Методическая разработка контрольной работы

Тема 9-10.

Жанры научного стиля речи

Теория

Жанры научного стиля речи

1. Жанры письменной научной речи:

• Аннотация

• Реферат

• Рецензия

• Отзыв

• Статья

2. Жанры устной научной речи:

• Лекция

• Доклад

• Дискуссия

• Диспут

 Жанр - форма организации речевого материала в рамках того или иного стиля речи.Жанровое многообразие научного стиля обусловлено, прежде всего, наличием в нем множества типов текстов.

Подстили:

• собственно научный,

• научно-информативный,

• научно-справочный,

• учебно-научный,

• научно-популярный.

Опираясь на данную классификацию, предлагаем описание научных текстов различных жанров, соответствующих выделенным разновидностям научного стиля.

Собственно научный стиль речи

Научная статья и монография - оригинальные произведения исследовательского характера, относящиеся к собственно научному стилю. Это так называемые первичные жанры научного стиля, так как они пишутся специалистами и для специалистов.

  •  Монография - научный труд, научная книга, посвященная изучению одной проблемы, одного вопроса.

  •  Научная статья - сочинение небольшого размера, в котором автор излагает результаты собственного исследования.

 •  В эту же группу жанров входят доклад, диссертационная работа, а также курсовая работа и дипломная работа, примыкающие к другой разновидности научного стиля - учебно-научным жанрам. Тексты перечисленных жанров должны обладать свойствами, присущими любому научному тексту, - быть точными, логичными, отвлеченными и обобщенными, иметь стройную композицию.

В текстах этих жанров выделяются структурно-смысловые компоненты:

– название (заголовок),

– введение,

– основная часть,

– заключение.

Название (заголовок) научного текста - важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста. Существует несколько типов заголовков:

Введение (водная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается

– выбор темы исследования,

– описываются методы исследования,

– формулируются цели и задачи работы. 

Основная часть текста монографии, дипломной работы делится на главы в соответствии с задачами и объемом работы. В научной статье главы не выделяются, но каждое новое научное положение оформляется в новый абзац.

Заключение содержит выводы по данному исследованию или имеет форму краткого резюме.

Научно-информативный стиль речи

Основными жанрами научно-информативного стиля речи являются: 

– реферат,

– аннотация,

– конспект,

– тезисы.

Эти жанры научных текстов объединены общими свойствами: являются вторичными жанрами речи(составляются на основе уже имеющихся опорных тестов, чаще всего оригинальных, первичных, хотя тезисы могут быть и оригинальным научным произведением) и определенным образом соотносятся с учебно-научной разновидностью научного стиля речи.

РЕФЕРАТ

Реферирование - интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста.

Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов - один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.

•   Репродуктивные рефераты бывают двух видов: реферат-конспект и реферат-резюме.

- Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, полученных результатах и возможностях их применения.

- Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

•  Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом:

- Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу.

- Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы.

В структуре реферата любого типа выделяются три основных компонента:

• библиографическое описание,

• собственно реферативный текст,

• справочный аппарат.

Как и любой научный текст, реферат имеет определенную композицию:

1. Вступление. Задачи вступления могут быть следующими: дать исходные данные текста (название исходного текста, где опубликован, в каком году), сообщить сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, специальность, ученая степень, ученое звание), вскрыть смысл названия работы, чему она посвящена, в связи с чем написана.

2. Перечисление основных вопросов и проблем, о которых говорится в первоисточнике.

3. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов, содержащихся в исходном тексте. Проводя такой анализ, необходимо обосновать важность выбранных вопросов, коротко передать мнение автора по этим вопросам, выразить свое мнение по поводу суждений автора первоисточника.

4. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

Таким образом, реферат имеет следующие признаки:

содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;

• содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;

• имеет постоянные структуры: заголовочную часть с библиографическим описанием, собственно реферативную часть, в которой обобщаются сведения об авторах, называются основная тема и проблематика источников, дается подробное или сжатое изложение наиболее важных вопросов, делаются выводы.

