Презентация "Научный стиль речи"

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

ЦЕЛИ:

• узнать, что такое научный стиль речи;
• изучить его особенности.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Научный стиль речи - функциональный стиль речи, литературного языка, которому присущ ряд особенностей:

• предварительное обдумывание высказывания
• монологический характер
• строгий отбор языковых средств
• тяготение к нормированной речи

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Стиль научных работ определяется в конечном счете их содержанием и целями научного сообщения:

• по возможности точно и полно объяснить факты;
• показать причинно-следственные связи между явлениями;
• выявить закономерности исторического развития.

ОСОБЕННОСТИ

• Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (статья, доклад, учебник, курсовая работа).
• Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

ОСОБЕННОСТИ

Основными характеристиками научного стиля являются:

• логичность – наличие смысловых связей между последовательными единицами текста;
• последовательность – выводы вытекают из содержания, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному;
• понятность, доступность;
• точность, сжатость.

ЛЕКСИКА

• Почти каждая лексическая единица в научном стиле обозначает понятие или абстрактный предмет.
• Термин – это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности.
• Терминологическая лексика составляет примерно 15-20% общей лексики научного стиля.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ:

• использование форм существительных мужского рода вместо форм женского рода: манжет (вместо манжета);
• формы единственного числа имен существительных используются в значении множественного числа;
• преобладание существительных над глаголами;
• около 80% глаголов имеют несовершенный вид.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Для научного стиля речи характерны сложные построения, используемые для

• передачи сложной системы научных понятий;
• установления отношений между родовыми и видовыми понятиями, между причиной и следствием, доказательствами и выводами.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Для достижения описанных выше целей используются:

• предложения с однородными членами и обобщающими словами при них (вследствие того что, ввиду того что, в то время как);
• вводные слова и сочетания (во-первых, наконец, с другой стороны),
• слова и словосочетания, указывающие на тесную логическую связь абзацев (таким образом, в заключение).

Придаточных предложений должно быть мало. Фразы должны быть краткие, переход от одной фразы к другой – логическим и естественным, «незамечаемым».

Каждую написанную фразу следует проверять на слух; надо прочитывать написанное вслух для себя.

Следует поменьше употреблять местоимения, заставляющие думать, к чему они относятся, что они «заменили».

Не следует бояться повторений, механически от них избавляться. То или иное понятие должно называться одним сло­вом (слово в научном языке всегда термин). Избегайте только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

ПОДСТИЛИ

Научный стиль речи можно разделить на три подстиля:

• научный. Адресат – учёный, специалист.. Цель: выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий.
• научно-учебный. Адресат – будущие специалисты и учащиеся. Цель: обучить, описать факты, необходимые для овладения материалом.
• научно-популярный. Адресат – все. Цель: ознакомление с описываемыми явлениями и фактами

ЖАНРЫ

Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В. Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную структуру под воздействием температуры свыше 300 К. При механическом воздействии на объект с силой до 1000 Н видимых изменений в структуре не наблюдается.