Я -учитель
Всего лишь семь букв, но сколько значимого и ценного за ними… Как много в этом слове ноток гордости, уважения и понимания. Нет ничего на нашем свете прекраснее, чем профессия-учитель. Он заменяет самого дорого человека - маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания.
Хочу поделиться своими мыслями о профессии учителя, раскрыть смысл своей педагогической деятельности. В жизни каждого человека наступает осознанный момент, когда он задумывается над тем, какую профессию выбрать. У каждого из нас есть свой путь, который мы выбираем и идём по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и не сожалеть о своем выборе.
Моё счастливое время – детство! Мама, которая очень любила природу и увлекалась цветоводством, учила меня видеть красоту окружающего мира. Раскинувшиеся перед нашим домом цветочные лужайки, клумбы с цветами зарождали в моей детской душе стремление к радости, к яркой мечте. Отец, человек очень трудолюбивый, успевал заниматься общественной работой. Он часто беседовал со мной о честности и справедливости, об уважении старших и о помощи младшим. Но самой главной основой воспитания в нашей многодетной семье было трудолюбие. «Всякое дело человеком ставится, человеком и славится» - часто повторял отец. Именно то воспитание, которое я получила в семье, пробудило во мне внутренний зов стать учителем, стремление дарить добро, тепло, любовь и направило после окончания восьмого класса в Месягутовское педагогическое училище.
Время студенчества в педагогическом училище – это время познания людей разного мышления, взглядов, мировоззрения. Настоящие, заинтересованные, знающие свое дело преподаватели не ограничивались объемными, подробными лекциями, но и уделяли большое внимание методике преподавания в начальных классах.
Слова Конфуция: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я пойму». Эти слова я запомнила твёрдо, поэтому при прохождении педагогической практики я старательно училась интересно преподнести учебный материал, использовать необходимые наглядные пособия, вовлекать детей в познавательную деятельность. Я благодарна педагогам, которые через произведения и научные труды педагогов и ученых, через собственный опыт научили меня педагогическому делу. Неспешными шагами подходит прекрасная золотая пора…. Это значит настала время начала моей профессиональной деятельности. В свою родную малокомплектную школу я вернулась с радостью. Переступив порог школы, была удивлена богатству наглядных пособий. Всего этого добилась заботливая моя первая учительница Танзиля Самситдиновна. Ее пример сыграл для меня значительную роль становление как учителя.
«Если учитель сумеет привить детям любовь к наукам и сможет заинтересовать их, то в дальнейшем им будет проще воспринимать весь процесс обучения» - учила она меня, как молодого специалиста.
В ярких, блестящих глазах моих первых учеников я видела отражение своей работы, своих знаний, своего вклада, и свой подход к своей профессии. Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Поэтому учитель, как живой пример, сам своей жизнью, поступками и помыслами должен быть олицетворением методов своего обучения и воспитания.
Время требует совершенствования, так как перед учителями стоят новые и важные задачи, которые ставит
Как мне кажется, содержание образования не сильно меняется, но, реализуя новый стандарт, каждый учитель должен в большей степени задумываться, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным в будущем. Деятельностный метод обучения может решить эту задачу. Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской или проектной деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Для меня важным является включение учащихся в собственный исследовательский поиск на уроках через использование приёмов и методов проблемного обучения, информационных технологий, личностно- ориентированного обучения.
Какое бы направление деятельности ни выбрал учитель, какую бы педагогическую задачу он ни решал, главная функция его деятельности – воспитательная. Наиважнейшей и приоритетной ценностью учителя является ребенок, его духовно – нравственный мир. Проводимой мною праздник «Һабантуй» стал ежегодной традицией в деревне, в которой участвовали все дети и женщины. Катание зимой в лесу на лыжах, развешивание кормушек , наблюдение за природой доставляли неописуемое наслаждение для меня и для моих учеников. А как ждали дети дома Деда Мороза и Снегурочку под Новый год, которые приезжали на тройках!
Двадцать пять лет, посвященных своему делу, обучению и воспитанию детей в своей родной деревне оставил в моей душе только яркие, счастливые воспоминания.
В этом году когда я перевелась в Мурсалимкинскую среднюю школу, привело меня в новый большой коллектив, у которого сложился свой творческий педагогический почерк, где каждый имеет свои взгляды на ту или иную методику, педагогический прием, свой стиль воспитания. Атмосфера взаимопонимания, поддержки коллег помогли мне быстро влиться в коллектив, научиться новым приёмам и методам в обучении, обогатить свой педагогический опыт, самосовершенствоваться.
Думая обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, увлекательная профессия, в которой раскрыла себя. Хочу пожелать всем нам, учителям, любить свою работу. Своих учеников, понимать их, прощать за шалости и ошибки, радоваться их успехам. А успешные ученики - это успешный учитель.
314
112 990 
