 3.ВНЕШНОСТЬ И ХАРАКТЕР. (9 ЧАСОВ) |
| 18 | 1 | 10.10 |
| Найди себя!
| Активная: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined | Relativepronouns/ Adverbs | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Монолог-сообщение
| e-mail об интересном сверстнике |
|
| 19 | 2 | 14.10 |
| Кто есть кто?
| Активная: baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly
| -ed/-ingParticiples | Прогнозирование содержания текста
| Аудиосопровождение текста | Диалог: описание внешности и характера: упр. 6 | Описание любимого литературного героя (по плану): упр. 8 |
|
| 20 | 3 | 15.10 |
| Вопреки всему
| Активная: achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable |
| Ознакомительное, изучающее чтение – текст о С.У. Хокинге | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Рассказ об удивительном человеке | Статья об удивительном человеке
|
|
| 21 | 4 | 17.10 |
| На страже Тауэра
| Активная: armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of) |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Изложение содержания прочитанного: упр. 5 | e-mail английскому другу |
|
| 22 | 5 | 21.10 |
| После уроков
|
|
| Изучающее чтение – статья |
| Описание; сообщение | ***Текст для журнала: о школьных кружках и секциях |
|
| 23 | 6 | 22.10 |
| Разговор об увлечениях/работе
| Активная: lawyer
|
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Диалог-расспрос |
|
|
| 24 | 7 | 24.10 |
| Дети во времена королевы Виктории Проверь себя | Активная: adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Высказывания по теме текста
| Связный текст о детском труде |
|
| 25 | 8 | 04.11 | Контрольная работа по теме «Внешность и характер» |
|
| МОДУЛЬ 4.ОБ ЭТОМ ГОВОРЯТ И ПИШУТ. (8 ЧАСОВ) |
| 26 | 1 | 05.11 |
| Заметки в газету
| Активная: horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record
| Past Continuous: упр. 5, 6, 7; Game; Study Skills | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Составление тезисов новостных заметок | Заметка о новостях в родном крае упр. 8 |
|
| 27 | 2 | 07.11 |
| А вы слышали о …?
| Активная: excited, interested, sad, shocked, surprised, worried | Past Simple vs. Past Continuous: упр. 5 | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Интервью о событии | Первая страница школьной газеты
|
|
| 28 | 3 | 11.11 |
| Действуй!
| Активная: ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals |
| Ознакомительное и изучающее чтение | Аудиосопровождение текста | Полилог о событии: упр. 4 | Новостная заметка: упр. 5 |
|
| 29
| 4 | 12.11 |
| Журналы для подростков в Великобритании Школьный журнал
| Активная: attractive, beauty, celebrity, glossy, offer упр. 1, 2 |
| Просмотровое, изучающее чтение
| Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Полилог в связи с прочитанным:
| Отчет о результатах опроса в классе о любимых журналах для подростков: упр. 5 |
|
| 30 | 5 | 14.11 |
| Что посмотреть
| Активная: music show, police drama, wildlife documentarу | Словообразование
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2, 3 | Диалог-побуждение к действию |
|
|
| 31 | 6 | 18.11 |
| Включайся и настраивайся!
| Активная: campus, chart, hit, equipment, experience |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Ролевая игра |
|
|
| 32 | 7 | 19.11 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 33 | 8 | 21.11 |
| Контрольная работа по теме «Об этом говорят и пишут» |
| МОДУЛЬ 5. ЧТО ЖДЕТ НАС В БУДУЩЕМ. (8 ЧАСОВ) |
| 34 | 1 | 25.11 |
| Взгляд в будущее
| Активная: believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam | FutureSimple: упр. 3, 5 Futureforms | Ознакомительное, просмотровое, чтение | Аудирование с целью проверки выполннного задания | Обсуждение текста: упр. 6
| Текст о прогнозах на будущее (по образцу) |
|
| 35 | 2 | 26.11 |
| Помешанные на электронике | Названия электронных гаджетов | FutureSimple: упр. 3, 5 Futureforms | Ознакомительное, просмотровое, чтение С.48 упр.2 | Аудиосопровождение текста упр.2 с.48 | Диалог-расспрос на базе FutureSimple | Рекламное объявление (реклама электронного прибора |
|
| 36 | 3 | 28.11 |
| Каково ваше мнение?
