Литературное чтение во 2 классе. Тема. Стихи о дружбе и обидах.

Литературное чтение.

Тема. Стихи о дружбе и обидах.

Урок общеметодологической направленности

Цели урока: продолжать знакомство учащихся с произведениями о друзьях, о дружбе; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; обучать правильному, выразительному чтению стихов, передавая настроение с помощью интонации; развивать речь, мышление, память.

Планируемые результаты

Предметные. Научатся прогнозировать содержание произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, объяснять поступки героев, понимать отношение автора к ним, исправлять ошибки.

УУД. Р: вносить необходимые действия после его завершения

П: смысловое чтение, как осмысление цели чтения

К: задавать вопросы

Личностные результаты. Развитие этических чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.

.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Чтение стихов о дружбе наизусть

( В. Берестов «За игрой», Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду»)

III. Речевая разминка. Постановка цели урока

- Прочитайте стихотворение медленно.

Был вежлив

Этот мальчик

И, право, очень мил;

Отняв у младших мячик,

Он их благодарил,

- Спасибо! – говорил.

- Научитесь читать выразительно стихотворение С. Маршака.

- Как вы относитесь к герою этого стихотворения? Почему?

- Какой раздел изучать на прошлом уроке, какие произведения читать?

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать произведения раздела «Я и мои друзья». Мы определим, какими качествами должен обладать настоящий друг.

IV. Работа над пословицами и поговорками

1. Без хорошего друга человек не знает своих ошибок,

2. Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

3. Не бойся умного врага, бойся глупого друга.

4. Друга узнать - вместе пуд соли съесть.

5. Кто дружбу водит, тот счастье находи.

- Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл.

V. Физкультминутка

VI. Работа над стихотворением В. Лунина

1. Самостоятельное чтение стихотворения.

• Прочитайте стихотворение «Я и Вовка» самостоятельно.

• Какие чувства вы испытали при его чтении?

2. Выборочное чтение.

• Когда Витька был счастлив? Перечитайте эти строки?

• Найдите строки, в которых говорится, как переживал маль­чик.

3. Выразительное чтение стихотворения.

VII. Итог урока. Рефлексия.

• О чем мы прочитали сегодня?

• Над чем заставило вас задуматься содержание этого сти­хотворения?

• Были ли у вас такие случаи в жизни?

• Какие пословицы, прочитанные на уроке, соответствуют произведениям, которые мы прочитали в разделе?

Домашнее задание

Прочитайте рассказ Н. Булгакова «Анна, не грусти».