Литературное чтение во 2 классе. Тема. К. И. Чуковский «Федорино горе»

Литературное чтение во 2 классе.

Тема. К. И. Чуковский «Федорино горе»

Цель урока: продолжать знакомить детей с творчеством К.И. Чуковского.

Задачи: прививать любовь к чтению; развивать образное и ассоциативное мышление; тренировать навык осмысленного и выразительного чтения.

Предметные результаты. Научатся работать в группе, определять особенности авторского текста,

рассказывать о героях и выражать свое отношение.

УУД. Р:оценивать правильность выполнения действия

П:правильность построения рифмы

К: потребность в общении со сверстниками.

Личностные результаты. Формирование мотивов достижения и социального признания

Оборудование: записи стихотворений К.И. Чуковского; карточки с загадками К.И. Чуковского, иллюстрации к ним; скорого­ворки на доске.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности

II. Проверка домашнего задания

Дети читают наизусть свои небылицы или стихотворения К.И. Чуковского.

III. Определение цели урока

- Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством К.И. Чуковского.

- С каким новым произведением Корнея Ивановича мы познакомимся?

IV. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя.

- Знаете ли вы, что он был критиком, литературоведом, а ска­зочником стал совершенно случайно? Случилось это так. За­болел его сынишка, мальчик стонал, плакал, долго не засыпал. Корней Иванович, чтобы как-то развлечь его, стал рассказывать сказку:

«Жил да был крокодил,

Он по улицам ходил

Крокодил, Крокодил Крокодилович...»

Это первые строки его сказки «Крокодил». Мальчик затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил папу снова рассказать вчерашнюю сказку. Оказалось, что мальчик запомнил ее всю, слово в слово.

И второй случай. Работая в своем кабинете, Корней Иванович услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться. Он вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожи­данно для себя сказал ей:

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам стыд и срам!

Стыд и срам!»

Так появился «Мойдодыр».

- А вы знаете, что кроме своих сказок и стихотворений, у Корнея Ивановича есть еще и переводы с английского языка? Вы наверняка знаете дразнилку «Робин Бобин Барабек».

Это Чуковский перевел английскую народную песенку.

2. Учитель читает стихи, или песенка звучит в записи, а может, вспомнят дети.

• Посмотрите на книгу ( «Шел Кондрат в Ле­нинград» или «25 загадок, 25 отгадок».)

• В этой книге собраны загадки для детей, написанные в сти­хотворной форме К.И. Чуковским. Я раздам вам загадки на карточках . Приготовьтесь загадывать их своим товарищам (карточки раздаются хорошо читающим ученикам).

3. Чтение и разгадывание загадок детьми.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы над новым материалом

1. Первичное чтение сказки про себя.

- Сегодня мы будем читать сказку «Федорино горе».

Давайте прочитаем про себя, потренируемся, если будут вопросы, я на них отвечу.

2. Первичная проверка понимания.

- Понравилась ли вам сказка? Что запомнилось?

• Что было смешно? А что грустно?

• Жалко ли вам Федору? Почему? 3. Выразительное чтение сказки.

VII. Итог урока. Рефлексия.

• Что нового вы узнали о жизни и творчестве К.И. Чуков­ского?

• Какие загадки вам запомнились?

Домашнее задание

1. Подготовиться к выразительному чтению сказки «Федорино горе».

2. Нарисовать иллюстрацию к запомнившейся загадке.