| Активная: behave, inspiration, lecture, motivate, replace |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Выражение мнения по проблеме (за и против) | Эссе «Компьютеры: за и против»: упр. 6b |
|
| 37 | 4 | 02.11 |
| Поколение высоких технологий! | Активная: afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive |
| Прогнозирование содержания текста |
| Изложение содержания прочитанного (с опорой на диаграмму): упр. 3 | Составление анкеты-опросника по проблеме |
|
| 38 | 5 | 03.12 |
| Музей космоса
|
|
| Изучающее чтение – статья |
| Обсуждение прочитанного |
|
|
| 39 | 6 | 05.12 |
| Инструкции Симуляторы реальности
| Активная: connect to the Internet, click on “send”, select an email address
| Словообразование: | Прогнозирование содержания текста
| Аудиосопровождение текста: упр. 2 Аудиосопровождение текста | Диалог-побуждение к действию (по образцу)
| Проект города будущего: упр. 5 |
|
| 40 | 7 | 09.12 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту |
| 41 | 8 | 10.12 |
| Повторение по темам «Образ жизни» и «Внешность» |
|
| 42 |
| 12.12 |
| Контрольная работа «Что ждет нас в будущем» |
| 43 |
| 16.12 |
| Контроль письма |
|
| 44 |
| 17.12 |
| Контроль аудирования |
|
| 45 |
| 19.12 |
| Контроль чтения |
|
| 46 |
| 23.12 |
| Контроль говорения |
|
| 47 |
| 24.12 |
| Повторение изученного материала |
|
| 48 |
| 26.12 |
| Повторение изученного материала |
|
| МОДУЛЬ 6. РАЗВЛЕЧЕНИЯ. (9 ЧАСОВ) |
| 49 | 1 | 13.01
|
| Здесь начинается удовольствие
| Активная: explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping | Present Perfect: упр. 4; Linking sentences: упр. 5, 6, Game | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Высказывания на ассоциативной основе | Реклама тематического парка: упр. 10 |
|
| 50 | 2 | 14.01 |
| Лагеря отдыха для подростков
| Активная: book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes | Present Perfect(already/yet/just/ever/never/before) | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста
| Диалог-расспрос
| Список выполненных дел перед отъездом упр. 9
|
|
| 51 | 3 | 16.01 |
| Замечательное время!
| Активная: hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing; | has gone/ has been: упр. 5 | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалог (по телефону) – на основе прочитанного: упр. 6 | Открытка другу с отдыха: упр. 7 |
|
| 52 | 4 | 20.01 |
| Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния
| Активная: balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil | Словообразование
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалог (по телефону)
|
|
|
| 53 | 5 | 21.01 |
| В компьютерном лагере
|
|
| Изучающее чтение – статья |
| Сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста | ***Текст /статья для журнала: о своем любимом лагере
|
|
| 54 | 6 | 23.01 |
| Бронирование места в летнем лагере
| Активная: reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
|
|
| 55 | 7 | 27.01 |
| Правила поведения в бассейне
| Активная: area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash |
| Прогнозирование содержания текста
| Аудиосопровождение текста: упр. 2 | Ролевая игра |
|
|
| 56 | 8 | 28.01 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 57 | 9 | 30.01 |
| Контрольная работа по теме «Развлечения» |
| МОДУЛЬ 7. В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ. (9 ЧАСОВ) |
| 58 | 1 | 03.02
|
| Дорога славы
| Активная: actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich, wise | Comparative/ Superlativeforms
| Чтение и ответы на вопросы викторины о знаменитостях: | Аудирование с выборочным пониманием информации | Диалог с элементами описания человека
| Составление вопросов викторины |
|
| 59 | 2 | 04.02 |
| DVD-мания!
