РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по всеобщей истории базовый уровень 10-11 классы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«КРАСНОЛУЧСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТ. № 11»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ КОШ № 11 _______________Кандауров А.В.

______________________2019 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по всеобщей истории

базовый уровень

10-11 классы

Составитель рабочей программы:

Каминская Н.Я.

2019 год

Рабочая программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта основного общего образования Луганской Народной Республики, утвержденного приказом МОН ЛНР от 21.05.2018 г. № 495-ОД, Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по Всеобщей истории для X-XI класса (базовый уровень), (авторы/составители Кальницкая Н.Д., Татоли Т.В., Пробейголова С.В., Донченко Т.А.) утвержденной МОН ЛНР (приказ № 483 от 27.12.2016 г.).

Программа обеспечивается следующими учебными и методическими пособиями:

1. Всеобщая история; 10 класс; Учебник для общеобразовательных организаций, базовый уровень В.И. Уколова, А.В. Ревякин; под ред. А.О. Чубарьяна. - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016;

2. Всеобщая история; 11 класс; Учебник для общеобразовательных организаций, базовый уровень: А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев, под. Ред. А.О. Чубарьяна, - 3-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

Основной целью изучения курса всеобщей истории на базовом уровне является выработка у учащихся целостного представления о всеобщей истории, способности самостоятельно анализировать особенности исторического развития и современной ситуации, а также формирование у учащихся гражданской позиции.

Обозначенные цели изучения курса всеобщей истории на базовом уровне в X–XI классах обуславливают постановку следующих задач:

– воспитание гражданственности, этнорегиональной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

– овладение учащимися системными базовыми знаниями об истоках, развитии, характерных чертах отдельных периодов истории и цивилизаций, их роли в становлении современного мира;

– формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным вопросам прошлого и современности, прогнозировать возможные последствия исторических событий и явлений;

– развитие умений и навыков анализа различных источников информации, систематизации и классификации основных исторических понятий, выявления причинно-следственных связей.

Место предмета в учебном плане

Согласно примерному учебному плана основного общего образования образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики на изучение предмета «Всеобщая история» в средней школе выделяется 68 часов, из них в 10 классе - 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели); в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ»

НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Личностные результаты:

− воспитание гражданственности, патриотизма, этнической идентичности, на основе осмысления учениками исторически сложившихся культурных, религиозных, национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

− постижение гуманистических норм, демократических ценностей современного общества, признание прав и свобод личности, человека как общественной ценности;

− осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, развитие способности вырабатывать и демонстрировать ответственное поведение в обществе;

− сформирование политкорректности, этнической и религиозной толерантности, общего понимания культурного многообразия мира и уважения к культурам мира;

− вырабатывание и поддержание ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

− развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности

Метапредметные результаты:

− умение организовать и сознательно регулировать свою учебную, общественную и иную деятельность; умение самостоятельно определять цели обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

− умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль собственной деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

− умение получать, постигать и преобразовывать информацию, использовать разнообразные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

− умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы;

− владение способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, проект и т.д.);

− готовность быть участником) команды, работать в коллективе, постигать основы межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;

− владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

− владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты для 10 класса:

В результате изучения всеобщей истории ученик 10 класса должен:

знать/понимать:

– определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов;

– представлять культурное наследие стран мира;

– соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями;

– владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой;

– демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике;

– оценивать роль личности в мировой истории ХХ века;

уметь:

– работать с основными датами и временными периодами всеобщей истории;

– характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

– работать с историческими документами;

– сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику;

– критически анализировать информацию из различных источников;

– использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации;

– работать с историческим документом как источником информации;

– использовать аудиовизуальный ряд как источник информации;

– работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;

- создавать эссе на историческую тему.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– умения работать с основными датами и временными периодами всеобщей истории;

– возможности характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

– работы с историческими документами;

– сравнения различных исторических документов;

– критического анализа информации из различных источников;

– работы с историческим документом как источником информации;

– умения работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;

– критически оценивать происходящие события с исторической точки зрения.

Предметные результаты для 11 класса:

В результате изучения всеобщей истории ученик 11 класса должен:

знать/понимать:

– проводить отбор необходимой информации и использовать информацию Интернета, телевидения и других СМИ при изучении политической деятельности современных руководителей ведущих зарубежных стран;

– характеризовать современные версии и трактовки важнейших проблем всеобщей истории;

– понимать объективную и субъективную обусловленность оценок российскими и зарубежными историческими деятелями характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий, войн и революций;

– соотносить историческое время, исторические события, действия и поступки исторических личностей ХХ века;

– обосновывать собственную точку зрения по ключевым вопросам истории Новейшего времени с опорой на материалы из разных источников, знание исторических фактов, владение исторической терминологией;

– приводить аргументы и примеры в защиту своей точки зрения;

уметь:

– демонстрировать умение сравнивать и обобщать исторические события мировой истории, выделять их общие черты;

– использовать картографические источники для описания событий и процессов новейшей отечественной истории и привязки их к месту и времени;

– представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков и др., заполнять контурную карту;

– владеть элементами проектной деятельности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

– умения работать с основными датами и временными периодами всеобщей истории;

– возможности характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

– работы с историческими документами;

– сравнения различных исторических документов;

– критического анализа информации из различных источников;

– работы с историческим документом как источником информации;

– умения работать с хронологическими таблицами, картами и схемами;

– критически оценивать происходящие события с исторической точки зрения;

– владения элементами проектной деятельности.

Содержание программы

по всеобщей истории

Класс: 10

Содержание программы

По всеобщей истории

Класс: 11

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс 10

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс 11

Лист внесенных изменений

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей гуманитарного и

художественно-эстетического цикла

от «__» ________ 2019 г. № ____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Романенко Л.А.

«____» ______________ 2019 г.