В реферате используются речевые клише, характерные для данного жанра научного стиля речи:

- Автор останавливается на вопросе…

- Он анализирует…

- Оценивая, он отмечает…

- Далее автор рассматривает…

- При этом он отмечает…

- Самым серьезным последствием этого является…

- Отсюда автор делает вывод, что…

- Задача, по мнению автора, заключается в том, чтобы…

- Автор рассматривает…

АННОТАЦИЯ

Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. Аннотация имеет две обязательные части:

1. Содержательная характеристика первоисточника, цель автора.

2. Адресат аннотируемого текста.

Кроме названных частей, могут присутствовать факультативные части:

1. Композиция, структура первичного текста.

2. Иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике.

Перечисленные смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише.

1. Характеристика содержания текста:

- В статье (книге) рассматривается…

- В книге изложены…

- Статья посвящена…

- В статье даются…

- В основу работы положено…

- Автор останавливается на следующих вопросах…

- Автор затрагивает проблемы…

- Цель статьи - показать…

- Цель автора - объяснить (раскрыть)…

- Целью статьи является изучение…

- Автор ставит своей целью проанализировать…

2. Композиция работы:

- Книга состоит из… глав (…частей)…

- Статья делится на … части

- В книге выделяются … главы

3. Назначение текста:

- Статья предназначена (для кого; рекомендуется кому)…

- Сборник рассчитан…

- Предназначается широкому кругу читателей…

- Для студентов, аспирантов…

- Книга заинтересует…

Приведем пример аннотации.

Соловьев В.С. Философия искусства и литературная критика. - М., 1991.

Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900) - крупнейшая фигура в умственной, общественной и культурной жизни России последней трети XIX века. Мыслитель и поэт, он выступил завершителем целой эпохи философских исканий и дал толчок новым идейным и художественным течениям XX века, в особенности символизму. Включенные в сборник сочинения В.С. Соловьева в соответствии с важнейшими темами его эстетической мысли распределены по следующим разделам: "Красота как преображающая сила", "Нравственная миссия художника", "Статьи о русских поэтах", "Энциклопедические статьи. Рецензии. Заметки".

КОНСПЕКТИРОВАНИЕ

Конспектирование - процесс мыслительной переработки и письменной фиксации основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Результатом конспектирования является запись в виде конспекта.

Конспект - особый вид вторичного текста, в основе которого лежит аналитико-синтетическая переработка информации, содержащейся в исходном тексте. Конспект выявляет, систематизирует и обобщает наиболее ценную информацию, он позволяет восстановить, развернуть исходную информацию. При конспектировании необходимо отбирать новый и важный материал, связывать его со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения; конспект должен обладать содержательной, смысловой и структурной целостностью. С точки зрения объема (степени сжатия), конспект может быть кратким, подробным или смешанным; по степени соответствия первоисточнику - интегральным или выборочным. По количеству перерабатываемых источников конспект может быть монографическим или сводным (обзорным), с точки зрения предъявления информации конспект составляется на основе чтения или слушания. В зависимости от формы представления информации в конспекте и от степени свернутости в конспекте первичного текста различают следующие виды конспектов:

• конспект-план,

• конспект-схема,

• текстуальный конспект. 

Правила работы над конспектом:

1. Следует записать название конспектируемого произведения (или его частей) и его выходные данные.

2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

3. Составить план - основу конспекта.

4. Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок, записи терминов и имен, требующих разъяснений.

5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

6. Запись следует вести своими словами, что способствует лучшему осмыслению текста.

7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

ТЕЗИСЫ: 

В зависимости от стиля изложения существуют два типа тезисов:

• Тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение), в которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание;

• Тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации научной информации.

Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами:

- Известно, что…

- Следует отметить, что…

- Однако…

- При этом важно, что…

- Предполагается, что…

- Специалисты ставят своей задачей…

Основная информация в тезисах может объединяться с помощью следующих соединительных лексических средств:

- Ставит вопрос…- Считает…- Сравнивает…- Приводит пример…- Перечисляет…- Характеризует…- Подчеркивает…

+Тезисы являются одним из наиболее устойчивых с точки зрения нормативности жанров научного стиля. Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией, проспектом, планом, смешение форм разных жанров. Подобное смешение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора

Ф.И.О. __________________________________________

Группа __________________________________________

Дата ____________________________________________

ЖАНРЫ НАУЧНОГО СТИЛЯ

Задание 1.

Адресатами собственно научного подстиля научного стиля являются …

□ ученые

□ студенты

□ школьники

□ ремесленники

□ домохозяйки

Задание 2.

Ученые, аспиранты, школьники, студенты - ________________научного стиля.

Задание 3.

Подстили научного стиля речи:

□ собственно научный

□ канцелярско-административный

□ научно-учебный

□ научно-популярный

□ законодательный

□ научно-справочный

Задание 4.

Формами реализации научного стиля речи являются …

□ монография

□ реферат

□ тезисы

□ документ

□ частное письмо

Задание 5.

Основные жанры собственно научного (академического) подстиля:

□ учебник

□ монография

□ грамматика

□ журнальная статья теоретического характера

□ словарь

□ учебная лекция

Задание 6.

Жанры научной литературы бывают …

□ первичные

□ вторичные

□ промежуточные

Задание 7.

Первичными жанрами научной литературы являются …

□ монография

□ учебник

□ диссертация

□ роман

□ заметка

Задание 8.

Вторичными жанрами научной литературы являются …

□ аннотация

□ реферат

□ конспект

□ монография

□ учебник

Задание 9.

Вторичным жанром учебно-научного подстиля является …

□ учебник

□ учебная лекция

□ научный доклад

□ реферат □

Задание 10.

Вторичным жанром научно-справочного подстиля является …

□ энциклопедия

□ справочник

□ грамматика

Задание 11.

Вторичными жанрами научно-популярного подстиля являются

□ научная рецензия

□ тезисы

□ конспект лекций

□ очерк

□ заметка

Задание 12.

Ученые являются адресатом … подстиля научной речи.

Задание 13.

Адресатом научного стиля не являются …

□ ученые

□ студенты

□ администраторы

□ ремесленники

□ школьники

Задание 14.

Получение новых знаний о природе, человеке, обществе – цель … подстиля научной речи.

Задание 15.

Новые поколения являются … научно-учебного подстиля научной речи.

Задание 16.

Усвоение научной картины мира – цель … подстиля научной речи.

Задание 17.

Широкие слои населения являются адресатом …подстиля научной речи.

Задание 18.

Популяризация научных знаний, повышение общего культурного уровня народа – цель …

подстиля научной речи.

Задание 19.

Отличительные признаки научно-популярного подстиля:

□ облегченность содержания

□ наглядность

□ доступность

□ классификация и обобщение фактов и явлений

□ доказательность

Задание 20.

Научный труд, посвященный рассмотрению и решению одной актуальной проблемы,

называется ___________________________________.

Ответы на тему «Жанры научного стиля»

Задание 1. ученые; студенты; школьники

Задание 2. адресаты; адресат

Задание 3. собственно научный; научно-учебный; научно-популярный; научно-справочный

Задание 4. монография; реферат; тезисы

Задание 5. монография; журнальная статья теоретического характера

Задание 6. первичные; вторичные

Задание 7. монография; учебник; диссертация

Задание 8. аннотация; реферат; конспект

Задание 9. Реферат

Задание 10. Справочник

Задание 11. очерк; заметка

Задание 12. собственно научного

Задание 13. администраторы; ремесленники

Задание 14. собственно научного

Задание 15. Адресатом

Задание 16. научно-учебного

Задание 17. научно-популярного

Задание 18. научно-популярного

Задание 19. облегченность содержания; наглядность; доступность

Задание 20. монографией; монография