| Активная: creepy, stunning, suggestion, according to | Present Perfect vs. Past Simple: | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр.3 | Выражение предпочтений: упр. 4 | Отзыв о просмотренном фильме |
|
| 60 | 3 | 06.02 |
| На вершине рейтингов популярности | Активная: cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating | Прилагательные
| Поисковое чтение |
| Высказывания | Аннотация на любимый CD: |
|
| 61 | 4 | 10.02 |
| Национальный вид спорта в Англии
| Активная: champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent |
| Просмотровое и поисковое чтение
| Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Составление тезисов
| Короткая статья о самом популярном виде спорта |
|
| 62 | 5 | 11.02 |
| ТВ в России
|
|
| Изучающее чтение |
| Обсуждение, высказывания на основе прочитанного | ***Разработка ТВ программы для подросткового канала |
|
| 63 | 6 | 13.02 |
| Приобретение билетов в кино
| /Æ:/–/oU/ tone, boat упр. 4 |
| Прогнозирование содержания, текста | Аудиосопровождение текста | Этикетные диалоги на основе прочитанного: |
|
|
| 64 | 7 | 17.02 |
| Эта музыка вам знакома?
| Активная: accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 1b | Высказывания на ассоциативной основе | Презентация описания эпизода упр. 5 |
|
| 65 | 8 | 18.02 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 66 | 9 | 20.02 |
| Контрольная работа по теме «В центре внимания» |
| МОДУЛЬ 8. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. (9 ЧАСОВ) |
| 67 | 1 | 25.02 |
| Спасем нашу планету!
| Активная: atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government
| Present Perfect Continuous:упр. 4, 5
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Диалог: выяснение правил школы:
| Короткая статья о решении проблемы кислотных дождей |
|
| 68 | 2 |
| Помощники природы
| Активная:ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering | Question tags:упр. 6, 7, 8; don’t have to:упр. 8 | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи: упр. 5 | Список дел экологической группы на неделю: упр. 9
|
|
| 69 | 3 | 27.02 |
| Рожденные свободными
| Активная: alligator, black bear, camel, parrot |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Полилог-обмен мнениями | Эссе «Дикие животные дома |
|
| 70 | 4 | 02.03
|
| Мир природы в Шотландии
| Активная: bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 1
| Составление тезисов; | Статья о природных заповедниках |
|
| 71 | 5 | 03.03 |
| В экологическом лагере
|
|
| Изучающее чтение – текст об экологическом лагере |
| Сообщение на основе прочитанного | ***Презентация экологического лагеря
|
|
| 72 | 6 | 05.03 |
| Денежные пожертвования
| Активная: bank account, cash, cheque, direct debit /aI/–/aI@/ shy, die, time; tire | Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом -en: упр. 4 | Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение: упр. 1, 2 | Аудиосопровождение текста: упр. 1
| Диалоги этикетного характера на основе прочитанного: упр. 3 | Заполнение формы на основе прочитанного: упр. 2 |
|
| 73 | 7 | 10.03 |
| Пищевая цепь | Активная: bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy |
| Ознакомительное и изучающее чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Сообщение на основе прочитанного | Схема цепи питания: упр. 5 |
|
| 74 | 8 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 75 | 9 | 12.03 |
| Контрольная работа по теме «Проблемы экологии» |
| МОДУЛЬ 9. ВРЕМЯ ПОКУПОК. (9 ЧАСОВ) |
| 76 | 1 | 16.03
|
| Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты
| Активная: bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna | Quantifiers(Выражение значения количества): упр. 4 | Изучающее чтение – тест о здоровом питании: упр. 3 |
| Микродиалоги по образцу: упр. 4b | Текст о своем питании: упр. 6 |
|
| 77 | 2 | 17.03 |
| Чем могу помочь?
| Активная: first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit | Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 5; Game | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста
| Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме |
|
|
| 78 | 3 | 19.03 |
| Подарки всем!
