Мир художественной культуры эпохи Просвещения

Тема урока.

• Художественная культура Европы эпохи Просвещения.
• Художественная культура Европы эпохи Просвещения.

Цель урока

• Предоставить возможность установить преемственные связи между эпохами Ренессанса и Просвещения
• Предоставить возможность установить преемственные связи между эпохами Ренессанса и Просвещения
• Предоставить возможность установить преемственные связи между эпохами Ренессанса и Просвещения

Задачи урока

• Познакомиться с выдающимися представителями эпохи Просвещения в области литературы , живописи, музыки. Найти общечеловеческие, гуманистические ценности которые актуальны для современного общества.
• Познакомиться с выдающимися представителями эпохи Просвещения в области литературы , живописи, музыки. Найти общечеловеческие, гуманистические ценности которые актуальны для современного общества.
• Познакомиться с выдающимися представителями эпохи Просвещения в области литературы , живописи, музыки.
• Найти общечеловеческие, гуманистические ценности которые актуальны для современного общества.

Организация познавательной деятельности

• . Создание таблицы:

Направление искусства

Автор

Литература

Произ

ведения

Изобразительное искусство

Ведущие идеи

Музыкальное искусство

Даниель Дефо(1660-1731)

• Роман «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»

стал гимном труду,

ясной человеческой

мысли,

настойчивости и

мужеству

Джонатан Свифт (1667-1745)

• Ирландский священник

«Приключения Гулливера»-

это пародия на роман Дефо

Фридрих Шиллер (1759-1805)

• Германский поэт
• Его произведения:

«Коварство и любовь»,

«Дон Карлос»

«Разбойники»

«Вильгельм Телль»-

это мятежное

стремление к свободе,

утверждение человеческого достоинства

Иоганн Вольфганг Гете (1749-1832)

• Немецкий писатель,

мыслитель и

естествоиспытатель

Его произведения

«Эгмонт»,

«Страдания молодого

Вертера».

драма «Фауст»

Пьер Огюстен Карон де Бомарше (1732-1799)

• Сын парижского

часовщика,

сумевший пробить

дорогу в королевский

дворец.

• Знал цену

«сильным мира сего»

• О его комедии «Женитьба Фигаро»Людовик XIY сказал :

«Нужно разрушить Бастилию, чтобы допустить это на сцену»

Антуан Ватто (1684 – 1721)

Основоположник рококо в живописи.

Придворный живописец.

Богатство эмоциональных оттенков Ватто подчеркивает пейзажем, окрашенным тонким лирическим чувством, изящной выразительностью поз и жестов, изысканностью нежных цветовых сочетаний, трепетной игрой красочных нюансов и как бы вибрирующих мазков. Поэтическое очарование отличает и рисунки Ватто выполненные обычно сангиной либо в три цвета (мел, сангина , итальянский карандаш) и запечатлевшие разнообразные типы французского общества начала XVIII века; легкие штрихи и волнистые линии воссоздают в них нюансы пластической формы, движение света, эффекты воздушной среды.

"Танец" 1716-1718 Государственный музей, Берлин

"Любовная песня" 1717 Национальная галерея, Лондон

"Капризница" 1718 Эрмитаж, Санкт-Петербург

Буше (Boucher) Франсуа (1703–1770), французский живописец.

"Похищение Европы" 1734, Собрание Уоллес, Лондон

Франсуа Буше, был самым знаменитым художником рококо который, помимо живописи, работал во всех видах декоративного и прикладного искусства: он создавал картоны для шпалер, рисунки для севрского фарфора, расписывал веера, исполнял миниатюры и декоративные росписи.

"Портрет маркизы де Помпадур" 1756, Ст. пинакотека, Мюнхен

"Летняя пастораль" 1749

Давид (David) Жак Луи (1748–1825), французский живописец.

Давид стал основоположником и признанным лидером так называемого революционного классицизма – направления во французском искусстве, воспринявшего у рационалистической просветительской философии XVIII века культ разума и естественного чувства, выдвинувшего новый тип художника-борца, призванного воспитывать у зрителя высокие моральные качества и гражданские добродетели.

"Клятва Горациев" 1784, Лувр, Париж

"Смерть Сократа" 1787 Метрополитен - музей, Нью-Йорк

"Смерть Марата" 1793

Иоганн Себастьян Бах (1685-1750)

«Не ручей!

Море должно

быть имя ему»

Бетховен

• Лейпциг
• Его произведения:

«Страсти по Матфею»

Вольфганг Амадей Моцарт (1756-1791)

«Вечный свет в музыке.

Имя тебе –Моцарт»

А.Г.Рубенштейн

Зальцбург

• Основные произведения:

«Женитьба Фигаро»,Симфония №40,

Людвиг ван Бетховен (1770-1827)

«Придет время, и о нем

заговорит весь мир»

Моцарт

• Вена

Основные произведения:

• Лунная соната
• Симфония №3 «Героическая»
• «Аппассионата»

Основные выводы

• 18век- яркая страница истории мировой культуры,
• Выдающиеся творцы литературы, изобразительного искусства, музыки стремились к просвещению человека, мечтали с помощью искусства исправить человеческие нравы.
• Их произведения вселяли в человека уверенность в собственных силах, утверждали могущество разума, способность выдержать любые испытания , преодолеть все трудности и невзгоды.
• Идеальный герой просветителей- человек способный на подвиг, самопожертвование.

Домашнее задание

• В комедии Бомарше «Севильский цирюльник» есть диалог:
• «Розина . Вечно вы браните наш бедный век.
• Бартоло Прошу простить мою дерзость , но что он дал нам такого, за что мы могли бы его восхвалять?»
• Что бы вы ответили персонажу комедии , что оставил в наследство человечеству век Просвещения?

Закрепление

• 2.Решить кроссворд
• 3.Составить викторину по теме

«Эпоха Просвещения- стремление к царству разума»

Используемая литература

• 1. Учебник А.Я.Юдовская и др. Новая история , П., 2004
• 2.Поурочные разработки по новой истории М., 2001г
• 3. Новая иллюстрированная энциклопедия М., 2007

Используемые ресурсы

• http://smallbay.ru/boucher.html http://images.yandex.ru/
• Энциклопедия зарубежного искусства