Методическая разработка урока биологии по теме: «Класс Однодольные. Семейство Лилейные»

№ У.Э.

Содержание

деятельность

1

Организационно-мотивационный момент

2

Активизация опорных знаний

1. Посмотрите внимательно на эти растения.(живые растения и слайды с растениями) Попробуйте охарактеризовать его систематическое положение, начиная с самой крупной таксономической единицы:

Царство— (Растения)

Отдел – (Покрытосеменные)

Класс - (на какие классы делиться отдел –двудольные, однодольные)

Семейство – (по каким главным признакам растения относят к тому или иному семейству, А какого семейства это растение? Давайте это сегодня и выясним.)

Значит, цель нашего урока вспомнить признаки, по которым покрытосеменные растения делят на классы Двудольные и Однодольные и изучить строение, многообразие и значение растений семейства Лилейные.

Откройте тетради, запишите число, тему урока.

2. Вспомните, по каким признакам отличаются растения класса Однодольные от класса Двудольные и заполните таблицу: Признаки растений класса Однодольные:

3. Осуществите самопроверку:

За каждый правильный ответ – 1балл

Типичные признаки однодольных растений имеют растения, объединенные в семейство Лилейные. Их насчитывается около 4000 видов. Среди них знакомые нам тюльпан, ландыш, лук, алое - в основном многолетние травянистые растения. Так как вы уже познакомились с несколькими семействами класса Двудольные, я предлагаю вам составить характеристику семейства Лилейные самостоятельно.

Работают самостоятельно

2 минуты

самопроверка при обсуждении

3

Изучение нового материала

Класс Однодольные. Семейство Лилейные.

Цель: получить новые знания.

1. В ходе самостоятельной работы с учебником выполните следующие задания:

1) Составьте характеристику растений семейства Лилейные по плану:

1. Корневая система-

2. Листья-

3. Строение цветка: формула цветка- диаграмма цветка-

4. Типы плодов-

2. Обсудите выполненные задания с классом. Осуществите самопроверку:

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Давайте немного передохнем. Подойдите, пожалуйста, и возьмите полоску того цвета, который вам нравиться. А теперь объединитесь в группы по цветам.

3. В ходе групповой работы выясните значение и среди гербарных экземпляров выберите представителей семейства Лилейные, относящихся к группам:

с1 группа: Овощные (луковицу лука и чеснока разрезать)

з2 группа: Декоративные

ж3 группа: Дикорастущие (нельзя уничтожать красивоцветущие растения)

к4 группа: Лекарственные.

Слушая выступления групп, составьте схему:

«Значение растений семейства Лилейные»

Оценить свою работу в группе от 1 до 5 баллов

Значение растений семейства Лилейные разнообразно и велико. Чтобы выяснить, насколько внимательны вы сегодня на уроке, я предлагаю выполнить тестовые задания.

Работают самостоятельно, делают записи в тетради.

5 минут

Работают в группах

5 минут

3

Цель: закрепить и углубить полученные знания:

1.Выполните тестовые задания:

1. К семейству Лилейные относится:

А\ гусиный лук Б\ лебеда В\ девясил Г\ полынь

Д\ шиповник.

1. Формула строения цветка О3+3 Т3+3 П1 соответствует растениям семейства:

А\ злаковые Б\ розоцветные В\ бобовые Г\ лилейные

Д\ пасленовые.

1. Характерный признак растений класса однодольные:

А\ корневая система стержневая Б\ листья с сетчатым жилкованием В\ трехчленный тип строения цветка Г\ проводящие пучки с камбием.

1. К лекарственным растениям семейства Лилейные относится:

А\ тюльпан Б\ лилия В\ рябчик Г\ купена.

1. Чеснок и лук не относят только к группе:

А\ овощные Б\ декоративные В\ лекарственные.

2. Проверить правильность выполнения заданий:

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Работают самостоятельно 3 минуты

Осуществляют взаимопроверку

Осуществляют самоконтроль

4

Лабораторная работа №27.

Тема: Строение цветка и плода растений семейства Лилейных.

Цель: изучить особенности строения цветка и плода представителей семейства Лилейных.

Ход работы:

1. Какие представители семейства Лилейных вам известны?

2. Какое строение имеет цветок? Зарисуйте его и подпишите все части цветка. Запишите формулу цветка Лилейных.

3. Назовите плод семейства Лилейных.

4. Сделайте вывод. Я изучил (а)…

Выполняют лабораторную работу