| Активная: Cushion, frame, wallet, wood |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Диалог (по телефону) | Письмо (email)другу с отдыха |
|
| 79 | 4 | 30.03 |
| Давай поговорим о еде!
| Активная: couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk |
| Изучающее чтение |
| Высказывания на основе прочитанного: упр.4 | Тест с использованием идиом и поговорок о еде |
|
| 80 | 5 | 31.03 |
| Прощальная вечеринка
|
|
| Изучающее чтение |
| Сообщение на основе прочитанного | ***Праздник окончания учебного года |
|
| 81 | 6 | 02.04 |
| Выражение благодарности, восхищения | Активная: anorak, exchange, fit, match, waistcoat |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста
| Диалоги этикетного характера |
|
|
| 82 | 7 | 06.04 |
| Выбор за вами
| Активная: affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Сообщение на основе прочитанного: упр. 3 | Опрос о покупках |
|
| 83 | 8 | 07.04 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 84 | 9 | 09.04 |
| Контрольная работа по теме «Время покупок» |
| МОДУЛЬ 10. В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ. (9 ЧАСОВ) |
| 13.04 |
| 85 | 1 | 13.04 |
| Жизнь без стрессов
| Активная: gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame | Should/ shouldn’t: упр. 4, 6; unless
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2 | Листовка «Как справиться со стрессом»: |
|
| 86 | 2 | 15.04 |
| Невезучий
| Активная: hurt, wrap Are you all right? | ReflexivePronouns
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: | Диалог-расспрос о здоровье | Рассказ о несчастном случае: упр. 8 |
|
| 87 | 3 | 16.04 |
| Врача!
| Активная: advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out |
| Oзнакомительное, поисковое чтение | Аудиосопровождение текста: упр. 1
| Высказывание на основе прочитанного: упр. 4 | Письмо -совет по вопросам здоровья: упр. 5 |
|
| 88 | 4 | 20.04 |
| Королевская воздушная медицинская служба Австралии | Активная: assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation | Словообразование | Прогнозирование содержания текста |
| Ролевая игра (интервью) | Короткая статья о благотворительности |
|
| 89 | 5 | 22.04 |
| Вопросы здоровья
|
|
| Изучающее чтение |
| Обсуждение текста |
|
|
| 90 | 6 | 23.04 |
| У школьного врача
| Активная: dizzy, swallow, come down with, Bless you! Here’s the tissue. |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Диалог-расспрос (по образцу) |
|
|
| 91 | 7 | 27.04 |
| Д. Дефо. Робинзон Крузо
| Активная: author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness |
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 2
| Сообщение на основе прочитанного | Рассказ о приключениях на необитаемом острове |
|
| 92 | 8 | 29.04 |
| Проверь себя | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия |
|
|
|
|
|
|
| 93 | 9 | 30.04 |
| Повторение по теме | Активная: afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined | Relativepronouns/ Adverbs | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Монолог-сообщение о своих увлечениях
| e-mail об интересном сверстнике |
|
| 94 | 10 | 04.05 |
| Повторение по теме «Экология» | Активная: ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade | Question tags:упр. 6, 7, 8; don’t have to
| Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста: упр. 3
| Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи
| Список дел экологической группы на неделю
|
|
| 95 | 11 | 06.05 |
| Контрольная работа по теме «В здоровом теле – здоровый дух!» |
| 96 |
| 07.05 |
| Контроль аудирования |
| 97 |
| 13.05 |
| Контроль чтения |
| 98 |
| 14.05 |
| Контроль письма |
| 99 |
| 18.05 |
| Контроль говорения |
| 100 |
| 19.05 |
| Повторение изученного материала |
| 101 |
|
| Повторение изученного материала |
| 102 |
| 21.05 |
| Итоговый урок |
|
|
| 25.05 |
|
|
учителей гуманитарного цикла.
от «__» ________ 2019 г. № ____
2 860
16 686 
